2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第四板塊 以學(xué)科素養(yǎng)為中心的實(shí)驗(yàn)探究 第1課時(shí) 抓牢實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)基穩(wěn)才能樓高學(xué)案.doc

《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第四板塊 以學(xué)科素養(yǎng)為中心的實(shí)驗(yàn)探究 第1課時(shí) 抓牢實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)基穩(wěn)才能樓高學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 第四板塊 以學(xué)科素養(yǎng)為中心的實(shí)驗(yàn)探究 第1課時(shí) 抓牢實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)基穩(wěn)才能樓高學(xué)案.doc（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)抓牢實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，基穩(wěn)才能樓高考多少考什么全國卷對(duì)本板塊的考查既有選擇題形式，也有非選擇題形式，分值一般為16分左右高考對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查主要從教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)思想方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析等幾個(gè)角 度進(jìn)行命題考點(diǎn)選擇題非選擇題考綱規(guī)定的教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)卷2017T2,2016T32017T29卷2016T4、T52016T29卷2018T6,2017T5實(shí)驗(yàn)思想方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析卷2018T4,2017T42018T31,2016T32卷2017T42018T29,2017T30,2016T31卷2016T22018T31,2017T31考情分析縱觀近3年全國卷試題，在考查內(nèi)容上：對(duì)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查主要涉及實(shí)驗(yàn)原理、規(guī)律、方法、步驟及相關(guān)操作要領(lǐng)等，偶爾考查有關(guān)生物學(xué)問題的初步探究，這部分內(nèi)容主要以選擇題的形式呈現(xiàn)；有關(guān)實(shí)驗(yàn)思想方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的考查多從實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的預(yù)測(cè)分析以及實(shí)驗(yàn)操作的修正等角度設(shè)問，這部分內(nèi)容一般以非選擇題的形式呈現(xiàn)。二輪復(fù)習(xí)怎么辦近幾年高考全國理綜生物試題中實(shí)驗(yàn)所占分值比例較高，在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，對(duì)考生的探究能力也進(jìn)行了全方位的考查，體現(xiàn)了考綱中“實(shí)驗(yàn)與探究能力”的4個(gè)基本要求。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1梳理教材實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，獲取更多的成熟經(jīng)驗(yàn)高考復(fù)習(xí)的基本原則是“以本為本，以綱為綱”，在復(fù)習(xí)教材實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)按照一定的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類梳理，如可按照顯微觀察類、調(diào)查類、探究類等進(jìn)行分類，也可按照不同研究層次如分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平、群體水平等進(jìn)行分類，而且要在分類梳理的前提下，對(duì)其中所呈現(xiàn)出的共性規(guī)律進(jìn)行細(xì)化、系統(tǒng)化。2立足經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)整體設(shè)計(jì)在教材中之所以列舉經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，不僅僅是因?yàn)樗鼈冊(cè)谏茖W(xué)發(fā)展中占有重要地位，更是因?yàn)樗鼈兡芊从成茖W(xué)研究中的科學(xué)思維過程。這些實(shí)驗(yàn)中包括實(shí)驗(yàn)選材、步驟設(shè)計(jì)、結(jié)果呈現(xiàn)、結(jié)論得出等許多需要考生掌握的技巧，同時(shí)它們也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散性思維和遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要途徑。3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題的訓(xùn)練在高考中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析題的難度較大，綜合性較強(qiáng)，是令考生頭痛的題型之一。這類試題一般以簡(jiǎn)答題的形式呈現(xiàn)，由于要求書寫的文字較多，邏輯性較強(qiáng)，規(guī)范性要求較高，所以也是較易拉開考生分?jǐn)?shù)差距的一類試題。這類試題往往涉及實(shí)驗(yàn)原理的確定、假設(shè)的提出、變量的分析、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與糾錯(cuò)等多個(gè)環(huán)節(jié)，所以在復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)此類題的訓(xùn)練，并總結(jié)解題規(guī)律和答題技巧，以便在高考中從容應(yīng)對(duì)此類試題。教材中的顯性實(shí)驗(yàn)(考綱要求的實(shí)驗(yàn))和隱性實(shí)驗(yàn)(非考綱要求的，但能體現(xiàn)基本實(shí)驗(yàn)思想的)數(shù)目較多，若單個(gè)識(shí)記理解，不僅高耗低效，而且不利于考生融會(huì)貫通、遷移應(yīng)用。這么多的教材實(shí)驗(yàn)，按一定的共性可歸納為以下4大類。分類梳理實(shí)驗(yàn)，有利于考生掌握通性通法，舉一反三、觸類旁通。(一)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)查清易錯(cuò)小點(diǎn)(判斷正誤)1用龍膽紫染液染色，可以觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體(2018北京卷，T4D)()2用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，需保持活性以便觀察有絲分裂過程(2015山東卷，T3C)()3低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞(2015山東卷，T3B)()4低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理(2014山東卷，T4C)()5制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色(2014山東卷，T4B)()6洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性(2015江蘇卷，T23C)()7把洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程(2015山東卷，T3D)()8以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)甲基綠吡羅紅染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核()9光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象()10只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體()11在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)(2014重慶卷，T1D)()理清實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1六個(gè)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的比較(填表)實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象細(xì)胞狀態(tài)染色劑常用實(shí)驗(yàn)材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布染色觀察核酸死甲基綠、吡羅紅人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體線粒體活健那綠人的口腔上皮細(xì)胞觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂染色體死龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)洋蔥根尖低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化染色體死改良苯酚品紅染液洋蔥根尖觀察葉綠體原色觀察葉綠體活無菠菜葉(稍帶葉肉的下表皮)、蘚類的葉觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡活成熟植物細(xì)胞，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮2掌握觀察類實(shí)驗(yàn)操作流程3歸納鹽酸和酒精的“同材異用”(填表)(1)不同濃度酒精的用途：酒精濃度實(shí)驗(yàn)用途體積分?jǐn)?shù)為50%在脂肪檢測(cè)中用于洗浮色體積分?jǐn)?shù)為70%在土壤小動(dòng)物類群豐富度調(diào)查實(shí)驗(yàn)中用于殺死并保存小動(dòng)物；消毒體積分?jǐn)?shù)為95%與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸混合用于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中的沖洗卡諾氏液無水乙醇用于光合作用色素的提取(2)鹽酸在不同實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)名稱鹽酸的作用觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布改變膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離，有助于DNA與染色劑結(jié)合觀察根尖有絲分裂；低溫誘導(dǎo)染色體加倍質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按11混合成解離液，使組織中的細(xì)胞相互分離4關(guān)注洋蔥在實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”(填表)取材部位實(shí)驗(yàn)名稱取材原因葉鱗片葉植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原外表皮細(xì)胞含紫色大液泡使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的多樣性細(xì)胞較大，外表皮細(xì)胞有大液泡，內(nèi)表皮細(xì)胞有明顯的細(xì)胞核觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布內(nèi)表皮細(xì)胞近于無色，便于染色觀察管狀葉葉綠體中色素的提取和分離色素含量多根觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂材料易得，且分生區(qū)細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，易于觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化材料易得，且低溫(4 )下根尖也能分裂生長，誘導(dǎo)染色體變異率較高練通高考能力 實(shí)驗(yàn)材料的選擇與處理1(2014全國卷)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察解析：選B紅色花瓣的色素存在于液泡中，便于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠以葉綠體為標(biāo)志觀察到原生質(zhì)體的收縮，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。由于不同部位的細(xì)胞液濃度不同，故用同一濃度的蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn)，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中含有色素，有利于觀察液泡大小的變化。2紫色洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A觀察細(xì)胞的有絲分裂，宜選取紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞B觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，宜選取紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞C觀察細(xì)胞中的葉綠體，宜選取紫色洋蔥鱗片葉的葉肉組織D觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，宜選取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞解析：選C洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂活動(dòng)旺盛，常用作觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞具有紫色大液泡，是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的理想材料。紫色洋蔥鱗片葉的葉肉細(xì)胞中無葉綠體，不可用來觀察細(xì)胞中的葉綠體。紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞接近無色，染色后可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。3下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞保持活性的是()A用蘇丹染液染色，觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪B用龍膽紫溶液染色，觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂C用健那綠染液染色，觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體D用吡羅紅甲基綠染色劑染色，觀察動(dòng)物細(xì)胞中DNA和RNA的分布解析：選C依據(jù)題干中提供的信息“實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞保持活性”來判斷，選項(xiàng)A中花生子葉細(xì)胞經(jīng)過浸泡染色已失去活性；選項(xiàng)B中在用龍膽紫溶液染色之前需用鹽酸和酒精混合液解離，此時(shí)細(xì)胞已被殺死；選項(xiàng)D中需用鹽酸處理后再染色，故細(xì)胞也無活性。 實(shí)驗(yàn)材料的生理狀態(tài)歸納(1)在物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的分離、提取或檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，一般要破碎細(xì)胞，因此這些實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞是死的。如檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)；觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布；體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法；葉綠體色素的提取和分離等。(2)在觀察細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)樾枰怆x，所以最初的活細(xì)胞在制作臨時(shí)裝片時(shí)會(huì)被殺死。(3)對(duì)于觀察細(xì)胞(或生物)生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中都要保持活性。如觀察葉綠體(和細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流)；探究植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；探究酵母菌的呼吸方式；探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化等。(4)觀察線粒體時(shí)，因?yàn)榻∧蔷G染液不影響細(xì)胞活性，因此實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞也保持活性。 實(shí)驗(yàn)試劑或藥品的選擇與使用4酒精是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的試劑，下列有關(guān)敘述正確的是()A脂肪檢測(cè)過程中需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精11混合洗去浮色B經(jīng)低溫培養(yǎng)的洋蔥根尖用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗C體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精最適宜作為溶劑提取綠葉中的色素D在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，酒精和鹽酸混合液主要起固定作用解析：選B脂肪檢測(cè)過程中需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色。經(jīng)低溫培養(yǎng)的洋蔥根尖用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精進(jìn)行沖洗。綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，故可用無水乙醇提取綠葉中的色素。在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸和酒精混合液作為解離液，主要作用是使組織中的細(xì)胞相互分離。5下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中部分試劑的使用方法及作用的敘述，錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)試劑使用方法作用A卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.51 h培養(yǎng)根尖，促進(jìn)細(xì)胞分裂B體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固定的根尖細(xì)胞配制解離液，解離根尖細(xì)胞，使細(xì)胞分離開C清水浸泡解離后的根尖約10 min漂洗根尖，去除解離液D改良苯酚品紅染液把漂洗干凈的根尖放進(jìn)盛有改良苯酚品紅染液的玻璃皿中染色35 min使染色體著色解析：選A卡諾氏液是固定液的一種，其作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡。體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合后可作為解離液，用于溶解細(xì)胞間的連接物質(zhì)，使細(xì)胞分離開，以便于觀察。清水的作用是漂洗根尖，去除解離液，以便于染色。改良苯酚品紅染液能使染色體著色。6下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的敘述，正確的是()A制備細(xì)胞膜時(shí)，將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞浸泡在蒸餾水中使細(xì)胞吸水漲破B用溶解于清水中的健那綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用蒸餾水洗去浮色C將發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深D制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片時(shí)，用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞活性解析：選A制備細(xì)胞膜時(shí)，置于蒸餾水中的紅細(xì)胞由于吸水，滲透壓逐漸變小，體積逐漸變大，直至漲破；溶解健那綠染液用的是生理鹽水，且將口腔上皮細(xì)胞染色后不需要洗去浮色，可直接在顯微鏡下觀察；將發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于清水中后，細(xì)胞通過滲透作用吸水，液泡顏色將變淺；制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片的步驟為解離漂洗染色制片，用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，目的是洗去解離液，便于染色。歸納拓展關(guān)注實(shí)驗(yàn)中的幾種水類型在實(shí)驗(yàn)中的作用蒸餾水常用于配制溶液。另外，在做觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用蒸餾水的緩水流沖洗口腔上皮細(xì)胞涂片；在制備細(xì)胞膜時(shí)，蒸餾水可使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破清水常用于植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，目的是保持植物細(xì)胞的正常形態(tài)。在植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)中，可用清水使發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞復(fù)原；在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可用清水進(jìn)行漂洗生理鹽水通常是指質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液。常用于動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，目的是維持動(dòng)物細(xì)胞的正常形態(tài)，而在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中用于稀釋紅細(xì)胞無菌水常用于植物組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)與分離等實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果7.(2018江蘇高考改編)下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)均使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象描述正確的是()編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離紫色洋蔥外表皮、蔗糖溶液等原生質(zhì)層呈紫色，各組成部分結(jié)構(gòu)清晰檢測(cè)生物組織中的脂肪花生子葉、蘇丹染液等在高倍鏡下可見細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪液滴觀察細(xì)胞有絲分裂洋蔥根尖、龍膽紫溶液等在高倍鏡的同一個(gè)視野中，可見分裂前期、中期、后期、末期各時(shí)期細(xì)胞呈正方形，排列緊密探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化酵母菌、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等在10目鏡、40物鏡下的一個(gè)視野中完成對(duì)整個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌的計(jì)數(shù)A實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)C實(shí)驗(yàn) D實(shí)驗(yàn)解析：選B實(shí)驗(yàn)中，紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的原生質(zhì)層是無色的，液泡是紫色的；實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象描述正確；實(shí)驗(yàn)中，在高倍鏡的同一個(gè)視野中，不一定能同時(shí)觀察到分裂前期、中期、后期和末期各時(shí)期的細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)中，只對(duì)要求的中方格中的酵母菌計(jì)數(shù)，并取其平均值，不需要對(duì)整個(gè)計(jì)數(shù)室中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。8(2017北京高考)洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果，敘述正確的是()A都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離B都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察C在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍D在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板解析：選B解離洋蔥根尖組織時(shí)需要用到鹽酸配制解離液，以使細(xì)胞相互分離開來，殺死細(xì)胞；分離小鼠骨髓細(xì)胞則需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶。觀察細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，都需要先用低倍鏡觀察，找到分裂細(xì)胞，然后再換用高倍鏡仔細(xì)觀察。在有絲分裂后期，姐妹染色單體分開，可觀察到染色體數(shù)目加倍。植物細(xì)胞在有絲分裂末期形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞。(二)物質(zhì)提取與檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)查清易錯(cuò)小點(diǎn)(判斷正誤)1在甘蔗莖的組織樣液中加入雙縮脲試劑，溫水浴后液體由藍(lán)色變成磚紅色(2018江蘇卷，T17A)()2在大豆種子勻漿液中加入斐林試劑，液體由藍(lán)色變成紫色(2018江蘇卷，T17B)()3組織切片上滴加蘇丹染液，顯微鏡下觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪(2015江蘇卷，T23A)()4鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液(2014山東卷，T4A)()5檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化()6檢測(cè)植物組織中的葡萄糖，應(yīng)用的試劑是甲基綠，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀()7還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面()8紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，葉綠素a在層析液中溶解度最低()理清實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1列表比較五個(gè)檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)(填表)實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的檢測(cè)碘液藍(lán)色脫色的葉片還原糖的檢測(cè)斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪檢測(cè)蘇丹(或)染液橘黃(或紅)色花生種子切片需用高倍鏡觀察蛋白質(zhì)檢測(cè)雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻使用綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色葉黃素：黃色葉綠素a：藍(lán)綠色葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；加入碳酸鈣可防止在研磨中色素被破壞2關(guān)注物質(zhì)檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)中的四個(gè)問題(1)在顯色實(shí)驗(yàn)(如物質(zhì)檢測(cè))中，材料最好不帶顏色或顏色較淺，或?qū)嶒?yàn)時(shí)對(duì)有色材料進(jìn)行脫色處理。(2)物質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)一般不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對(duì)照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)可溶性還原糖檢測(cè)中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實(shí)驗(yàn)材料，因它們不含還原糖。(4)顏色深淺與所檢測(cè)的物質(zhì)的含量有關(guān)，含量越多，顏色越明顯。3掌握檢測(cè)類實(shí)驗(yàn)的操作流程4歸納總結(jié)有關(guān)顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中的“顏色”(填表)顏色原理紅還原糖斐林試劑磚紅色沉淀脂肪蘇丹染液紅色RNA吡羅紅溶液紅色染色體(質(zhì))醋酸洋紅液紅色葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光黃脂肪蘇丹染液橘黃色葉綠體中色素分離的濾紙條中：胡蘿卜素橙黃色，葉黃素黃色綠DNA甲基綠溶液綠色線粒體健那綠染液藍(lán)綠色酒精橙色的重鉻酸鉀溶液灰綠色葉綠體中色素分離的濾紙條中：葉綠素b黃綠色，葉綠素a藍(lán)綠色藍(lán)淀粉碘液藍(lán)色DNA二苯胺試劑藍(lán)色紫染色體(質(zhì))龍膽紫溶液紫色蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色葉綠體中的4種色素主要吸收藍(lán)紫光練通高考能力1下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A馬鈴薯塊莖被搗碎后的提取液用雙縮脲試劑檢測(cè)可呈現(xiàn)紫色反應(yīng)B用健那綠染液染玉米根尖細(xì)胞，是為了在顯微鏡下觀察細(xì)胞核C酵母菌培養(yǎng)過程中可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2D在95%乙醇溶液中加入無水Na2CO3后可提高葉綠體色素的溶解度解析：選B馬鈴薯塊莖被搗碎后的提取液中含有蛋白質(zhì)，而雙縮脲試劑可用來檢測(cè)蛋白質(zhì)。健那綠染液是線粒體專一性活體染色劑。酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，觀察溶液是否出現(xiàn)由藍(lán)變綠再變黃的變化。葉綠體色素能溶解在無水乙醇中，無水Na2CO3具有吸水作用，在95%乙醇溶液中加入無水Na2CO3可提高乙醇的濃度。2下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過程的敘述，正確的是()A可溶性還原糖的檢測(cè)和蛋白質(zhì)的檢測(cè)過程中都需要水浴加熱B“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆?！焙汀熬G葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)都不需要顯微鏡C用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，不能直接加入雙縮脲混合試劑D還原糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆媒馕觯哼xC蛋白質(zhì)的檢測(cè)過程中不需要加熱。觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒實(shí)驗(yàn)中需要用到顯微鏡。雙縮脲試劑用于檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，要先加A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液)，再加B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL的CuSO4溶液)，才會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)。還原糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中用到的斐林試劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的斐林試劑應(yīng)丟棄，不能再次使用。3如圖1所示為某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的流程，請(qǐng)分析回答：(1)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入_，紙層析法分離色素的原理是_。(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果”如圖2所示，其中共有的色素帶的顏色是_，據(jù)此能得出的結(jié)論是_。(3)將剛制備的等量的韭菜和韭黃的色素濾液放在陽光與三棱鏡之間，“結(jié)果”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在_(填“藍(lán)紫”或“紅”)光區(qū)域。將制得的韭菜色素濾液放在強(qiáng)光下曝光12 h，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與韭黃色素濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，其原因是_。(4)一分子葉綠素中含有一個(gè)Mg2(可被H、Cu2等置換)。將韭菜色素濾液用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨過程中未加入_時(shí)的顏色相似。解析：(1)為了使研磨充分，一般要加入二氧化硅。色素在層析液中的溶解度不同，因此在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，從而可利用紙層析法達(dá)到分離色素的目的。(2)用綠葉作實(shí)驗(yàn)材料，通過紙層析法分離色素，濾紙條上從上到下形成四條色素帶，依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。圖2中“結(jié)果”中共有的兩條色素帶是橙黃色的胡蘿卜素和黃色的葉黃素。韭黃在避光條件下生長，其色素濾液經(jīng)紙層析法分離后沒有葉綠素a和葉綠素b的色素帶，因此可推知葉綠素的形成需要光照。(3)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此“結(jié)果”吸收光譜差異最明顯的是紅光區(qū)域。葉綠素化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在強(qiáng)光下易分解。(4)在研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。答案：(1)二氧化硅(或SiO2)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，反之則慢(2)橙黃色、黃色葉綠素的形成需要光(3)紅葉綠素不穩(wěn)定，在強(qiáng)光下易分解(4)碳酸鈣(CaCO3)(三)調(diào)查模擬類實(shí)驗(yàn)查清易錯(cuò)小點(diǎn)(判斷正誤)1用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤中小動(dòng)物類群的豐富度()2調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí)，為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施是調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)()3調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)()4隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度()5采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法()理清實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1比較幾種調(diào)查類實(shí)驗(yàn)(填表)實(shí)驗(yàn)名稱調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)方法(計(jì)算公式)種群密度的調(diào)查活動(dòng)范圍大的動(dòng)物標(biāo)志重捕法植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物樣方法(各樣方密度的平均值)人類遺傳病發(fā)病率的調(diào)查人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率100%土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中的小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化酵母菌種群數(shù)量抽樣檢測(cè)法血細(xì)胞計(jì)數(shù)板顯微計(jì)數(shù)2識(shí)記模擬尿糖檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時(shí)，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比對(duì)，即可知道尿液中葡萄糖的含量。3掌握調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的一般操作流程4辨析四種調(diào)查方法的適用范圍(填表)調(diào)查方法適用范圍標(biāo)志重捕法活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物樣方法植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物和蟲卵顯微計(jì)數(shù)法(抽樣檢測(cè)法)肉眼看不到的細(xì)菌、酵母菌或血細(xì)胞取樣器取樣法活動(dòng)能力較強(qiáng)、身體微小的土壤小動(dòng)物練通高考能力1(2018全國卷)某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯(cuò)誤的是()A趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息C黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度D黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目解析：選B昆蟲以植物或微小動(dòng)物等為食，屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；黑光燈傳遞的光，是通過物理過程傳遞的信息，屬于物理信息；對(duì)于具有趨光性的昆蟲，可運(yùn)用黑光燈誘捕的方法調(diào)查其種群密度，此外還可運(yùn)用此方法探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目。2(2016全國卷)如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是()A計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度解析：選C利用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度時(shí)，應(yīng)是計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，再除以每個(gè)樣方的面積，獲得每個(gè)樣方的種群密度，再以所有樣方種群密度的平均值作為甲地蒲公英種群密度的估計(jì)值。3調(diào)查法是生態(tài)學(xué)常用的研究方法，下列有關(guān)敘述正確的是()A用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，對(duì)于壓在樣方線上的個(gè)體，需要全部計(jì)數(shù)B用標(biāo)志重捕法調(diào)查某地田鼠的種群密度時(shí)，所用標(biāo)記物不能過分醒目、標(biāo)記物對(duì)田鼠的生理習(xí)性不能有影響C采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生D用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，對(duì)于肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物可以不做統(tǒng)計(jì)解析：選B用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，對(duì)于壓在樣方線上的個(gè)體，只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查某地田鼠的種群密度時(shí)，為了保證結(jié)果的可靠性，所用標(biāo)記物不能過分醒目、標(biāo)記物對(duì)田鼠的生理習(xí)性不能有影響。采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先蓋上蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓其自行滲入。用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，對(duì)于肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物要用放大鏡、實(shí)體鏡進(jìn)行觀察。(四)探究設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)查清易錯(cuò)小點(diǎn)(判斷正誤)1探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫()2若探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，選用材料與試劑：前者為過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液，而后者為新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液()3檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式()4用兩種不同濃度2,4D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)，預(yù)期結(jié)果是低濃度2,4D處理的插條生根數(shù)總是更多()5對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢()理清實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1識(shí)記探究類實(shí)驗(yàn)的變量(填表)實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度(至少三種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響不同pH(至少三種)酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有無CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度)；酒精產(chǎn)生量(用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè))葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生長素類似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中的群落演替時(shí)間群落的變化水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等2掌握性質(zhì)探究類實(shí)驗(yàn)的操作流程3掌握功能探究類實(shí)驗(yàn)的一般操作流程練通高考能力1下列對(duì)探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組B實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有扦插枝條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)間等C用不同濃度的生長素類似物處理可能獲得相同的生根數(shù)目D在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對(duì)照解析：選B在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)的因變量為扦插枝條生根的數(shù)目或根的長度，實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生長素類似物處理的時(shí)間、扦插枝條的種類等；用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條，可能產(chǎn)生相同的效果；在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對(duì)照，便于觀察，得出結(jié)論。2某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化與時(shí)間的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種、無菌培養(yǎng)液、試管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(計(jì)數(shù)室為1 mm1 mm大方格，25中方格16小方格，由400個(gè)小方格組成)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下微生物的計(jì)數(shù)。將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)5個(gè)中方格(4個(gè)角上的中方格和中央的1個(gè)中方格)內(nèi)的酵母菌數(shù)量，并求出平均數(shù)，再以此估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7 d，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問題：(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是開始一段時(shí)間內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，由于_，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長。(2)該實(shí)驗(yàn)_(填“需要”或“不需要”)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原因是_。(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，目的是_。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。解析：(1)剛開始培養(yǎng)時(shí)，因?yàn)榄h(huán)境資源和空間充裕，酵母菌種群數(shù)量呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，營養(yǎng)物質(zhì)逐漸被消耗，空間相對(duì)減少，有害代謝產(chǎn)物積累等導(dǎo)致環(huán)境阻力增大，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長。(2)為了提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響，該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，目的是使酵母菌分布均勻。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，可采取的措施是對(duì)含有酵母菌的培養(yǎng)液進(jìn)行一定倍數(shù)的稀釋。答案：(1)環(huán)境中資源和空間相對(duì)減少(2)需要提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性(3)使酵母菌分布均勻稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液課后檢測(cè)增分強(qiáng)訓(xùn) 一、選擇題1下列實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料(或?qū)ο?的選擇正確的是()A用過氧化氫作底物來探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)使用雞血細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備C為觀察細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，選用桃花的雄蕊比雌蕊更為恰當(dāng)D選擇剛萌發(fā)的幼嫩枝條探究生長素類似物對(duì)插條生根的影響解析：選C過氧化氫不能用來探究溫度對(duì)酶活性的影響，因?yàn)榧訜釙?huì)促進(jìn)過氧化氫分解，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。雞血細(xì)胞含有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器，難以制備純凈的細(xì)胞膜。桃花的雄蕊中發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞比雌蕊中的要多，因此為觀察細(xì)胞減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，選用桃花的雄蕊比雌蕊更為恰當(dāng)。剛萌發(fā)的枝條上有芽，本身會(huì)產(chǎn)生生長素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，探究生長素類似物對(duì)插條生根的影響一般選擇發(fā)育良好的一年生幼嫩枝條。2(2019屆高三濟(jì)南六校聯(lián)考)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述，正確的組合是()用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中可使用鹽酸、NaOH溶液和蒸餾水控制自變量在用淀粉、蔗糖和淀粉酶為材料驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，可用碘液對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)在探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中可用適宜濃度的NaHCO3溶液控制無關(guān)變量ABC D解析：選D用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)先加NaOH溶液提供堿性環(huán)境，再滴加CuSO4溶液提供Cu2，錯(cuò)誤。在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，可用鹽酸、NaOH溶液和蒸餾水控制自變量，正確。在用淀粉、蔗糖和淀粉酶為材料驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，不可用碘液對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，因?yàn)檎崽菬o論水解與否都不與碘液發(fā)生反應(yīng)，錯(cuò)誤。在探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，自變量是光照強(qiáng)度，CO2濃度是無關(guān)變量，因此可用適宜濃度的NaHCO3溶液控制無關(guān)變量，正確。3下列有關(guān)NaOH溶液在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是()A檢測(cè)還原糖時(shí)，向樣液中預(yù)先加入NaOH溶液可為反應(yīng)提供堿性環(huán)境B探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)，讓空氣先通入NaOH溶液是為了測(cè)定CO2含量C探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系時(shí)，使用NaOH溶液以提高物質(zhì)運(yùn)輸效率D探究pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，應(yīng)在最適溫度條件下進(jìn)行解析：選D檢測(cè)還原糖時(shí)，需要將NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合均勻后再注入樣液；探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)，讓空氣先通入NaOH溶液是為了排除空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系時(shí)，因NaOH和酚酞相遇呈紫紅色便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，NaOH的作用是模擬可進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)；探究pH對(duì)果膠酶活性的影響時(shí)，應(yīng)在最適溫度條件下進(jìn)行。4下列關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)試劑的敘述，正確的是()A觀察細(xì)胞中染色體(質(zhì))時(shí)可用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液進(jìn)行染色B秋水仙素可通過抑制著絲點(diǎn)分裂誘導(dǎo)形成多倍體植株C觀察細(xì)胞中兩種核酸的分布時(shí)常用酒精處理材料以增大細(xì)胞膜通透性D可用二氧化硅提取綠葉中的色素，用層析液分離各種色素解析：選A龍膽紫溶液或醋酸洋紅液等堿性染料可將細(xì)胞中的染色體(質(zhì))染色；秋水仙素通過抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體；觀察細(xì)胞中DNA與RNA的分布實(shí)驗(yàn)中，需用鹽酸處理細(xì)胞以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；提取綠葉中的色素需用無水乙醇，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分。5在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于引流法的敘述錯(cuò)誤的是()A在蓋玻片一側(cè)滴加某液體，在另一側(cè)用吸水紙反復(fù)吸引B引流的目的是讓某液體滲到蓋玻片下C探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中需要用到引流法D引流法可防止裝片中產(chǎn)生氣泡解析：選D引流法是在蓋玻片一側(cè)滴加某液體，在另一側(cè)用吸水紙反復(fù)吸引，從而讓該液體滲到蓋玻片下，替代裝片中的原液體，但不能防止產(chǎn)生氣泡。探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中，先用清水制作正常狀態(tài)的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，再用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液制作質(zhì)壁分離狀態(tài)的臨時(shí)裝片，這時(shí)需要用到引流法。6(2018青島質(zhì)檢)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、方法或顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)B在常溫條件下，吡羅紅甲基綠染色劑能將細(xì)胞中的RNA和DNA分別染成紅色和綠色C斐林試劑是含有Cu2的堿性溶液，可與葡萄糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀D檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色解析：選D完整的細(xì)胞膜可以選擇性吸收物質(zhì)，而臺(tái)盼藍(lán)染色劑是細(xì)胞不需要的物質(zhì)，若細(xì)胞膜完整，則染色劑無法進(jìn)入，而細(xì)胞膜被破壞后染色劑可以進(jìn)入，并將細(xì)胞染成藍(lán)色。吡羅紅甲基綠染色劑可將細(xì)胞中的RNA和DNA分別染成紅色和綠色。斐林試劑是由0.1 g/mL的NaOH溶液和0.05 g/mL的CuSO4溶液等量混合制成的含有Cu2的堿性溶液，可與具有還原性的葡萄糖在水浴加熱條件下反應(yīng)生成磚紅色沉淀。氨基酸中不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應(yīng)。7下列關(guān)于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)和低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A龍膽紫溶液、醋酸洋紅液和改良苯酚品紅染液都可將細(xì)胞內(nèi)的DNA染成深色B觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用甲基綠染色劑代替龍膽紫溶液為染色體染色C上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中裝片的制作程序?yàn)槿〔慕怆x染色漂洗制片觀察D根尖經(jīng)低溫誘導(dǎo)后，用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)解析：選D龍膽紫溶液、醋酸洋紅液和改良苯酚品紅染液可將染色體染成深色，而不是將DNA染成深色；觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中使用的染液為醋酸洋紅液或龍膽紫溶液，不能用甲基綠染色劑代替；裝片的制作順序?yàn)槿〔慕怆x漂洗染色制片觀察。8如圖所示為某同學(xué)觀察黑藻細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的一個(gè)顯微鏡視野，其中只顯示了一個(gè)葉肉細(xì)胞，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A要觀察圖示中的葉肉細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)B視野中的葉綠體位于液泡的右方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針，則實(shí)際上，黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為左方和順時(shí)針C若該視野中有一污物存在，該同學(xué)移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污物也不動(dòng)，則可判斷污物應(yīng)在物鏡上D玻片標(biāo)本制作好后，應(yīng)先用低倍鏡觀察，不能直接使用高倍鏡觀察解析：選B視野中的物像移動(dòng)與裝片移動(dòng)的關(guān)系：如視野中某觀察對(duì)象位于左下方，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，也就是同向移動(dòng)，因?yàn)槲矬w在顯微鏡中成的像是倒立的虛像。因?yàn)槲矬w在顯微鏡中成的像是倒立的虛像，視野中葉綠體在液泡的右方，實(shí)際上是在左方，但顯微鏡視野中細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向與實(shí)際相同。該同學(xué)移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)，說明污物不在玻片上，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污物也不動(dòng)，說明污物也不在目鏡上，所以可判斷污物應(yīng)在物鏡上。任何需要觀察的標(biāo)本都應(yīng)先用低倍鏡觀察，如果需要，再用高倍鏡觀察，原因：一是低倍鏡下視野相對(duì)較大，便于尋找觀察目標(biāo)；二是用低倍鏡觀察時(shí)，鏡頭與玻片距離相對(duì)較遠(yuǎn)，易調(diào)節(jié)，可防止鏡頭與玻片相碰導(dǎo)致鏡頭或玻片損壞。9下列有關(guān)用鮮菠菜的綠葉進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A應(yīng)在研磨綠葉后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素B即使綠葉剪碎得不夠充分，也可以提取出4種色素C為獲得10 mL提取液，研磨時(shí)一次性加入10 mL無水乙醇可使研磨效果最好D層析完成后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則色素條帶會(huì)很快隨層析液的揮發(fā)而消失解析：選B在提取綠葉中的色素時(shí)，應(yīng)先加入少量的CaCO3，再進(jìn)行研磨，防止研磨過程中酸破壞葉綠素；即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素，只是濾液中色素的含量不多，分離后4條色素帶較窄；若要獲得總量10 mL的提取液，在研磨時(shí)應(yīng)分次加入10 mL乙醇；層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，這是因?yàn)槿~綠素在光下容易分解，導(dǎo)致色素條帶很快消失，而不是隨溶劑揮發(fā)消失。10下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)值和實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是()A在一般學(xué)校中調(diào)查聾啞病在人群中的發(fā)病率B調(diào)査土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈C樣方法調(diào)査草地中的蒲公英時(shí)，只統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)的個(gè)體D標(biāo)志重捕法調(diào)査小鼠種群密度時(shí)標(biāo)記物脫落解析：選D一般學(xué)校的學(xué)生中無聾啞病患者，所得到的數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小；土壤小動(dòng)物具有避光、避高溫、趨濕的特性，調(diào)査土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物，若沒有打開電燈，則所得到的數(shù)值可能比實(shí)際數(shù)值偏?。粯臃椒ㄕ{(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)和相鄰兩條邊及其頂角上的個(gè)體，若只統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)的個(gè)體，會(huì)導(dǎo)致所得到的數(shù)值可能比實(shí)際數(shù)值偏??；用標(biāo)志重捕法調(diào)查一定范圍內(nèi)某動(dòng)物的種群密度，若標(biāo)記物脫落，則會(huì)導(dǎo)致所得到的數(shù)值可能比實(shí)際數(shù)值偏大。11某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如表所示的結(jié)果，下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是()組別甲乙丙溶液1010 mol/L的IBA溶液105 mol/L的IBA溶液蒸餾水生根數(shù)量43822A本實(shí)驗(yàn)的自變量是IBA溶液濃度B銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C本實(shí)驗(yàn)說明，促進(jìn)銀杏插條生根的IBA最適濃度為1010 mol/LD用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同解析：選C分析表中三組實(shí)驗(yàn)可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是IBA溶液濃度。側(cè)芽能產(chǎn)生生長素，影響IBA的作用效果，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)中IBA溶液濃度梯度設(shè)置太大，故不能確定促進(jìn)銀杏插條生根的IBA最適濃度。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量，其他無關(guān)變量都應(yīng)保持相同且適宜。12(2019屆高三焦作摸底)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)沖洗或漂洗操作錯(cuò)誤的是()編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱沖洗或漂洗的時(shí)間用于沖洗或漂洗的試劑觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布染色前蒸餾水觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂解離后清水低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化卡諾氏液固定后清水檢測(cè)生物組織中的脂肪染色后酒精A實(shí)驗(yàn) B實(shí)驗(yàn)C實(shí)驗(yàn) D實(shí)驗(yàn)解析：選C觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，用蒸餾水沖洗的目的是洗去殘留鹽酸，便于染色，正確。觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后需用清水漂洗，目的是洗去殘留解離液，防止解離過度，并便于染色，正確。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗，錯(cuò)誤。檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，正確。13為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學(xué)家釋放了一定量的被標(biāo)記的斜紋夜蛾，適當(dāng)時(shí)間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計(jì)被誘殺個(gè)體中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占釋放總數(shù)的比例(回收率)，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(誘捕距離表示殺蟲燈與釋放斜紋夜蛾點(diǎn)的距離)()A若標(biāo)記總數(shù)為N，回收率為a，則斜紋夜蛾的種群數(shù)量為N/aB誘捕距離加大，被標(biāo)記個(gè)體數(shù)占被誘殺個(gè)體總數(shù)的比例上升C該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的高度無關(guān)D用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群的年齡組成解析：選D若回收率為a，則斜紋夜蛾的種群數(shù)量為被標(biāo)記個(gè)體總數(shù)/a。根據(jù)題干和題圖信息，無法獲知被誘殺的斜紋夜蛾總數(shù)，故無法得出種群數(shù)量和被標(biāo)記個(gè)體數(shù)占被誘殺個(gè)體總數(shù)的比例。據(jù)圖分析，隨著誘捕距離增大，回收率逐漸下降，且燈高不同，回收率也不同，從而說明殺蟲燈的殺蟲效果與燈的高度有關(guān)。用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可減少斜紋夜蛾成蟲的數(shù)量，增加幼蟲比例，從而可能改變種群的年齡組成。二、非選擇題14下面是高中生物學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下有關(guān)問題：生物組織中還原糖的檢測(cè)利用花生子葉切片檢測(cè)脂肪生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)探究植物細(xì)胞的吸水和失水綠葉中色素的提取和分離觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察細(xì)胞中的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)(1)在上述實(shí)驗(yàn)中，必須借助顯微鏡才能完成的是_(填序號(hào))，實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有_(填序號(hào))，在實(shí)驗(yàn)過程中必須保持細(xì)胞活性的是_(填序號(hào))。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，用到酒精的實(shí)驗(yàn)有，其中酒精所起的作用分別是：_。：_。：_。(3)受實(shí)驗(yàn)材料、用具或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的有_(填字母)。a做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用班氏試劑代替斐林試劑b做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫代替蘇丹染液c做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用牽?；ǖ幕ò昙?xì)胞代替紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞d做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮代替洋蔥根尖解析：(1)在題中實(shí)驗(yàn)中，不需要用顯微鏡，其他實(shí)驗(yàn)都需要用到顯微鏡。用斐林試劑檢測(cè)還原糖，需要水浴加熱。在實(shí)驗(yàn)過程中必須保持細(xì)胞活性的實(shí)驗(yàn)有和。(2)實(shí)驗(yàn)中需要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，實(shí)驗(yàn)需要用到無水乙醇作為提取液，提取色素。實(shí)驗(yàn)中，酒精和鹽酸可配制成解離液，起到使細(xì)胞分離的作用。(3)檢測(cè)還原糖可用斐林試劑，也可用班氏試劑，只不過班氏試劑可長期保存。檢測(cè)脂肪用的是蘇丹或蘇丹染液，不能使用龍膽紫。牽?；ǖ幕ò昙?xì)胞具有大液泡，且細(xì)胞液有顏色，可以代替紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞用于探究植物細(xì)胞的吸水和失水。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不進(jìn)行有絲分裂，不能用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂。答案：(1)(2)洗去浮色溶解、提取綠葉中的色素配制解離液(3)a、c15為了探究溫度和營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。試分析回答：試管編號(hào)培養(yǎng)液(mL)無菌水(mL)酵母菌母液(mL)溫度()A100.128B100.15C100.128(1)除表中的變量外，請(qǐng)列舉兩個(gè)無關(guān)變量_。(2)10 mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，應(yīng)采用_的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，在培養(yǎng)后期種群密度過大時(shí)，計(jì)數(shù)前需對(duì)樣液進(jìn)行_處理。(3)某同學(xué)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的操作：對(duì)顯微鏡下一個(gè)中方格計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)壓線的酵母菌的計(jì)數(shù)原則是_。在上述操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是_。(4)若統(tǒng)計(jì)圖示一個(gè)中方格內(nèi)酵母菌的數(shù)量為a，已知計(jì)數(shù)室的長和寬都為1 mm，厚度為0.1 mm，則10 mL酵母菌培養(yǎng)液中菌體的數(shù)量大約為_個(gè)。解析：(1)從表中信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自