2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教材分析 語文S版.doc
《2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教材分析 語文S版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教材分析 語文S版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教材分析 語文S版 教材分析: 這是一篇精讀課文。文章以在祖國核武器研制戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材,介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡,熱情地謳歌了她不為名、不為利,一心為祖國服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 作者用樸實(shí)無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。全文有如下五部分內(nèi)容。 第一部分(第l一3自然段)寫王承書堅定承諾,為研制原子彈隱姓埋名。 文章起筆就把讀者帶到那個令人為之感動的場景:在錢三強(qiáng)的辦公室,面對“你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎?”的考驗(yàn),王承書不假思索地回答:“我愿意!”(第1、2自然段)。緊接著,作者對此抒發(fā)了一段評述、議論,對王承書堅定的承諾、表態(tài)給予了高度的贊揚(yáng),指出她從此放棄了一切名利:高規(guī)格的待遇和榮譽(yù),無數(shù)次的鮮花和掌聲,而這是需要有極大的勇氣的。(第3自然段) 第二部分(第4—8自然段)寫王承書放棄名利,為建設(shè)新中國毅然回國。 這里,作者用了一小段話(第4自然段)承上啟下,回憶了王承書當(dāng)初(1956年)和丈夫一起回國工作的經(jīng)歷,說明“她已經(jīng)不是第一次放棄名利了”(第5—8自然段)。這是一段插敘,照應(yīng)前面內(nèi)容,使人感受到王承書說出“我愿意”,不是心血來潮、一時激動,而如文中所述:“‘名利’二字在王承書心中,一向是十分渺小的”,那是她的肺腑之言、境界所在。 。 第三部分(第9—11自然段)寫王承書果斷受命,解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。 這是對前面第一部分的補(bǔ)敘,清楚地交代了時代背景和錢三強(qiáng)找到王承書接受新任務(wù)的來龍去脈。文中再次對王承書的承諾予以極大的肯定:“這需要犧牲自我的極大勇氣!但王承書果斷接受這項(xiàng)艱巨的使命?!? 第四部分(第12—17自然段)寫王承書艱苦工作,迎來中國第一顆原子彈爆炸成功。 這一部分記敘較詳細(xì),主要寫了三層意思。 第一層(第12自然段)用一個長句、兩個“從此……”寫她“從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了”、“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文;就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報告中,她也不署名”,“實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾”。她言必行,行必果,誠而有信,決不食言。 第二層(第13—15自然段)重點(diǎn)寫她如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān),為我國自制第一顆原子彈如期成功地爆炸作出了貢獻(xiàn)。文中具體地記述了她工作的艱巨:1.這是她從沒接觸過的新領(lǐng)域;2.要克服設(shè)備簡陋的困難;3.枯燥繁重的計算“不分晝夜干了一年多”;4.幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚。文中有一句描繪:“她瘦弱而剛毅的身影,閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠,閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上?!彼秊橥瓿勺约撼袚?dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。 第三層(第16、17自然段)寫我國第一顆原子彈爆炸成功,王承書和全國人民一樣無比激動。作者在文中又一次表達(dá)了對她的贊頌:“雖然,她為之付出極大犧牲,做出卓越貢獻(xiàn),是不折不扣的功臣;雖然她沒能上臺領(lǐng)獎,報刊的喜訊中也沒提到她的名字,但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名,繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)?!辈⒂靡粋€設(shè)問句揭示了“她為什么要這么做”的動力源泉:“因?yàn)樗菗磹圩鎳赣H的中華兒女!” 第五部分(第18自然段)寫中華優(yōu)秀兒女王承書的美名永放光彩。 這是全文的尾聲和總結(jié),既照應(yīng)了全文各部分內(nèi)容,又照應(yīng)了文章的題目,表達(dá)了人們對這位既平凡又偉大的女性無比崇敬的心聲:王承書的業(yè)績和名字與祖國的歷史畫卷共存! 這篇文章主線鮮明,重點(diǎn)突出,在順敘中有插敘,在記敘中有議論,飽含作者的深情,讀著令人產(chǎn)生共鳴。 課文編排有兩幅插圖。一幅是王承書在辦公室工作的情景;另一幅是我國第一顆原子彈爆炸時的蘑菇云狀情景。 課后列出了要求認(rèn)識的5個生字、要求會寫的12個生字。 課后編排了四道練習(xí)題。第1題是朗讀和背誦兩方面的要求。第2題是通過默讀了解課文主要內(nèi)容,即“課文主要講了王承書的什么事跡”,并和同學(xué)交流閱讀后的感觸。第3題是對文中兩個含義深刻的句子的理解,從中體會人物的思想感情。這是為了進(jìn)一步落實(shí)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。第4題要求“讀讀寫寫”本文中的9個詞語。屬于一般的語文基本功訓(xùn)練項(xiàng)目。 練習(xí)題后的“詞語采集”,列出了文中的三個四字詞語。 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解王承書的動人事跡,體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深刻含義,能有感情地朗讀課文,并背誦自己深受感動的段落。 3.幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”;會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”;理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深刻含義,體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。 教學(xué)安排:2課時?! ? 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入: 教師板書課題,談話:同學(xué)們,今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文,看看這是又一個“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》 二、新課; 1.檢查自學(xué)情況: ?、購念}目入手,整體把握課文 昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,你讀懂誰隱姓埋名?為什么隱姓埋名? 把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中,你有什么發(fā)現(xiàn)?(文章的主要內(nèi)容) 教師總結(jié):有的題目告訴了我們主要事件,我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。 ?、跈z查字詞的學(xué)習(xí)情況: A出示: 渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝 指名讀。 這些詞語中哪個字音易讀錯,字形易寫錯,提醒大家注意?詞語的意思不懂? 熠熠生輝? B課文中,還有一些詞語可以積累,你能找出來讀一讀,寫一寫嗎? 如:不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等 這些詞語中有沒有意思不明白的? C課堂小練習(xí): 聽寫所學(xué)詞語 形近字組詞 忱( )撕( )暑( )練( ) 枕( )嘶( )署( )煉( ) 蜜( )矚( )艱( )撤( ) 密( )囑( )堅( )澈( ) 文中有三個“不”字打頭的四字詞語:不假思索、不折不扣、不分晝夜,你還能寫出幾個嗎? 填空: ?。ǎ┑目茖W(xué)技術(shù)( )的使命( )地說 ?。ǎ┑拇觯?)的承諾( )地接受 飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國,終于有了自己的原子彈,中國人民怎能不歡欣鼓舞呢? 這句話用什么修辭方法?( ) 把它變?yōu)殛愂鼍? 2.初讀課文,捋清層次 (1)一邊默讀,一邊思考:王承書怎樣隱姓埋名?圍繞隱姓埋名寫了她幾件事?分別在那些自然段中?簡單概括寫的是什么事? ?、俚谝淮畏艞壝?,為建設(shè)新中國毅然回國。(4——8自然段)板書:放棄名利,毅然回國 ②隱姓埋名,艱苦工作,迎來第一顆原子彈爆炸成功。(12——17自然段)板書:艱苦工作,爆炸成功 ?。?)其他段落寫什么?簡要概括寫什么? 第一部分(第1—3自然段):堅定承諾,為研制原子彈隱姓埋名。板書:堅定承諾,隱姓埋名 第三部分(第9—11自然段):果斷受命,解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書:果斷受命,解決難題 第五部分(第18自然段):熠熠生輝,中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書:熠熠生輝,英名永存 3.學(xué)習(xí)1、3段 王承書為什么要隱姓埋名?她是怎么做的?你覺得哪讓你最感動?自學(xué),體會。 ?。?)“我愿意!”王承書不假思索地說出這三個字,聲音不高,卻十分堅定。 ?、僮ィ翰患偎妓鳎翰患偎妓鳎杭?,憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷,或極為熟悉而不需要動腦筋。也作“不加思索”。“不假思索”表現(xiàn)出她的果斷和堅定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。 朗讀,讀出王承書態(tài)度的堅決。 ?、诼?lián)系1、3自然段,再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。 重點(diǎn)體會 你將不能再出席任何公開會議,更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎? 引導(dǎo)學(xué)生體會“隱姓埋名一輩子”對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。 朗讀:而王承書卻不假思索地說—— 你感受到什么? 意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè),從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù),從此放棄一切名利,而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲;不管為國家做出多大的貢獻(xiàn),自己的名字也不會為人所知。 引導(dǎo)學(xué)生體會:指出她從此放棄了一切名利:高規(guī)格的待遇和榮譽(yù),無數(shù)次的鮮花和掌聲,而這是需要有極大的勇氣的。 朗讀:而王承書卻堅定地說—— 你又感受到什么? 難怪作者贊嘆到:放棄名利,對于一般人尚且需要很大的勇氣,更何況是早已聞名于世的王承書呢! 你又有什么感受? 引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價,指出聞名于世的王承書勇氣非凡,不愧為“淡泊明志”的典范。 朗讀 ?、鄯纸巧首x 為了祖國的強(qiáng)大,王承書毅然選擇放棄一切名利,讓我們再回到那令人感動的場景,再一次感受不假思索背后的精神的偉大。 ?。?)這對王承書也是難題,因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中,沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖,更是困難重重。從事這項(xiàng)工作,一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣!但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。 引導(dǎo)學(xué)生體會:完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重,面臨巨大的挑戰(zhàn),必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究,重新開始。 教師引導(dǎo):為了祖國,王承書不但選擇放棄一切名利,而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果,這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。 4.質(zhì)疑:學(xué)到著,你們有什么疑問? 學(xué)生可能會問:這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系?這篇文章的寫作順序? 5.布置作業(yè): 讀書、思考: ?、偻醭袝龅搅穗[姓埋名嗎?她接受任務(wù)后是怎樣工作的? ?、谖闹心男┒温渲v述了王承書“第一次放棄名利”?寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系? ?、圩x了她的這些事跡,你有怎樣的感觸?(可把你的感受寫一寫,再與同學(xué)們交流。) 第二課時 一、導(dǎo)入整體把握: 上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí),你覺得王承書是個怎樣的人?(愛國,對祖國無比忠誠,不計名利,無私奉獻(xiàn)的人。) 二、新課: 王承書是怎樣隱姓埋名工作的?你從哪感受到她是一個不記名利、忠于祖國,無私奉獻(xiàn)的人?默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句,談自己的感受。 1.變序教學(xué),學(xué)習(xí)第四段: ?。?)學(xué)習(xí)12自然段: 出示:從此,王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了;從此,她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文;就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報告中,她也不署名,實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。 引導(dǎo)學(xué)生體會這個長句,兩個“從此……”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報告中,她也不署名”看出她言必行,行必果,誠而有信,決不食言。 (2)學(xué)習(xí)13、14自然段: 王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢? 引導(dǎo)學(xué)生從三方面: ?、購臎]有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。(抓重點(diǎn)詞句) 出示語句: 雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域,但她決心憑著自己堅實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底,和大家共同學(xué)習(xí),共同研究,攻克這個難關(guān)。 引導(dǎo)學(xué)生體會面對困難,她以極大的熱情,迎著上。 朗讀,讀出她克服困難的決心與信心。 ②復(fù)雜的計算(體會數(shù)據(jù)作用、展開想象) 出示: 研究這項(xiàng)核心技術(shù),需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計算。為了獲取精確的數(shù)據(jù),她和同事克服設(shè)備簡陋的困難,一下一下地敲打計算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作,她和同事不分晝夜干了一年多,僅獲得的有用的數(shù)據(jù),就裝滿三個抽屜。 引導(dǎo)學(xué)生體會,為了取得數(shù)據(jù),王承書帶領(lǐng)大家克服困難, 艱苦奮斗。通過 不分晝夜:晝,白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇,從早到晚都在干。 數(shù)據(jù):“一下一下、一年多、三個抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。 讀語句。 展開想象。讀語句,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面? 讀語句。 ?、凵嵝〖?,為國家(角色換位) 出示: 她瘦弱而剛毅的身影,閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠,閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京,她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚,看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。 男生讀第一句,女生讀第二句。感受到什么? 為了國家,沒有時間顧小家。 質(zhì)疑:同學(xué)們,學(xué)到這,你有什么疑問?(王承書為什么能這樣做?難道她不想自己的家嗎?……) 角色扮演,體會人物復(fù)雜內(nèi)心: 哪位能回答?引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考:(我非常想自己的家,想自己的還不能照顧自己的孩子,想知道他的學(xué)習(xí)成績怎樣,想自己的丈夫,想為他們做飯、洗衣,做一個賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是,為了國家的利益,我不能耽誤一天。) 教師激情:從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈,三年多的時間,一 千多個日日夜夜,王承書想的是國家,念的是原子彈,惟獨(dú)沒有了自己,沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎? ?、芾首x13、14自然段。 ?。?)學(xué)習(xí)16、17自然段。 教師引讀;1964年10月16日,中華人民共和國第十五個國慶節(jié)后半個月,剛剛平靜的****又沸騰起來?!▽W(xué)生讀) 這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義?(看原子彈爆炸圖) 在舉國歡慶的日子里,王承書也抑制不住心頭激動,不禁熱淚滿面。此時此刻,她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言?——(學(xué)生讀) ?。?)小結(jié):在這一段中,作者怎樣讓我們感受到王承書的愛 國情、赤子心?(作者敘述與議論相結(jié)合的寫法,讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。) 2.學(xué)習(xí)第2段。以讀為主 教師提問:她這樣做是一時激動嗎?你從哪讀懂的? ?。?)指名讀。 ?。?)“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系?這段可不可不寫? 這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會出,對祖國的愛,使得她不記名利,不要小家,無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動的基礎(chǔ)。不可以刪去。 3.齊讀最后一段。總結(jié)全文 ?。?)齊讀最后一段。這段寫什么? ?。?)板書:熠熠生輝,英名永存 ?。?)讓我們認(rèn)識一下這位共和國的英雄??磮D 總結(jié)全文:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲? ?、龠@篇文章主線鮮明,重點(diǎn)突出,在順敘中有插敘,在記敘中有議論,飽含作者的深情,讀著令人產(chǎn)生共鳴。 ②學(xué)習(xí)王承書的愛國與無私奉獻(xiàn)的精神。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年五年級語文下冊 隱姓埋名三十年教材分析 語文S版 2019 2020 年級 語文 下冊 隱姓埋名 十年 教材 分析
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5516575.html