2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減幾3教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減幾3教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建夠過程。3、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小木塊或小棒，教學(xué)圖片。教學(xué)過程：初次備課二次備課一、談話引入創(chuàng)設(shè)一個(gè)蘭靈鼠擺積木的情境：你們喜歡玩積木嗎？蘭靈鼠也喜歡玩積木，它帶來(lái)了一些積木，大家看看他是怎樣擺的？教師出示教材中的第一幅圖（先出示一摞10塊積木，再出示3塊）根據(jù)你觀察到的請(qǐng)你也象蘭靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。學(xué)生動(dòng)手操作擺出積木二、探究與體驗(yàn)1、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提出問題，并列式解答。教師提問根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。左邊擺了10塊積木，右邊擺了3塊積木，一共擺了多少塊積木？列式是10+3=132、教師提問：蘭靈鼠現(xiàn)在有了13塊積木，它又拿來(lái)了3塊積木，現(xiàn)在有多少塊積木？怎樣列式？動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報(bào)教師板書。13+2=15教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：把單塊與單塊的擺在一起，再和整十的合在一起，滲透加法的計(jì)算方法，為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。3、教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：蘭靈鼠現(xiàn)在有15塊積木，它要從這里搬走3塊，還剩多少塊積木？請(qǐng)你動(dòng)手試著操作怎么辦？并把你的想法說(shuō)給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理列出算式15-3=124、 同理教學(xué)12-2=10蘭靈鼠現(xiàn)在有12塊積木，它要從這里搬走2塊，還剩多少塊積木？請(qǐng)你動(dòng)手試著操作怎么辦？并把你的想法說(shuō)給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽,教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理列出算式12-2=105、 補(bǔ)充一個(gè)12-10=2的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。6、 引導(dǎo)學(xué)生歸納出十幾減幾的一般方法（不退位）7、 讓學(xué)生列舉出幾個(gè)15-3=12 12-10=2 12-2=10這樣的例子。完成算一算：教師出示算一算和練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的算法和理由（先同桌或小組交流再填書然后全班匯報(bào)）三、完成練一練中的2、3、4題（可以采用多種形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。第3題設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生比賽的游戲看哪組說(shuō)的多：說(shuō)出幾個(gè)算式 給本組其他同學(xué)完成計(jì)算。每組學(xué)生選一名向全班匯報(bào)。第4題要求學(xué)生正確熟練的計(jì)算。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減幾3教案 蘇教版簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第2931頁(yè)的“認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)”。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生會(huì)數(shù)幾十幾，會(huì)讀、寫幾十幾；利用實(shí)物、小棒、計(jì)數(shù)器等教具和學(xué)具形象地理解幾十幾的含義；了解數(shù)在生活中的應(yīng)用，在操作、交流中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)流程：流程1：談話引入流程2：直觀認(rèn)識(shí)二十三流程3：教學(xué)“想一想”流程4：完成“想想做做”13題流程5：學(xué)習(xí)讀寫流程6：鞏固幾十幾的組成及讀寫流程7：總結(jié)提煉流程1：談話引入師：小朋友，前面我們認(rèn)識(shí)了幾十的數(shù)，今天咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)“幾十幾”的數(shù)。（板書課題）幾十幾的數(shù)在生活中有很多。（課件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62歲了等等。象45、62這兩個(gè)數(shù)都是幾十幾的數(shù)。今天我們還是借助小棒來(lái)認(rèn)識(shí)幾十幾的數(shù)。（切換到光盤）流程2：直觀認(rèn)識(shí)二十三（點(diǎn)擊出示例題）師：用自己的小棒試著擺一擺，擺完后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的，為什么這樣擺？暫停。師：有的小朋友是一根一根地?cái)[的，一共擺了23根。還有的小朋友是這樣擺的：（點(diǎn)擊出來(lái)擺法）小朋友，你們覺得哪種方法好呢？是呀，象這樣的擺法看得又清楚，擺得又快。流程3：教學(xué)“想一想”師：剛才我們用小棒擺出了二十三，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想：（點(diǎn)擊出示“想一想”前半題）小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。（點(diǎn)擊出示后半題：3捆添上9根呢？）師：是呀，3捆添上9根就是39根。（點(diǎn)擊出來(lái)最后一個(gè)問題）師：小朋友可以看著圖思考，也可以用自己手里的小棒照著擺一擺，再回答這個(gè)問題。暫停。師：小朋友已經(jīng)有了答案了。用小棒擺一擺就能看得更清楚。（點(diǎn)擊出來(lái)結(jié)果及動(dòng)態(tài)過程。）小朋友你想對(duì)了嗎？師：那么照這樣推想，四十九添上一是多少？五十九添上一又是多少？小朋友應(yīng)該能很快答出來(lái)，四十九添上一是五十；五十九添上一是60。要是九十九添上一呢？對(duì)了，九十九添上一就是一百了。師：剛才咱們是擺小棒數(shù)幾十幾的數(shù)，現(xiàn)在小朋友能不用小棒，直接數(shù)數(shù)嗎？（點(diǎn)擊出示P29最下方白菜老師出的題）師：你能從四十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百嗎？自己試著數(shù)一數(shù)。要是數(shù)的過程中碰到了困難，可以向老師或同桌請(qǐng)教。暫停。師：剛才我們是一個(gè)一個(gè)從40數(shù)到100，那你們還會(huì)用別的方法來(lái)數(shù)嗎？流程4：完成“想想做做”13題（點(diǎn)擊出示“想想做做”第2題）師：你數(shù)到多少個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。5，10，15（點(diǎn)擊出示“想想做做”第3題）師：你想怎樣數(shù)？先想一想，然后看著自己書上數(shù)一遍。暫停。師：小朋友數(shù)完了嗎？小朋友數(shù)的方法也不一樣，有的小朋友是一顆一顆數(shù)的，也有小朋友是10顆10顆數(shù)的。一顆一顆數(shù)的時(shí)候，聰明的小朋友還想到了數(shù)完一顆劃去一顆的方法。10顆10顆數(shù)的時(shí)候，有的小朋友用到了數(shù)完10顆圈一圈的方法，真不錯(cuò)！正確答案是：一共有36顆星星。小朋友，你數(shù)對(duì)了嗎？流程5：學(xué)習(xí)讀寫師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾十幾的數(shù)，會(huì)數(shù)幾十幾的數(shù)了。可是光會(huì)數(shù)數(shù)沒什么了不起，我們還要會(huì)讀、會(huì)寫，理解數(shù)的含義才行。一起來(lái)看：（點(diǎn)擊出示例2計(jì)數(shù)器圖）師：來(lái)看這個(gè)計(jì)數(shù)器。十位上有2顆珠子，個(gè)位上有4顆珠子，想一想，有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？它們合起來(lái)表示哪個(gè)數(shù)呢？對(duì)了，這里有2個(gè)十和4個(gè)一，合起來(lái)是24。（點(diǎn)擊出來(lái)）寫24的時(shí)候，也可以對(duì)著計(jì)數(shù)器，在十位上寫2，個(gè)位上寫4。（點(diǎn)擊出來(lái)第2個(gè)計(jì)數(shù)器）現(xiàn)在表示的數(shù)又是多少？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)的呢？（逐一點(diǎn)擊）小朋友想對(duì)了嗎？（點(diǎn)擊出來(lái)第三個(gè)計(jì)數(shù)器）表示哪個(gè)數(shù)？（點(diǎn)擊）對(duì)了，是43。（點(diǎn)擊出來(lái)填空）你會(huì)填一填嗎？是的，4個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是43。（點(diǎn)擊答案）師：下面我們一起來(lái)讀讀寫寫。流程6：鞏固幾十幾的組成及讀寫（點(diǎn)擊出示第4題）師：我們一起來(lái)讀一讀。先看第一個(gè)。問：太平街幾號(hào)？對(duì)，58號(hào)。（點(diǎn)擊出示“想想做做”第5題前半題）師：先看一看，每筒羽毛球是多少個(gè)？對(duì)，是10個(gè)。這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是哪個(gè)數(shù)呢？小朋友一定看出來(lái)了，（點(diǎn)擊出來(lái)答案）（點(diǎn)擊出來(lái)后半題）問：請(qǐng)小朋友在書上填一填。暫停。（點(diǎn)擊出來(lái)答案）你填對(duì)了嗎？（點(diǎn)擊出來(lái)第6題）。師：我們一起來(lái)口答。師：最后請(qǐng)小朋友在書上獨(dú)立完成“想想做做”第7題。暫停。師：一起來(lái)校對(duì)。（逐一點(diǎn)擊）流程7：總結(jié)提煉師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾十幾的數(shù)。十位上有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)一合起來(lái)就是幾十幾。在生活中有許多幾十幾的數(shù)，小朋友，請(qǐng)你做個(gè)有心人，去找一找吧！