2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減幾3教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減幾3教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握十幾減幾（不退位）的計算方法，會正確計算。2、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷十幾減幾計算方法的探索與算理的建夠過程。3、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握十幾減幾（不退位）的計算方法，會正確計算。教學(xué)難點：掌握十幾減幾（不退位）的計算方法，會正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小木塊或小棒，教學(xué)圖片。教學(xué)過程：初次備課二次備課一、談話引入創(chuàng)設(shè)一個蘭靈鼠擺積木的情境：你們喜歡玩積木嗎？蘭靈鼠也喜歡玩積木，它帶來了一些積木，大家看看他是怎樣擺的？教師出示教材中的第一幅圖（先出示一摞10塊積木，再出示3塊）根據(jù)你觀察到的請你也象蘭靈鼠擺的積木那樣自己擺積木。學(xué)生動手操作擺出積木二、探究與體驗1、仔細(xì)觀察，說出圖意，提出問題，并列式解答。教師提問根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報。左邊擺了10塊積木，右邊擺了3塊積木，一共擺了多少塊積木？列式是10+3=132、教師提問：蘭靈鼠現(xiàn)在有了13塊積木，它又拿來了3塊積木，現(xiàn)在有多少塊積木？怎樣列式？動手?jǐn)[一擺。學(xué)生匯報教師板書。13+2=15教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：把單塊與單塊的擺在一起，再和整十的合在一起，滲透加法的計算方法，為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。3、教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作：蘭靈鼠現(xiàn)在有15塊積木，它要從這里搬走3塊，還剩多少塊積木？請你動手試著操作怎么辦？并把你的想法說給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報，要求學(xué)生說出自己的算理列出算式15-3=124、 同理教學(xué)12-2=10蘭靈鼠現(xiàn)在有12塊積木，它要從這里搬走2塊，還剩多少塊積木？請你動手試著操作怎么辦？并把你的想法說給同桌或小組內(nèi)其他同學(xué)聽,教師引導(dǎo)學(xué)生匯報，要求學(xué)生說出自己的算理列出算式12-2=105、 補充一個12-10=2的內(nèi)容進行教學(xué)。6、 引導(dǎo)學(xué)生歸納出十幾減幾的一般方法（不退位）7、 讓學(xué)生列舉出幾個15-3=12 12-10=2 12-2=10這樣的例子。完成算一算：教師出示算一算和練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算法和理由（先同桌或小組交流再填書然后全班匯報）三、完成練一練中的2、3、4題（可以采用多種形式來進行練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說圖意，并列式計算。第3題設(shè)計一個學(xué)生比賽的游戲看哪組說的多：說出幾個算式 給本組其他同學(xué)完成計算。每組學(xué)生選一名向全班匯報。第4題要求學(xué)生正確熟練的計算。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減幾3教案 蘇教版簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第2931頁的“認(rèn)識整十?dāng)?shù)”。本課是在學(xué)生認(rèn)識了整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生會數(shù)幾十幾，會讀、寫幾十幾；利用實物、小棒、計數(shù)器等教具和學(xué)具形象地理解幾十幾的含義；了解數(shù)在生活中的應(yīng)用，在操作、交流中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)流程：流程1：談話引入流程2：直觀認(rèn)識二十三流程3：教學(xué)“想一想”流程4：完成“想想做做”13題流程5：學(xué)習(xí)讀寫流程6：鞏固幾十幾的組成及讀寫流程7：總結(jié)提煉流程1：談話引入師：小朋友，前面我們認(rèn)識了幾十的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識“幾十幾”的數(shù)。（板書課題）幾十幾的數(shù)在生活中有很多。（課件出示）比如一（1）班有45位小朋友；丁丁的奶奶今年62歲了等等。象45、62這兩個數(shù)都是幾十幾的數(shù)。今天我們還是借助小棒來認(rèn)識幾十幾的數(shù)。（切換到光盤）流程2：直觀認(rèn)識二十三（點擊出示例題）師：用自己的小棒試著擺一擺，擺完后和同桌說一說你是怎么擺的，為什么這樣擺？暫停。師：有的小朋友是一根一根地擺的，一共擺了23根。還有的小朋友是這樣擺的：（點擊出來擺法）小朋友，你們覺得哪種方法好呢？是呀，象這樣的擺法看得又清楚，擺得又快。流程3：教學(xué)“想一想”師：剛才我們用小棒擺出了二十三，現(xiàn)在請小朋友想一想：（點擊出示“想一想”前半題）小朋友很容易就能知道，3捆添上4根是34根。（點擊出示后半題：3捆添上9根呢？）師：是呀，3捆添上9根就是39根。（點擊出來最后一個問題）師：小朋友可以看著圖思考，也可以用自己手里的小棒照著擺一擺，再回答這個問題。暫停。師：小朋友已經(jīng)有了答案了。用小棒擺一擺就能看得更清楚。（點擊出來結(jié)果及動態(tài)過程。）小朋友你想對了嗎？師：那么照這樣推想，四十九添上一是多少？五十九添上一又是多少？小朋友應(yīng)該能很快答出來，四十九添上一是五十；五十九添上一是60。要是九十九添上一呢？對了，九十九添上一就是一百了。師：剛才咱們是擺小棒數(shù)幾十幾的數(shù)，現(xiàn)在小朋友能不用小棒，直接數(shù)數(shù)嗎？（點擊出示P29最下方白菜老師出的題）師：你能從四十起，一個一個地數(shù)到一百嗎？自己試著數(shù)一數(shù)。要是數(shù)的過程中碰到了困難，可以向老師或同桌請教。暫停。師：剛才我們是一個一個從40數(shù)到100，那你們還會用別的方法來數(shù)嗎？流程4：完成“想想做做”13題（點擊出示“想想做做”第2題）師：你數(shù)到多少個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。5，10，15（點擊出示“想想做做”第3題）師：你想怎樣數(shù)？先想一想，然后看著自己書上數(shù)一遍。暫停。師：小朋友數(shù)完了嗎？小朋友數(shù)的方法也不一樣，有的小朋友是一顆一顆數(shù)的，也有小朋友是10顆10顆數(shù)的。一顆一顆數(shù)的時候，聰明的小朋友還想到了數(shù)完一顆劃去一顆的方法。10顆10顆數(shù)的時候，有的小朋友用到了數(shù)完10顆圈一圈的方法，真不錯！正確答案是：一共有36顆星星。小朋友，你數(shù)對了嗎？流程5：學(xué)習(xí)讀寫師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了幾十幾的數(shù)，會數(shù)幾十幾的數(shù)了?？墒枪鈺?shù)數(shù)沒什么了不起，我們還要會讀、會寫，理解數(shù)的含義才行。一起來看：（點擊出示例2計數(shù)器圖）師：來看這個計數(shù)器。十位上有2顆珠子，個位上有4顆珠子，想一想，有幾個十和幾個一呢？它們合起來表示哪個數(shù)呢？對了，這里有2個十和4個一，合起來是24。（點擊出來）寫24的時候，也可以對著計數(shù)器，在十位上寫2，個位上寫4。（點擊出來第2個計數(shù)器）現(xiàn)在表示的數(shù)又是多少？是由幾個十和幾個一合起來的呢？（逐一點擊）小朋友想對了嗎？（點擊出來第三個計數(shù)器）表示哪個數(shù)？（點擊）對了，是43。（點擊出來填空）你會填一填嗎？是的，4個十和3個一合起來是43。（點擊答案）師：下面我們一起來讀讀寫寫。流程6：鞏固幾十幾的組成及讀寫（點擊出示第4題）師：我們一起來讀一讀。先看第一個。問：太平街幾號？對，58號。（點擊出示“想想做做”第5題前半題）師：先看一看，每筒羽毛球是多少個？對，是10個。這里有幾個十和幾個一，合起來是哪個數(shù)呢？小朋友一定看出來了，（點擊出來答案）（點擊出來后半題）問：請小朋友在書上填一填。暫停。（點擊出來答案）你填對了嗎？（點擊出來第6題）。師：我們一起來口答。師：最后請小朋友在書上獨立完成“想想做做”第7題。暫停。師：一起來校對。（逐一點擊）流程7：總結(jié)提煉師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了幾十幾的數(shù)。十位上有幾個十，個位上有幾個一合起來就是幾十幾。在生活中有許多幾十幾的數(shù)，小朋友，請你做個有心人，去找一找吧！