2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6 Lesson12（1）教案 閩教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit6 Lesson12（1）教案 閩教版 Teaching aims：1、Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the phrases :family,everyone,cooking.The sentences: He / She likes.Does he / she like? Yes,he / she does.2、Ability aim：Can talk about the hobbies correctly.3、Emotion aim：Make the Ss understand their familys hobbies. Main and difficult points:The use of “l(fā)ike doing.” Teaching aids: tape recorder ; some cards and pictures. Teaching steps:Step 1 Warm up1、Greeting.2、 Lets chant: Whats your hobby?Step 2 Reviewing1、To review the phrases: playing chess,collecting stamps,taking pictures, swimming,listening to music,playing basketball.2、 To review the sentences: Whats your hobby? I like He / She likes.The teacher asks a boy: “Whats your hobby?” The boy answers: “I like”Then the teacher points to the boy and speaks to the other Ss: “He likes.”3、Play a game-Ask and answer “Whats your hobby?” one by one.Step 3 Presentation1、To learn the new words and sentences. Put the picture on the blackboard,point to the picture and introduce: “This is Sallys family. This is Sallys father.This is Sallys mother. This is Sallys brother,Ben.This is Sallys sister,Kate.” Review the words: “father,mother,brother,sister,family”.Then to learn “everyone” and “In my family everyone has a hobby.” To learn “My father likes taking pictures.My mother likes cooking.My brother likes collecting toy cars.My sister likes collecting stamps.”2、To learn the text.Listen to the tape,read after the tape.Listen to the tape,and answer the questions.Whats Sallys fathers hobby?Whats Sallys mothers hobby?Does Sallys brother like collecting stamps?Does Sally like her mother food?Listen and repeat.Step 4 Consolidation1、Do a survey.2、Listen and connect.3、Learn to write.Step 4 Homework1、Listen to the tape and read the text. 2、Finish off the activity book. 附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 第一課時(shí)教案 人教PEP教學(xué)重點(diǎn)： Lets learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 教學(xué)難點(diǎn)： 詞匯量較大，有些短語(yǔ)不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長(zhǎng)；insects的發(fā)音較難。 動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，ing要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)后面。 本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程中所需的錄音（lets learn, Lets play）、課件、動(dòng)畫(huà)素材。 本課時(shí)（lets learn部分）的五張單詞短語(yǔ)的圖片和卡片，以及（lets chant部分）的單詞短語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程： Warm up （ 熱身） 活動(dòng)一：唱一唱 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師播放第五單元Lets sing部分歌曲，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型。 教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What are you doing？Im的問(wèn)答。 活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型和常用詞匯。 Review （復(fù)習(xí)） 活動(dòng)二：賽一賽 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞，教師問(wèn)Whats the （該生名字）doing ? 學(xué)生回答： He/She is .。 教師出示前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞卡片，在全班學(xué)生一起認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生看圖做動(dòng)作，看誰(shuí)說(shuō)的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)目的：通過(guò)游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的 活動(dòng)三：演一演 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 一名學(xué)生上來(lái)，教師點(diǎn)擊四、五單元Lets learn部分的課件。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。 該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。 教師問(wèn)：Whats the doing ?/ What are thes doing?其他學(xué)生用句子 Its / They are 猜課件上的單詞或短語(yǔ)。 活動(dòng)目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進(jìn)行練習(xí)，為本課時(shí)新的短語(yǔ)的學(xué)習(xí)掃清障礙。 3、Presentation （新課呈現(xiàn)） 活動(dòng)四：新課導(dǎo)入： 教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘 教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫(huà)面可以處理得模糊些。 問(wèn)學(xué)生：Where are they going? 引導(dǎo)學(xué)生回答：They are going on a trip.如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip 這個(gè)詞。 教師進(jìn)一步提問(wèn)：What can they do on a trip？教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)郊游可以做的事情。此時(shí)可以出示P70頁(yè)的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。 如果學(xué)生遇到不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的活動(dòng)，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，教師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫(huà)面，最終出現(xiàn)P70頁(yè)的完整畫(huà)面。 活動(dòng)目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Lets learn部分的單詞短語(yǔ)之前，應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，不至于覺(jué)得太枯燥。 活動(dòng)五：學(xué)一學(xué) 教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘 教師指著taking pictures的小圖，問(wèn)：Whats doing? 引導(dǎo)學(xué)生作答。 教師點(diǎn)擊taking pictures這個(gè)短語(yǔ)的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教師指著圖中的昆蟲(chóng)問(wèn)：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學(xué)生必要的支持。 教師播放聲音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語(yǔ)設(shè)計(jì)動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教師請(qǐng)學(xué)生就這幅圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。What is Mike doing? Hes watching insects.學(xué)生練習(xí)后教師可以播放對(duì)話，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步糾正發(fā)音。 教師指著畫(huà)面中的蝴蝶提問(wèn)：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。 在教學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候建議教師幫助學(xué)生將單詞分解：butter-黃油，fly-飛，便于學(xué)生記憶。在這里因?yàn)椴皇且恢缓?，所以用的是?fù)數(shù)形式flies。同時(shí)要提醒學(xué)生這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式是 將y變成i再加es。 教師播放catching butterflies短語(yǔ)聲音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察catching butterflies 和watching insects兩個(gè)短語(yǔ)，看看有哪兩個(gè)單詞的拼些很相象。catch和watch兩個(gè)單詞只有一個(gè)字母的差別，要提醒學(xué)生注意 教師出示一片葉子問(wèn)學(xué)生：What is it？引導(dǎo)學(xué)生回答：leaf。再出示一片葉子，教師問(wèn)：How many leaves can you see？引導(dǎo)學(xué)生回答Two leaves。同時(shí)教師板書(shū)：leaf-leaves。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。 教師播放picking up leaves聲音，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語(yǔ)。 指著Sarah做實(shí)驗(yàn)的畫(huà)面及單詞短語(yǔ)。教師播放聲音，每播放一次，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語(yǔ)。這個(gè)單詞比較長(zhǎng)，教師應(yīng)反復(fù)帶讀，以便學(xué)生能夠更好的掌握。 引導(dǎo)學(xué)生觀察本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)的進(jìn)行時(shí)態(tài)與以往所學(xué)的有什么不同。以往學(xué)的都是在單詞后面加ing，今天學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)的進(jìn)行時(shí)態(tài)，不是在最后一個(gè)單詞后加ing，而是在表示動(dòng)作的詞后面。 教師給學(xué)生一定的時(shí)間，允許學(xué)生針對(duì)畫(huà)面向老師或同學(xué)提問(wèn)。再進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞短語(yǔ)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生的更高的需求，在教師能力所及的情況下給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為他們的自我發(fā)展提供支持。 在教學(xué)picking up leaves，catching butterflies，watching insects時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。比如告訴孩子不要隨意采摘花朵，樹(shù)葉，不要隨意砍伐樹(shù)木。告訴孩子本地區(qū)哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)，要注意保護(hù)；哪些昆蟲(chóng)可以消滅，是害蟲(chóng)等。 活動(dòng)六：練一練 教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘 教師播放課件：畫(huà)面中只有人物的頭部。教師提問(wèn)：What is he doing？ What is she doing？ 學(xué)生猜測(cè)。He is She is 教師等幾個(gè)學(xué)生猜測(cè)后，點(diǎn)擊課件，公布答案。 一兩組練習(xí)之后，可以由學(xué)生來(lái)提問(wèn)，并操作電腦。 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，閱讀書(shū)上文字，加深印象。 教師播放錄音或課件，學(xué)生跟讀。 學(xué)生以小組為單位，通過(guò)做動(dòng)作進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)本課的四會(huì)語(yǔ)讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。 活動(dòng)目的：通過(guò)課件的制作，為句型的操練提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情景，并且讓學(xué)生在猜測(cè)中提高練習(xí)的興趣，從而達(dá)到加大練習(xí)量的目的，更好的鞏固本課所學(xué)的單詞短語(yǔ)。 4、Lets play ( 趣味操練 ) 活動(dòng)七：說(shuō)歌謠： 教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘 教師播放Lets chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將單詞短語(yǔ)的卡片按歌詞中的順序擺好。 應(yīng)準(zhǔn)備的單詞卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。 教師再次播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容按順序出示相應(yīng)的圖片或單詞短語(yǔ)。 學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏處理。 學(xué)生以小組為單位練習(xí)兒歌，并為歌謠添加動(dòng)作。 小組展示，同學(xué)之間給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)目的：通過(guò)歌謠，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課中出現(xiàn)的一些單詞，如：trip， leaves， take pictures， watch等，不斷重復(fù)達(dá)到上口。 活動(dòng)八：唱歌曲： 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師播放C部分的歌曲，（Lets sing）學(xué)生欣賞。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌詞的大意。 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱歌曲。 活動(dòng)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。 活動(dòng)九：游戲 拼單詞： 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師出示單詞短語(yǔ)卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies學(xué)生拼讀。 教師適當(dāng)講一些速記方法，如：catch和watch兩個(gè)詞可以對(duì)比記憶；butterflies可以分為butter和fly，fly的復(fù)數(shù)形式為flies等等。 教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可以提供幫助。 教師可將圖片打亂順序，讓學(xué)生在圖片下面拼寫(xiě)出相應(yīng)的單詞短語(yǔ)。 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的單詞短語(yǔ)，使學(xué)生盡可能在課堂上掌握。 5、Consolidation and extension 活動(dòng)十：練習(xí) 教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 完成活動(dòng)手冊(cè)P49 1、2 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己讀圖。 如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生兩個(gè)人一小組，互相敘述畫(huà)面。 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行連線練習(xí)。 教師請(qǐng)學(xué)生訂正答案。 教師再次播放錄音，學(xué)生完成第2題。 教師收練習(xí)冊(cè)，或請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)正確答案，學(xué)生交換練習(xí)冊(cè)互相訂正。 活動(dòng)目的：加強(qiáng)筆頭練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞短語(yǔ)。 活動(dòng)十一：小結(jié) 教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘 教師請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?；蚪處煶鍪颈菊n所學(xué)的單詞短語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)圖片，學(xué)生讀一讀或說(shuō)一說(shuō)。 活動(dòng)目的：總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)單詞短語(yǔ)。 五、板書(shū) Unit6 What is he /she doing？ taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和單詞短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片