2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 懷素寫字教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 懷素寫字教案 蘇教版l 課題12 懷素寫字l 使用課時(shí)2l 總第 課時(shí)l 教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1.實(shí)物投影儀。2.圖片、生字卡片。l 主要板書計(jì)劃:12 懷素寫字好學(xué)上進(jìn)先再l 作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。 小學(xué)語文備課用箋(二)l 教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、 看圖揭示課題1.觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。2.簡(jiǎn)介懷素。3.讀題。二、 初讀指導(dǎo)1.教師范讀。2.學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3.檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。4.課文共有幾個(gè)自然段？5.點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、 精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1） 指名讀。（2） “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？（3） 為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？2.朗讀、背誦第一自然段。四、 學(xué)習(xí)生字1.出示生字。2.自學(xué)生字。3.指導(dǎo)寫字。（1） 教師范寫。（2） 學(xué)生描紅。（3） 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練寫。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1） 指名讀第二自然段。（2） 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？（3） 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。（4） 朗讀、背誦第二自然段。2.學(xué)習(xí)第三自然段。（1） 點(diǎn)名讀第三自然段。（2） 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫呀寫呀” “日子一長(zhǎng)” “竟”（3） 朗讀、背誦第三自然段。3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1） 齊讀第四自然段。（2） “有名”是什么意思？（3） 懷素為什么能成為有名的書法家？三、 總結(jié)課文（略）四、 朗讀、背誦課文五、 學(xué)習(xí)生字1.出示生字：先 樣 日 長(zhǎng) 后 書2.自學(xué)生字。3.指導(dǎo)書寫。（1） 教師范寫。（2） 學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練寫。六、 課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。附送：2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 憫農(nóng)（1）教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，并試著背誦古詩(shī)。3、理解古詩(shī)大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法2、體會(huì)到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫?？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）師出示“辛苦”，教讀。你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？二、觀察圖畫1、你從圖上看到了什么？（農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)憫農(nóng)。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）全班齊讀課題。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文，感知詩(shī)意。1聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩(shī)，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。2過渡：由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞，看誰學(xué)得又對(duì)又快。（二）認(rèn)讀生字1下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。2引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師。）3小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。）4學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。5、抽生教讀生字。6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)日當(dāng)午誰知汗滴粒粒辛苦）抽生讀，齊讀。7、在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。）8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。9、齊讀。四、再讀課文，理解詩(shī)意1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？2、抽生答。（我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。4、師范讀全詩(shī)。5、齊讀。6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫（一）撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字1、秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）2、抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰？為什么？（二）指導(dǎo)寫字（出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”）1、你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順，然后書空。指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？3教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。4學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。五、總結(jié)全文（板書）憫農(nóng) 辛苦教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 這是一首膾炙人口的古詩(shī)，兩三歲的小孩都會(huì)背誦，因此，讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。1、開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際，能吸引學(xué)生的注意，并樂于去解決。2、現(xiàn)在都是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，生字的學(xué)習(xí)，詩(shī)句的感悟，全是學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)。3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片，錄象資料，或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。