2019-2020年高中地理 第二單元第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài) 第1課時教學案 魯教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 第二單元第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài) 第1課時教學案 魯教版必修1一、教材分析本課時主要包括巖石圈的機構和巖石圈的組成與物質循環(huán)兩個大問題。首先，了解巖石的分類，其次是巖石的成因，第三，理解三大類巖石及其與巖漿間的相互轉化。這是本節(jié)重點。第四，從“過程”來看，需要把握轉化的起點、終點，以及先后順序，并由此過程形成“循環(huán)”的認識。二、教學目標1知識目標：（1）了解地球的圈層結構，認識自然環(huán)境的組成（2）了解地球內部的圈層結構，認識巖石圈的范圍、結構，掌握地殼的組成；（3）巖石圈的組成物質及物質循環(huán)；2能力目標：（1）能夠運用課本插圖說明地球的圈層結構，巖石圈的位置、范圍、結構，提高運用讀圖觀察的方法學習地理知識的能力；（2）能夠熟練閱讀“地殼內部物質循環(huán)示意圖”同時能繪制簡單示意圖說明地殼物質的循環(huán)過程。3情感、態(tài)度和價值觀目標：（1）通過三大巖石的轉化和地殼物質循環(huán)知識的學習，使學生樹立物質的運動性的辯證唯物主義思想觀念，認識世界萬物是相互聯(lián)系的，是發(fā)展變化的；三、教學重點難點重點：1、地殼內部物質循環(huán)難點：內部物質循環(huán)示意圖的判讀四、學情分析我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的，通過這一節(jié)課的學習要加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識對于實際現(xiàn)象的分析。五、教學方法1學案導學：見后面的學案。2新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑情境導入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結、當堂檢測發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1學生的學習準備：預習本課時的內容2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。問：地球內部圈層的構成包括那幾部分？問：巖石主要包括哪幾類？（二）情景導入、展示目標導入（新課引入）通過上一單元的學習，我們從宇宙對地球有了一個宏觀的認識，知道了宇宙環(huán)境對于地球的形成和發(fā)展來說特別重要，但人類是生存在地球上的，影響人類及其他生物的生存和發(fā)展的直接因素是地球自身的環(huán)境。因此，從本單元開始我們就進入地球本身對做一些微觀的了解。（三）合作探究、精講點撥1、閱P28圖，指出巖石圈的范圍，并說明巖石圈對人類活動的意義？（結合2-1-2圖）承轉：人類活動受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎，因而，我們先來認識一下巖石圈的具體情況。一、巖石圈快速閱讀一、二兩部分內容，試設計本部分內容的知識框架：仔細閱讀該部分內容完成下列問題：1、試用資料說明大洋地殼與大陸地殼的差異？2、閱讀P30知識窗，了解巖石、礦物與元素的關系及地殼的元素組成？（根據(jù)時間采取課堂還是課后完成）3、試繪制簡單的示意圖說明各大巖石的形成及分類？（可分組進行；一組回答，其他組點評；老師可展示其他比較形象、實際的示意圖）4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石，這說明三大巖石之間有何聯(lián)系？完成P31活動1。5、地殼的物質循環(huán)對人類活動有何意義？完成P31活動2。承轉：讀圖2-1-6試說明巖石圈的物質循環(huán)對地表形態(tài)的具體影響？ （四）反思總結，當堂檢測這節(jié)課我們學到了什么？（多個學生展示）學生先說，然后課件展示知識框架。再次以課件形式對本節(jié)課做以總結。（五）發(fā)導學案、布置預習我們已經(jīng)學習了巖石圈的結構和巖石圈的組成與物質循環(huán)兩部分知識。下一節(jié)我們學習內、外力與地表形態(tài)。同學們預習下一節(jié)所學的基礎知識。九、板書設計一、巖石圈與地表形態(tài)（一）巖石圈的結構（二）巖石圈的組成與物質循環(huán)1、巖石圈的組成2、巖石圈的物質循環(huán)十、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內容比較抽象，課前預習就顯得非常重要，在課堂上把時間盡量多的留給了學生，課堂氣氛比較活躍，基本達到了預期的目標。但是就整堂課來看有些內容處理還欠細致，今后的教學中應該力求做的更好。十一、學案設計(見下頁)巖石圈與地表形態(tài)第1課時課前預習學案一、預習目標預習巖石圈的結構、巖石圈的組成與物質循環(huán)。二、預習內容一、地球內部圈層 橫波：只能通過 1、劃分依據(jù)：地震波 縱波：能通過 2、圈層結構： 、 、 二、巖石圈 1、結構組成:包括 的全部，軟流層以上的 部分2、物質組成： （1）巖漿巖 成因： 代表巖石：噴出巖：如玄武巖；侵入巖：如花崗巖 成因： （2）沉積巖 特征： 、 代表巖石：砂巖、頁巖、石灰?guī)r（3）變質巖 成因： 代表巖石：大理巖、板巖、石英巖、片麻巖 3、物質循環(huán)（1）過程：地球內部的 上升冷卻 形成 ；地表巖石在一系列 作用下，形成 ；已經(jīng)生成的巖石在 的條件下，發(fā)生 作用；各類巖石在地下深處發(fā)生 ，又形成新的 。（2）意義：形成地球上豐富的 改變地表的 ，塑造千姿百態(tài)的 實現(xiàn) 交換和 傳輸，改變地表的 課內探究學案一、學習目標（1）了解地球的圈層結構，認識自然環(huán)境的組成（2）了解地球內部的圈層結構，認識巖石圈的范圍、結構，掌握地殼的組成；（3）巖石圈的組成物質及物質循環(huán)；學習重難點：重點：1、地殼內部物質循環(huán)難點：內部物質循環(huán)示意圖的判讀二、學習過程1、閱P28圖，指出巖石圈的范圍，并說明巖石圈對人類活動的意義？（結合2-1-2圖）承轉：人類活動受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎，因而，我們先來認識一下巖石圈的具體情況。一、巖石圈快速閱讀一、二兩部分內容，試設計本部分內容的知識框架：仔細閱讀該部分內容完成下列問題：1、試用資料說明大洋地殼與大陸地殼的差異？2、閱讀P30知識窗，了解巖石、礦物與元素的關系及地殼的元素組成？（根據(jù)時間采取課堂還是課后完成）3、試繪制簡單的示意圖說明各大巖石的形成及分類？（可分組進行；一組回答，其他組點評；老師可展示其他比較形象、實際的示意圖）4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石，這說明三大巖石之間有何聯(lián)系？完成P31活動1。5、地殼的物質循環(huán)對人類活動有何意義？完成P31活動2。承轉：讀圖2-1-6試說明巖石圈的物質循環(huán)對地表形態(tài)的具體影響？ 三、反思總結外部圈層包括 、 和 內部圈層包括 、 和 巖石圈巖石圈由巖、巖和巖組成范圍包括 和 地殼分為 層和 層巖漿外力作用變質作用變質作用冷卻凝固高溫熔化地球圈層四、當堂檢測1巖石圈的組成部分有（）A地殼和地幔 B地殼和上地幔C地殼和上地幔的頂部 D地幔和地核2地殼中含量居前三位的化學元素為（）A氧、硅、鐵B氧、硅、鋁C硅、鋁、鐵D氮、氧、其他3花崗巖是一種（）A沉積巖B噴出巖C侵入巖D變質巖4讀“地殼物質循環(huán)示意圖”完成下列要求：（1）圖中有四條連線沒有畫出箭頭，請根據(jù)地殼物質循環(huán)的過程在圖中畫出箭頭。（2）圖中序號所表示的地質作用過程分別是：、。（3）以上地質作用過程中，屬于外力作用過程的有，屬于內力作用過程的有。（只填序號）課后練習與提高1下列巖石中能夠找到化石的有（）A花崗巖B頁巖C板巖D大理巖2下列幾組巖石，屬于巖漿巖的是（）A花崗巖、石灰?guī)r B大理巖、礫巖C砂巖、頁巖、板巖 D玄武巖、花崗巖3地殼最薄的地方一般在 ( ) A盆地 B平原 C海洋 D大陸斷層4有關地殼和巖石圈的說法正確的是 ( ) A地殼和巖石圈都是由巖石組成的 B地殼的厚度比巖石圈大 C地殼就是巖石圈 D巖石圈就是地殼5關于地殼結構特點的敘述，正確的是( ) A地殼分上、中、下三個層次 B地殼的厚度相同 C組成地殼的物質成分和密度都相同 D地殼厚度不均且硅鋁層呈不連續(xù)分布狀態(tài)6以下各組巖石按成因屬于同一類型的是( ) 花崗巖、砂巖 礫巖、頁巖 砂巖、石灰?guī)r 大理巖、板巖 A B C D7、正確反映三大類巖石互相轉化的模式圖是（ ）A. B. C. D.參考答案：當堂檢測：1 C2B3C4（1）略（2）侵入、噴出風化侵蝕、搬運、沉積和團結成巖風化變質重熔再生變質風化（3）課后練習與提高1、B2D3C 4、A5D6C7、C