2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 隱姓埋名三十年教材分析 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 隱姓埋名三十年教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析： 這是一篇精讀課文。文章以在祖國(guó)核武器研制戰(zhàn)線上默默無(wú)聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡，熱情地謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國(guó)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 作者用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言描述了一位令人敬佩的女性形象。全文有如下五部分內(nèi)容。 第一部分（第l一3自然段）寫王承書堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。 文章起筆就把讀者帶到那個(gè)令人為之感動(dòng)的場(chǎng)景：在錢三強(qiáng)的辦公室，面對(duì)“你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”的考驗(yàn)，王承書不假思索地回答：“我愿意！”（第1、2自然段）。緊接著，作者對(duì)此抒發(fā)了一段評(píng)述、議論，對(duì)王承書堅(jiān)定的承諾、表態(tài)給予了高度的贊揚(yáng)，指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無(wú)數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。（第3自然段） 第二部分（第4—8自然段）寫王承書放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。 這里，作者用了一小段話（第4自然段）承上啟下，回憶了王承書當(dāng)初（1956年）和丈夫一起回國(guó)工作的經(jīng)歷，說(shuō)明“她已經(jīng)不是第一次放棄名利了”（第5—8自然段）。這是一段插敘，照應(yīng)前面內(nèi)容，使人感受到王承書說(shuō)出“我愿意”，不是心血來(lái)潮、一時(shí)激動(dòng)，而如文中所述：“‘名利’二字在王承書心中，一向是十分渺小的”，那是她的肺腑之言、境界所在。 。 第三部分（第9—11自然段）寫王承書果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。 這是對(duì)前面第一部分的補(bǔ)敘，清楚地交代了時(shí)代背景和錢三強(qiáng)找到王承書接受新任務(wù)的來(lái)龍去脈。文中再次對(duì)王承書的承諾予以極大的肯定：“這需要犧牲自我的極大勇氣！但王承書果斷接受這項(xiàng)艱巨的使命。” 第四部分（第12—17自然段）寫王承書艱苦工作，迎來(lái)中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。 這一部分記敘較詳細(xì)，主要寫了三層意思。 第一層（第12自然段）用一個(gè)長(zhǎng)句、兩個(gè)“從此……”寫她“從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了”、“再也沒(méi)有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”，“實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾”。她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。 第二層（第13—15自然段）重點(diǎn)寫她如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)，為我國(guó)自制第一顆原子彈如期成功地爆炸作出了貢獻(xiàn)。文中具體地記述了她工作的艱巨：1．這是她從沒(méi)接觸過(guò)的新領(lǐng)域；2．要克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難；3．枯燥繁重的計(jì)算“不分晝夜干了一年多”；4.幾乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚。文中有一句描繪：“她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上?！彼秊橥瓿勺约撼袚?dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。 第三層（第16、17自然段）寫我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，王承書和全國(guó)人民一樣無(wú)比激動(dòng)。作者在文中又一次表達(dá)了對(duì)她的贊頌：“雖然，她為之付出極大犧牲，做出卓越貢獻(xiàn)，是不折不扣的功臣；雖然她沒(méi)能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，報(bào)刊的喜訊中也沒(méi)提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)核武器研制工作默默奉獻(xiàn)?！辈⒂靡粋€(gè)設(shè)問(wèn)句揭示了“她為什么要這么做”的動(dòng)力源泉：“因?yàn)樗菗磹?ài)祖國(guó)母親的中華兒女！” 第五部分（第18自然段）寫中華優(yōu)秀兒女王承書的美名永放光彩。 這是全文的尾聲和總結(jié)，既照應(yīng)了全文各部分內(nèi)容，又照應(yīng)了文章的題目，表達(dá)了人們對(duì)這位既平凡又偉大的女性無(wú)比崇敬的心聲：王承書的業(yè)績(jī)和名字與祖國(guó)的歷史畫卷共存！ 這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。 課文編排有兩幅插圖。一幅是王承書在辦公室工作的情景；另一幅是我國(guó)第一顆原子彈爆炸時(shí)的蘑菇云狀情景。 課后列出了要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字、要求會(huì)寫的12個(gè)生字。 課后編排了四道練習(xí)題。第1題是朗讀和背誦兩方面的要求。第2題是通過(guò)默讀了解課文主要內(nèi)容，即“課文主要講了王承書的什么事跡”，并和同學(xué)交流閱讀后的感觸。第3題是對(duì)文中兩個(gè)含義深刻的句子的理解，從中體會(huì)人物的思想感情。這是為了進(jìn)一步落實(shí)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。第4題要求“讀讀寫寫”本文中的9個(gè)詞語(yǔ)。屬于一般的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練項(xiàng)目。 練習(xí)題后的“詞語(yǔ)采集”，列出了文中的三個(gè)四字詞語(yǔ)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 隱姓埋名三十年教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情感。 　　　2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。 　　　3．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫“渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語(yǔ)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語(yǔ)句在表情達(dá)意中的作用。 　　教學(xué)安排：2課時(shí)?！　? 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　　　　教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》 　　二、新課； 　　　1．檢查自學(xué)情況： 　　　?、?gòu)念}目入手，整體把握課文 　　　　　昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？ 　　　　　把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容） 　　　　　教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。 　　　?、跈z查字詞的學(xué)習(xí)情況： 　　　　　A出示: 　　　　　　渺小、熱忱、掌握、采購(gòu)、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝 　　　　　　指名讀。 　　　　　　這些詞語(yǔ)中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫錯(cuò)，提醒大家注意？詞語(yǔ)的意思不懂? 　　　　　　熠熠生輝？ 　　　　　B課文中，還有一些詞語(yǔ)可以積累，你能找出來(lái)讀一讀，寫一寫嗎？ 　　　　　　如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等 　　　　　　這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有意思不明白的？ 　　　　　C課堂小練習(xí)： 　　　　　　聽(tīng)寫所學(xué)詞語(yǔ) 　　　　　　形近字組詞 　　　　　　忱（ ）撕（ ）暑（ ）練（ ） 　　　　　　枕（ ）嘶（ ）署（ ）煉（ ） 　　　　　　蜜（ ）矚（ ）艱（ ）撤（ ） 　　　　　　密（ ）囑（ ）堅(jiān)（ ）澈（ ） 　　　　　　文中有三個(gè)“不”字打頭的四字詞語(yǔ)：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個(gè)嗎？ 　　　　　填空： 　　　　?。ǎ┑目茖W(xué)技術(shù)（ ）的使命（ ）地說(shuō) 　　　　?。ǎ┑拇觯?）的承諾（ ）地接受 　　　　　　飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？ 　　　　　　這句話用什么修辭方法？（ ） 　　　　　　把它變?yōu)殛愂鼍? 　　　2．初讀課文，捋清層次 　　　(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫的是什么事？ 　　　?、俚谝淮畏艞壝?，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國(guó) 　　　?、陔[姓埋名，艱苦工作，迎來(lái)第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功 　　?。?）其他段落寫什么？簡(jiǎn)要概括寫什么？ 　　　　　第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名 　　　　　第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題 　　　　　第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存 　　　3．學(xué)習(xí)1、3段 　　　　　王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺(jué)得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。 　　　　（1）“我愿意！”王承書不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。 　　　　?、僮ィ翰患偎妓鳎翰患偎妓鳎杭伲瑧{借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要?jiǎng)幽X筋。也作“不加思索”。“不假思索”表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。 　　　　　　朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。 　　　　?、诼?lián)系1、3自然段，再談?wù)剬?duì)不假思索地說(shuō)我愿意的感受。 　　　　　　重點(diǎn)體會(huì) 　　　　　　你將不能再出席任何公開(kāi)會(huì)議，更不能出席國(guó)際會(huì)議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？ 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“隱姓埋名一輩子”對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。 　　　　　　朗讀：而王承書卻不假思索地說(shuō)—— 　　　　　　你感受到什么？ 　　　　　　意味著從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花與掌聲；不管為國(guó)家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無(wú)數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。 　　　　　　朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說(shuō)—— 　　　　　　你又感受到什么？ 　　　　　　難怪作者贊嘆到：放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！ 　　　　　　你又有什么感受？ 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這句話是作者對(duì)她這一表態(tài)的高度評(píng)價(jià)，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。 　　　　　　朗讀 　　　?、鄯纸巧首x 　　　　　為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們?cè)倩氐侥橇钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。 　　　（2）這對(duì)王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉?lái)的研究領(lǐng)域中，沒(méi)有涉及這個(gè)難題。再加上國(guó)外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開(kāi)始。 　　　　　教師引導(dǎo)：為了祖國(guó)，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無(wú)條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過(guò)朗讀再一次感受她為國(guó)獻(xiàn)身的精神。 　　　4.質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問(wèn)? 　　　　　學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫作順序？ 　　　5.布置作業(yè)： 　　　　讀書、思考： 　　　　?、偻醭袝龅搅穗[姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？ 　　　　?、谖闹心男┒温渲v述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？ 　　　　?、圩x了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入整體把握： 　　　　　上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得王承書是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)無(wú)比忠誠(chéng)，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。） 　　二、新課： 　　　　　王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的感受。 　　　1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段： 　　　（1）學(xué)習(xí)12自然段： 　　　　　出示：從此，王承書從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再?zèng)]有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過(guò)論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)句，兩個(gè)“從此……”及“再也沒(méi)有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文”“就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。 　　?。?）學(xué)習(xí)13、14自然段： 　　　　　王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生從三方面： 　　　?、?gòu)臎](méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句） 　　　　　出示語(yǔ)句： 　　　　　雖然王承書從沒(méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面對(duì)困難，她以極大的熱情，迎著上。 　　　　　朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。 　　　　②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開(kāi)想象） 　　　　　出示： 　　　　　研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難， 　　　　　艱苦奮斗。通過(guò) 　　　　　不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。 　　　　　數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個(gè)抽屜”看出大家沒(méi)日沒(méi)夜地勤奮工作。 　　　　　讀語(yǔ)句。 　　　　　展開(kāi)想象。讀語(yǔ)句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？ 　　　　　讀語(yǔ)句。 　　　?、凵嵝〖?，為國(guó)家（角色換位） 　　　　　出示： 　　　　　她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒(méi)有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子。 　　　　　男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？ 　　　　　為了國(guó)家，沒(méi)有時(shí)間顧小家。 　　　　　質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問(wèn)？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？……） 　　　　　角色扮演，體會(huì)人物復(fù)雜內(nèi)心： 　　　　　哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個(gè)賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國(guó)家的利益，我不能耽誤一天。） 　　　　　教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時(shí)間，一 　　　　　千多個(gè)日日夜夜，王承書想的是國(guó)家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒(méi)有了自己，沒(méi)有了自己的小家。你能通過(guò)朗讀把自己的感受讀出來(lái)嗎？ 　　　?、芾首x13、14自然段。 　　?。?）學(xué)習(xí)16、17自然段。 　　　　　教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國(guó)第十五個(gè)國(guó)慶節(jié)后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來(lái)?！▽W(xué)生讀） 　　　　　這原子彈的爆炸對(duì)中國(guó)有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖） 　　　　　在舉國(guó)歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動(dòng)，不禁熱淚滿面。此時(shí)此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀） 　　?。?）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛(ài) 　　　　　國(guó)情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。） 　　　2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主 　　　　　教師提問(wèn)：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？ 　　?。?）指名讀。 　　?。?）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？ 　　　　　這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使得她不記名利，不要小家，無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是她行動(dòng)的基礎(chǔ)。不可以刪去。 　　　3．齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文 　　　?。?）齊讀最后一段。這段寫什么？ 　　　　（2）板書：熠熠生輝，英名永存 　　　?。?）讓我們認(rèn)識(shí)一下這位共和國(guó)的英雄?？磮D 　　　　　　總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？ 　　　　?、龠@篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。 　　　　　②學(xué)習(xí)王承書的愛(ài)國(guó)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。