2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3(1) 第一課時(shí)教案 陜旅版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3(1) 第一課時(shí)教案 陜旅版 一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 1.熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk的讀音及大小寫書寫形式。 2.能聽懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞hand，bike，jeep，key。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（Key points and difficult points） 重點(diǎn)：字母Hh Ii Kk的讀音與書寫。 難點(diǎn)：Ii的讀音，Aa Hh Jj Kk的共同讀音，小寫k的書寫及字母H，I，J，K在單詞中的讀音。 三、教學(xué)用具（Preparations） 教具：字母卡片、單詞hand，bike，jeep，key的圖片、實(shí)物鑰匙、錄音機(jī)。 學(xué)具：字母卡片A到G、空白卡片。 四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process) 1.復(fù)習(xí) ①唱歌曲 What’s your name？ ②用接龍問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話，介紹自己姓名，詢問(wèn)對(duì)方姓名并告別。即第一個(gè)學(xué)生先開始于第二個(gè)學(xué)生做對(duì)話，然后第二個(gè)學(xué)生與第三個(gè)學(xué)生做對(duì)話，以此類推。以小組為單位，分別練習(xí)，看哪組作得又快又好。 ③與同桌玩字母卡片，將兩人的字母卡片合在一起，藏起一張或兩張，揭卡片，讀出字母。如雙方誰(shuí)有相同的字母卡片就拿出來(lái)與它一起放在一邊，如都沒有這個(gè)字母卡片，則接著揭卡片，最后誰(shuí)手中的卡片先組完就獲勝，讓學(xué)生玩幾分鐘。 ④聽寫字母：C A a c B e f G D g d b F E 。 2.介紹新課 ①介紹新字母。老師出示字母卡片H問(wèn)：What’s this？幫助學(xué)生回答：It’s “H”， Capital letter “H”。告訴學(xué)生它的讀音里含有字母A的讀音。出示小寫字母卡片h說(shuō)：It’s small letter “h”。反復(fù)朗讀。給學(xué)生看書寫體字母卡片，幫助學(xué)生分析書寫格式：大寫字母H占上兩格，上不頂格，三筆寫成，先寫兩豎，再寫短橫；小寫字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫成。示范書寫，讓學(xué)生一筆一劃跟著用手指空書，然后在練習(xí)本上抄寫一行。 ②以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk ，強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有Aa的讀音，字母Ii則含雙元音[ai]，發(fā)音時(shí)口張大，不能讀成[ei]。強(qiáng)調(diào)書寫體小寫字母i和j先寫下面的豎，后寫上面的點(diǎn)，小寫字母k一筆寫成。 ③介紹新單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀字母Hh，然后伸出手說(shuō)hand，What’s this？ It’s a hand。教讀hand，告訴學(xué)生h在單詞中讀[h]，寫a hand在黑板上。接著用圖片介紹bike， jeep，用實(shí)物鑰匙介紹key，告訴學(xué)生字母i j k在單詞中分別讀[ai][dZ]和[k]。反復(fù)讀字母和單詞，糾正讀音，英漢互譯。 3.練習(xí)鞏固 ①讓學(xué)生打開書，放Listen，look and repeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。 ②字母游戲。將所學(xué)字母卡片中的一張藏起來(lái)，把其余卡片給學(xué)生看，讓學(xué)生觀察那張字母卡片被藏起來(lái)了，如藏起字母卡片J，問(wèn)學(xué)生：Which letter is missing？（那個(gè)字母不見了？）學(xué)生開始猜，如學(xué)生猜錯(cuò)了說(shuō)“K” is missing。老師則指著字母K說(shuō)：No， “K” is here。（不，“K”在這兒呢。）如有學(xué)生猜對(duì)了，說(shuō)Yes，you are right。并拿出這個(gè)字母J說(shuō)Here it is。（對(duì)，你猜對(duì)了，好樣的。）再藏起下一張字母卡片，反復(fù)多次，將所有字母都要練習(xí)到。 ③單詞練習(xí)。將關(guān)于單詞hand，bike， jeep，和key的圖片反面放置，叫出一名學(xué)生，向該學(xué)生提問(wèn)：Whit’s this？Can you guess？（這是什么？你能猜出來(lái)嗎？）引導(dǎo)學(xué)生用：It’s a……回答，反復(fù)將新學(xué)的單詞都復(fù)習(xí)到。 ④表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。老師叫志愿的學(xué)生上前做動(dòng)作表演：騎車，開車，用鑰匙開門，用鉛筆寫字等，讓其他同學(xué)猜這是什么單詞。猜對(duì)的學(xué)生與表演出色的學(xué)生，老師帶領(lǐng)大家掌聲鼓勵(lì)。 4.布置作業(yè) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3(1) 第三課時(shí)教案 陜旅版 一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 通過(guò)學(xué)唱歌曲、情景對(duì)話的表演鞏固第三課內(nèi)容。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points） ①學(xué)唱歌曲How are you？ ②表演自編對(duì)話。 三、教學(xué)用具（Preparations） 老師準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌曲磁帶，學(xué)生準(zhǔn)備一段自編對(duì)話。 四、教學(xué)過(guò)程（Teaching process） ①?gòu)?fù)習(xí)。認(rèn)讀字母，聽讀對(duì)話，檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。 ②表演自編對(duì)話。把學(xué)生分成四組，用問(wèn)候、致謝、告別等用語(yǔ)自編一個(gè)對(duì)話，每個(gè)人都要參加，練習(xí)幾遍后進(jìn)行比賽。評(píng)出那組對(duì)話編得最好，那組表演得最好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 ③學(xué)唱歌放錄音，讓學(xué)生先聽?zhēng)妆楹蟾浺魴C(jī)唱?？煞帜信瑢W(xué)對(duì)唱，分組對(duì)唱，唱得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 ④歌曲How are you？英漢對(duì)照： How are you？ 你好嗎？ Hello！ Hello！ Hello！ How are you？ 哈羅！哈羅！哈羅！你好嗎？ I’m fine. I’m fine. 我很好。我很好。 Hello！ Hello！ How are you？ 哈羅！你好嗎？ 五、教后記（Notes）