2019-2020年一年級下冊第5課演唱《火車開啦》word教案2.doc
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2019-2020年一年級下冊第5課演唱火車開啦word教案2教材分析:火車開啦是一首匈牙利兒童歌曲。它是一首大調(diào)式歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃,火車開動時“咔嚓、咔嚓”聲響的象聲詞,生動的模擬了火車奔馳的形象。全曲分為四個樂句,一段體,2/4拍大調(diào)式旋律以級進為主。第一、二樂句旋律完全相同,連續(xù)的八分音符很富有動感;第三樂句旋律在高音區(qū)進行,節(jié)奏舒展,表現(xiàn)了火車司機開動火車時的自豪感。最后一樂句是主三和旋的分解,是第一二樂句的變化重復。教學目標:1、能力目標:學習用歡快活潑的情緒,輕巧而富有彈性的聲音,清晰、準確地演唱歌曲。2、知識目標:知道八分音符和二分音符時值的區(qū)別,能整齊地讀出二聲部的節(jié)奏。3、情感目標:通過聽唱火車開啦,跟著音樂做律動,表演等形式,表達童年生活幸福歡樂的情緒。教學重點:引導學生積極主動的唱好歌曲,參與音樂游戲,自信大膽的表演。教學難點:模仿火車的聲音、動作,按照節(jié)奏進行多聲部的練習。教學方法:聽唱法、演示法、律動教學法等。教具準備:多媒體課件、電子琴、口風琴等。教學過程:(一)、課前律動、調(diào)動學生的情緒師:很高興和同學們成為朋友一同走進今天的音樂課堂,先請同學們站起來,跟著老師做律動,老師是鏡子,老師往這邊,你們就好,那我們開始啦(二)、動畫視頻導入,激發(fā)學生興趣1、師:同學們,今天老師給你們帶來了一段動畫視頻,我們一起來看,看完告訴老師,你看到了什么?生:火車2、師:你見過火車嗎?誰來說一說火車是什么樣子的呢?火車頭、長長的車廂3、知識:你知道嗎,早在1804年就有了火車,最早的火車產(chǎn)自英國,那在我們?nèi)粘I钪?,除了火車,你還見過哪些交通工具呢?生:自行車、小汽車、摩托車、輪船4、聽辨聲音師:我們常見的有摩托車、小汽車、自行車等,那你能聽辨出它們的聲音嗎?我們來看看誰的耳朵最靈,聽聽它是那種交通工具。小汽車、摩托車、火車5、模仿火車的聲音師:剛才我們聽到了火車的聲音,火車鳴笛發(fā)出怎樣的聲音呢?生:嗚,嗚(三)節(jié)奏游戲,新授二聲部節(jié)奏1、模仿火車的鳴笛聲 嗚師:火車發(fā)出嗚嗚的聲音,你看老師加上動作,嗚嗚,你來試試。生:表演模仿師:要記住這個節(jié)奏 嗚嗚2、模仿大車輪速度慢的時發(fā)出的聲音師:火車剛開始跑,速度跑的慢,發(fā)出怎樣的聲音呢?誰來模仿?師:發(fā)出轟隆轟隆的聲音,看老師加上動作3、學生模仿鳴笛聲,老師模仿大車輪的聲音和動作。我們同時表現(xiàn)火車邊跑邊叫的場面。(適時的指導,做好后交換)4、模仿火車聲音唱“WU”師:同學們讀的很好,那我們把火車鳴笛的聲音唱出來,聽琴5 55 唱wu wu wu看老師這里有個圖片,老師唱藍顏色衣服老師唱的內(nèi)容,同學們唱紅衣服女孩唱的 wu wu wu ,我們直接來試一試。師:火車跑慢了發(fā)出轟隆轟隆的聲音,那火車跑快了呢?讓我們來聽一聽。(四)、學唱歌曲,感受歌曲的旋律與節(jié)奏1、初聽歌曲,整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。師:聽完告訴老師火車跑快了發(fā)出了什么樣的聲音?你的心情是怎樣的?生:咔嚓 咔嚓師:咔嚓 咔嚓 的聲音,那你的心情是怎樣的呢?生:很高興、很快樂師:如果你是火車司機,心情還很自豪。2、復聽歌曲,拍手、用動作為歌曲伴奏1)2/4拍的強弱規(guī)律師:我們一起來看這首歌的節(jié)拍2/4,強弱規(guī)律是強弱,看老師,隨老師拍手強弱,讓我們一起為歌曲拍手伴奏,老師要求耳朵聽歌曲,眼睛看老師,跟上老師的速度。2)拍手為歌曲伴奏3)模仿火車的樣子做動作3、聽歌曲、說歌詞師:同學們?yōu)楦枨樽嗟牟诲e,這么歡快好聽的歌曲,每一句歌詞是什么呢?我們分樂句來聽,聽第一句,看看你能不能記住歌詞。聽一句,說一句,我們試著把它唱出來。注意:第一個樂句有4個咔嚓,第二個樂句有2個咔嚓4、完整的跟著老師唱歌曲師:跟著老師的琴,我們試著完整的唱歌曲。5、處理歌曲1)、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符時候要短促、跳躍,“火車開 啦”的“啦”時,要唱的時間長一點兒。2)、在唱“火車司機 開著火車”這句時,要唱的自豪、驕傲,誰來試試?3)看歌曲樂譜,我們會發(fā)現(xiàn)一二樂句是一樣的音符,第四樂句的后半部分和第一二樂句的也是一樣的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龍師:老師相信現(xiàn)在同學們都能會唱了,讓我們一起做個游戲, 老師唱上一句,同學們接唱下一句,老師唱“咔嚓咔嚓”學生接“咔嚓咔嚓 火車開的多么好”8、口風琴伴奏唱歌曲師:同學們剛才唱的比老師唱的好,今天老師還給同學們帶來一個新朋友口風琴,它也想和同學們一起唱呢,讓我們一起唱起這首火車開啦。(五)、情境表演,快樂體驗1)找2名同學來扮演山洞2)老師先當火車頭,找4名同學來當火車車廂在音樂聲中,表演火車開啦,穿過山洞的情景。(六)課題拓展師:這節(jié)課,我們模仿了火車的聲音和節(jié)奏,學唱了關(guān)于火車的歌曲,做了火車的游戲,讓我們再來看看火車發(fā)展的歷程,從蒸汽機車電力機車動車組,無論從發(fā)動機還是從火車的外表都發(fā)生了翻天覆地的變化,以前的蒸汽機車冒出黑煙白煙,現(xiàn)在的動車已經(jīng)變得環(huán)保,老師相信我們這么多聰明的同學們,好好學習,將來也會制造出美觀、環(huán)保,速度更快更安全的火車。附送:2019-2020年一年級下冊第5課聆聽火車波爾卡word教案教學目標 : 一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲,提高學生學習興趣。 教學重點: 歌詞創(chuàng)編 教學難點 : 整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學準備: 1、司機大蓋帽。 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器。 教學過程 : 一、 提問導入,激發(fā)興趣二、 師:昨晚我聽到一種聲音,我想讓你們也聽一聽,聰明的小耳朵們,你們能否聽出來呢?(播放火車的錄音)生:是火車。師:回答得真好!哪些小朋友坐過火車或者看到過火車呢師: wu是火車的什么聲音??請舉手kaca、hong是什么聲音?哦,原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,(出示掛圖) 師:剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音,我們用身邊的東西來模仿一下。你看,老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音,還可以用老師不說了,我要看看誰想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂器,如果你需要,還可以上來拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演。師:哇,這么多的小朋友啊,那么今天這節(jié)課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢?生:想!師:那我們一起先去火車站買票吧三、節(jié)奏練習并創(chuàng)編師:售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票,你能讀懂這幾張車票嗎?X - | X - |X X | X X |X X X X | X X X X |師:看清了車票,這下我們該上車了。請小朋友們坐好了,出門在外,一定要遵守我們團隊的紀律,如果誰在火車上亂走亂跑,我們就不能評他為文明乘客了,火車很快就要開了,這時候,烈面廣播站突然傳來這樣的聲音:歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前,我們要出幾道題目,只有答對了這些題目,火車才能開走。我們的題目是:火車開動的聲音又哪些,你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎?師:讓我們一起來想想火車開之前,會發(fā)出什么聲音?生:火車會發(fā)出嗚、轟隆、咔嚓的聲音師:非常好,嗚是火車汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢。X - | X - |Wu WuX X | X X |hong long hong longX X X X | X X X X |ka ca ka ca ka ca ka ca生:(讀節(jié)奏) 四、欣賞火車波爾卡 師:火車一晃一晃的,我們的身體是感覺是怎樣的? 師:列車馬上就要開了,請大家做好上車的準備。 師:好!開車!列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請小朋友認真聽,一會兒回答老師兩個問題:樂曲總的情緒是怎樣的?坐在火車上仿佛看見了什么? 初聽火車波爾卡 師:伴隨著歡快、活潑的音樂聲,列車行使在鐵路線上,說一說你在聽音樂時想到了什么? 生:(回答) 師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫火車的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中,我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?復聽火車波爾卡 師:小朋友都 知道火車上有司機,有乘客,那你們說一說,乘客們在火車上都會干什么? 生:(回答) 師:小朋友的想象力可真豐富呀,乘客會做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下,四個人一組,編一編,作為乘客的你會做些什么,呆會請你們上來表演一下,給你們2分鐘時間準備。 生:(準備)老師隨意抽查。 師:音樂一響就請小朋友來表演,其他小朋友認真地看,想一想他們在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓勵。 欣賞火車波爾卡 五、歌詞創(chuàng)編 師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現(xiàn)在像做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。(聽錄音) 生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作) 師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生:(互教) 師:(點評)火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀,那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢? 師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了! 生:(創(chuàng)編歌詞) 師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 六、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒? 師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。 生:(投票)讓我們一塊兒再和著我們著手歡快的音樂去祖國的首都北京,到那兒看升旗。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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