2019-2020年一年級下冊第6課《我會愛護牙齒》word教案.doc

《2019-2020年一年級下冊第6課《我會愛護牙齒》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級下冊第6課《我會愛護牙齒》word教案.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級下冊第6課《我會愛護牙齒》word教案 主題目標: 1.通過各種活動，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習慣。 2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學習擁有健康牙齒的基本方法。 3.掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。 活動時間:二課時 第一課時 活動內(nèi)容:我換牙了 教學重點:了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。 教學難點:學會正確看待換牙現(xiàn)象。 活動準備： 1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準備關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片。 2.學生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識。 活動過程： 1.小品導(dǎo)入。 (1)由兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。 (2)教師問:同學們，你們也掉牙了嗎? (3)學生互相說說自己掉牙的趣事。 2.師生共同探究。 (1)教師問:同學們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎? (2)小小辯論會:讓學生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。 (3)教師歸納小結(jié):你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了 3.看圖辨析。 (1)教師:換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。 (2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學生的實際設(shè)計其他的圖)，讓學生辨別:換牙時的這些做法對嗎? 4.討論:換牙時我們到底該怎么做呢? 活動拓展： 1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。 2.可在班級開展換牙知識比賽。 第二課時 活動內(nèi)容:牙齒白又亮 教學重難點:掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。 活動準備: 1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。 2.學生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。 活動過程： 1.活動--張開小嘴巴，看看我的牙。 (1)教師導(dǎo)入:大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎? (2)每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。 (3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評:誰的牙齒白又亮? (4)請學生評出的牙齒又白又亮的同學談一談:他的牙齒為什么會保護得這樣好。如果沒有評出這樣的同學，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的牙齒白又亮嗎?’ 2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢? (1)學生分組討論，教師參與一個小組的討論。 (2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答在黑板上歸納。 3.刷牙表演。 (1)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎? (2)指名2-3位學生在全班表演。 4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。 5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換角色。 6.介紹愛牙日:我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎? (1)學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。 (2)設(shè)計“愛牙日”宣傳口號 7.現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢? 活動拓展： 1.開展校園愛牙宣傳話動，讓學生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。 2.開展愛牙知識競賽。 3.有條件的學?；虬嗉?，可以組織學生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進行實踐活動。 附送： 鄂教版一年級下學期品德與生活第六課教案 第六課：《我會愛護牙齒》教案 學情分析： 學情分析： 從學生的社會生活環(huán)境看：一年級下學期學生一般6-7歲，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健等相關(guān)知識知道得并不多，部分學生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。 從孩子的心理特點和認知程度上分析：一年級學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫(yī)生，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓學生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫(yī)檢查或治療。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。教學難點是：學會正確的刷牙方法。 設(shè)計思路 本課設(shè)計旨在通過教師引導(dǎo)，從學生的身心特點出發(fā)，密切結(jié)合學生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動來組織教學，讓學生在一種自然、輕松、愉快的學習氛圍中獲取知識。 教學目標 情感與態(tài)度：通過活動體驗，讓學生切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。 行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習慣和護牙習慣。 知識與技能：通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的相關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。 過程與方法：課前了解學生換牙情況，現(xiàn)場調(diào)查，讓學生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設(shè)情境，模擬教具調(diào)動學生情趣。 教學重點 了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的習慣。 教學難點 學會正確的刷牙方法。 教學準備 教師準備：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、餅干、水、多媒體課件。 學生準備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。 課時安排： 2課時。 第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”。 第二課時完成教材P24-25頁內(nèi)容，課題為“牙齒白又亮”。 教學過程： 第一課時 活動一 觀察體驗 1．小組內(nèi)互相看一看，哪些小朋友的牙齒掉了？數(shù)一數(shù)，掉了幾顆，長出了幾顆？ 2．指名說說掉牙時你的心理想法是怎樣？ 3．師小結(jié)：當人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長大了，所以大家換牙是一件令人高興的事。 【設(shè)計意圖：讓全班學生分組互相查看小朋友掉牙的顆數(shù)，統(tǒng)計換牙的人數(shù)，課程資源來源于本班學生，課上的調(diào)查統(tǒng)計，加強了教學的針對性。學生交流掉牙時的心里想法，就是讓學生說出換牙時的感受?？赡苡懈吲d的、害怕的、煩惱的，讓學生通過自身經(jīng)驗交流，感悟到換牙帶來的喜悅或煩惱，并能把這種感受與他人分享?！? 活動二 認識乳牙和恒牙 1．學生交流課前調(diào)查的情況（詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況），簡單說明原因。 2．兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演P23東東和蘭蘭的對話圖的情景。 3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了。” 4．聽了牙博士的介紹，大家知道了什么？ 5．師小結(jié)：同學們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒即恒牙，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。 【設(shè)計意圖：讓學生課前調(diào)查爺爺、奶奶現(xiàn)有的牙齒情況，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了等知識?！? 活動三 看圖片，知陋習，明危害 1．多媒體展示P23頁換牙時孩子們各種做法圖片。 2．學生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？ 3．討論：換牙時我們到底該怎么做？ 4．師小結(jié)：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱。如果恒牙雖已萌出，但個別乳牙仍不脫落，應(yīng)到口腔科拔除。 【設(shè)計意圖通過觀看多媒體圖片，知道這些孩子換牙時的一些不良習慣及其危害，初步懂得只有在換牙的時候不用手搖 已經(jīng)松動的牙齒，不用舌頭去舔長出來的新牙齒，才能長出整齊而又美觀的恒牙?！? 活動四 課后延伸 尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的護牙方法。 板書設(shè)計 我換牙了 乳牙→恒牙 第二課時 活動一 欣賞牙齒 1．教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎？ 2．學生對照鏡子，張開小嘴巴，看看自己的牙齒。 3．同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？ 4．怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？ 5．小結(jié)：出示多媒體課件P24頁防牙五步曲（早晚正確刷→堅持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。 【設(shè)計意圖：通過互相欣賞各自及對方牙齒，讓學生明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，擁有一口健康、潔白的牙齒的秘訣，從此激發(fā)學生形成保護牙齒的情感?！? 活動二 小實驗，知原因 1．請學生把學生準備好的餅干拿出來吃掉。吃完后，照鏡子，看看牙縫里有什么？ 2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？ 3．學生交流。 4．師小結(jié)：通過上述實驗我們發(fā)現(xiàn)吃過東西后，牙縫里會有殘渣，殘渣如不及時清理干凈，時間長了會發(fā)酵，牙齒就會受到傷害。漱口能清除一部分殘渣，但是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。 【設(shè)計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導(dǎo)致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性?！? 活動三 學習正確刷牙方法 1．學生首先交流自己是如何刷牙的？ 2．學生演示各自的刷牙方法，然后教師出示牙模型，請同學表演自己刷牙的方法和過程，其他同學觀察他們的做法是否正確。 3．教師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。 4．課件出示《刷牙歌》： 小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙從上往下刷，下牙從下往上刷； 咬合面要來回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙3分鐘，牙齒健康更長久。 5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。 6．鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》（課件） 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學目標，尊重學生認知基礎(chǔ)，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生互評，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛?！? 活動四 課后延伸 在家長的監(jiān)督下，每天完成記錄表： ________同學護牙情況評價表 評價內(nèi)容 自評 家長評 飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，每次三分鐘 睡前刷牙后不再吃食物 不亂咬硬物，不吮吸手指頭 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習，發(fā)放護牙情況評價記錄表，以督促學生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習慣。 板書設(shè)計 牙齒白又亮 牙防五步曲 正確刷牙方法