九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 第4課時 實驗：物質(zhì)的鑒別導學案浙教版.doc

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第4課時實驗：物質(zhì)的鑒別教材解讀本節(jié)課內(nèi)容是通過物質(zhì)性質(zhì)的綜合應用，根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)與其他物質(zhì)區(qū)別開來。鑒別物質(zhì)的基本步驟有：取樣、實驗、觀察和結論。通過步驟規(guī)范學生的答題思路教學目標知識與技能1.進一步了解酸、堿、鹽和氧化物的化學性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化關系2.能根據(jù)物質(zhì)的特征反應進行物質(zhì)的鑒別過程與方法通過酸、堿、鹽和氧化物等常見易混淆物質(zhì)的鑒別，掌握物質(zhì)鑒別的一般方法情感、態(tài)度與價值觀通過物質(zhì)鑒別，體會物質(zhì)間是普遍聯(lián)系的重點難點重點：能根據(jù)物質(zhì)的特征反應進行物質(zhì)的鑒別難點：鑒別方法的靈活選擇重難點處理策略重點方面：鑒別物質(zhì)的方法分為物理法和化學法。物理法不需要物質(zhì)發(fā)生化學反應就能鑒別出物質(zhì)；化學法需要通過化學反應來尋找證據(jù)難點方面：通過具體的鑒別實例總結鑒別方法 探究點一物質(zhì)的鑒別情景展示 1.利用氯化鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸、碳酸鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液、蒸餾水、試管6支，對下表中的各組物質(zhì)進行鑒別，并填寫相關內(nèi)容。被檢物質(zhì)所用試劑現(xiàn)象與結論有關化學方程式稀硫酸與稀鹽酸_溶液產(chǎn)生_的是稀硫酸_食鹽水與稀鹽酸_溶液_燒堿溶液與石灰水_溶液產(chǎn)生_的是石灰水_2.做“物質(zhì)的鑒別”實驗時，對硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉四種白色粉末進行鑒別。以下是某同學設計的鑒別方案。問題探究 通過上述鑒別過程，你能總結出物質(zhì)鑒別的一般方法嗎？思考交流 _歸納提升 物質(zhì)的鑒別方法一般有兩種：(1)物理方法：依據(jù)特殊性質(zhì)(如顏色、氣味等)進行觀察、分析、判斷，得出結論。(2)化學方法：根據(jù)試劑與被鑒別物質(zhì)反應的現(xiàn)象不同把物質(zhì)鑒別出來，具體步驟為分別取少量待鑒別的溶液(若是固體先取少量配成溶液備用)加入試管中；分別加入試劑充分反應；觀察反應現(xiàn)象；根據(jù)現(xiàn)象分析、判斷，得出結論。對于同組物質(zhì)，鑒別時所利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，鑒別方法也可以不同。課堂速記 _ 探究點二實驗的設計與評價情景展示 甲、乙兩位同學分別設計了選用一種試劑進行除雜實驗的方案(括號內(nèi)為雜質(zhì)，所選試劑均適量)。選項待提純的物質(zhì)選用的試劑評價是否可行簡述理由ANaCl(Na2CO3)鹽酸BFe(Zn)稀硫酸問題探究 通過完成上述表格，你能總結出實驗設計與評價的方法嗎？思考交流 _歸納提升 實驗設計與評價一般從以下幾個方面進行思考：反應原理是什么；實驗操作方法是否可行；推理過程是否嚴密；是否經(jīng)濟環(huán)保。課堂速記 _