2019-2020年二年級英語下冊 2B Unit11 I can climb 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 2B Unit11 I can climb 2教案 北師大版教學內(nèi)容Unit 11 I can climb 教學目標知識與能力目標：讓學生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，優(yōu)秀生能改編對話；全部學生能夠結(jié)合圖片認讀本單元功能句型。過程與方法目標：在參與、合作、體驗的過程中理解Talk Together 對話,鞏固對功能句型的認讀和理解。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生與他人交流的意識。備教材教學重點：讓學生會讀Talk Together 對話，能夠理解對話的意義，能夠結(jié)合圖片認讀功能句型。教學難點：Talk Together中，very well Lets try I want to dance 這幾句話比較難讀，難理解。鉆研中的問題：如何讓二年級的學生更好地理解、掌握多句對話后的Listen and check 練習。備學生Talk Together 中大部分句子是學生學習過的，朗讀、理解比較容易，但是，讓學生在多句對話后提取、理解運用有效信息，對二年級的孩子比較困難，所以設計了一個表格，讓孩子們在完成表格過程中，鍛煉提煉有效信息的能力；另外，對話中出現(xiàn)的三句難點，容易給學生理解對話形成阻礙，所以要在前面的導入過程中滲透。課前準備課件，動作類詞匯圖片，錄音,一個軟球板書設計Unit 11 I can climb（3）Can you _ ? Lets try .Yes,I can _. want to No,I cant _. Very well. 教 學 過 程設計意圖一、復習本單元詞匯，為新客做準備1 看圖片，說出圖片上動作名稱：run swim write talk 等本單元詞匯 2 Read ,do and say :看單詞卡反面詞匯，默讀單詞，作出該動作，選一個學生根據(jù)其他學生所作的動作，再說出單詞T:Lets play a game .Who wants to e here ? 學生到前面后，讓其面對學生。我拿出一張單詞卡，對其他學生說：Do the action 學生不懂的話，我做動作，讓 學生跟著做。然后，問前面的學生：What can they do ?二、學習新知1 Listen and Number (滲透對話里的句型:)讓學生看ppt 里的圖片，以I can 表達圖片內(nèi)容：到I can dance 的時候，問學生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示very well 單詞卡，讓學生跟讀。在I can catch the ball 時，通過傳接球的游戲滲透Lets try ! 通過小鳥說I can fly .滲透fly.2 聽錄音，完成排序練習，通過PPT核對答案。3 學習Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Lets listen :(學生聽錄音)After it,tell me :Can Mocky dance ?S :No,Mocky cant dance .T:But he wants to dance .出示want to 單詞卡，帶讀，并讓學生讀。T:Can Ann dance ?S:Yes,she can dance .老師復述學生的話，強調(diào)very well.(2)再次聽對話，中間停頓，讓學生完成表格：Take out your pepper ,listen and check.（3）跟讀對話，中間停頓提問，核對表格答案：通過提問，讓學生回答后核對答案（4）同桌同學讀對話：Two students a group ,read the dialogue ，然后請一組展示 (5) 用大屏幕上圖片，改編對話。三、Read and Match :1看大屏幕圖片，讓學生描述圖片內(nèi)容：（把can 和cant 分開處理）在學生描述圖片過程中，讓學生看小黑板上的句子，選擇一下哪一句是所描述的圖片內(nèi)容2讀句子，重點教讀Read an English book Draw a picture3學生完成練習4說一說解題方法：先看圖，想一想用英語怎么說，再根據(jù)拼合規(guī)律去句子里找重點詞。通過小活動復習本單元詞匯，為下面的看圖說句做準備。通過表格練習反饋練習檢查學生是否理解了對話內(nèi)容，并幫助學生提煉有效信息。Read and Match 練習，培養(yǎng)學生認讀能力，同時檢驗孩子對本節(jié)課的掌握情況。作業(yè)設計完成練習冊筆試練習。附送：2019-2020年二年級英語下冊 2B unit2 At the zoo(1)教案 蘇教牛津版教學目標：1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達喜歡某物。2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。3、初步學習歌謠Five little monkeys。教學重點難點：1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達喜歡某物。2、能聽懂、會說、初步認讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。教具準備及輔助活動：錄音機、圖片作業(yè)設計安排：課內(nèi)：活動手冊P7課外：朗讀B部分至熟練l 主要板書計劃Unit2 At the zoo monkeyI like bear，tiger， lionpanda教學過程：A. Free talk:1、播放1A unit6中的歌謠，請學生欣賞。T：Hello，do you remember the rhyme “I am a caw”? 借此和學生復習學過的動物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.2、T: Do you like dogs? 引導學生進行肯定或是否定回答。3、結(jié)合unit1 B部分鞏固Do you like ?以及Yes，I do.和No,I dont.句型的練習。B. Look and learn 1、教師表演猴子抓耳撓腮的動作。T: What I am now?啟發(fā)學生說出monkey。T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No, I dont.2、引出單詞monkey和它的復數(shù)形式monkeys，進行單詞教學。帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。3、以相同方法教學其他單詞bear，tiger，lion，panda和它們的復數(shù)形式。4、教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學生走到講臺前，分別手持一張動物類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓五位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個拿卡片的學生就請向全班學生猜猜他手里的是哪個單詞。5、請學生模仿動物的動作，其他人猜對應的動物，以進一步鞏固單詞學生。CSay a rhyme播放歌謠，讓學生聽幾遍，初步認讀單詞falls down，bumps，head等，并理解單詞大意。D. Practice 活動手冊P71、觀察每組圖中的動物，請學生說一說；2、解釋做題要求，請學生聽句子答題。E. Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。（2）運用I like 進行句子會話練習。