（宜賓專版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一編 教材考點(diǎn)速查 第一部分 中國古代史 第一講 社會變革的時代試題.doc

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第一編教材考點(diǎn)速查第一部分中國古代史知識概要中國古代史主要是從史前時期至清朝這個時間段的歷史，包括三個社會階段：原始社會、奴隸社會和封建社會。其中封建社會可分為五個階段：東周、秦、漢是封建社會形成和初步發(fā)展階段；三國、兩晉、南北朝是封建國家分裂和民族大融合的階段；隋唐五代時期是封建社會的繁榮階段；遼、宋、夏、金、元是民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的階段；明、清是統(tǒng)一的多民族國家鞏固和封建制度漸趨衰落的階段?？v觀整個中國古代史“合久必分，分久必合”，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。知識綜述鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與推廣，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，為商鞅變法與百家爭鳴創(chuàng)造了條件，而百家爭鳴為商鞅變法提供了理論基礎(chǔ)；商鞅變法的成效又為秦始皇統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。秦始皇首創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制度，唐朝進(jìn)一步完善中央集權(quán)制度?？萍紕?chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進(jìn)步的不竭動力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉。第一講社會變革的時代考情分析命題點(diǎn)考點(diǎn)年份題號題型分值考查角度未考查1.商鞅變法2.諸子百家3.戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)發(fā)展商鞅變法xx1選擇題2商鞅變法的影響諸子百家xx1選擇題2商鞅變法的內(nèi)容戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)發(fā)展xx1選擇題2鐵農(nóng)具總結(jié)與預(yù)測從近三年考試考點(diǎn)來看，本講內(nèi)容重在理解記憶。本講內(nèi)容是宜賓市近幾年考試的熱點(diǎn)，一般以選擇題的題型出現(xiàn)，請復(fù)習(xí)時注意新教材中知識的變化思維導(dǎo)圖自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí)七年級上冊教材第6課動蕩的春秋時期“春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、第7課戰(zhàn)國時期的社會變化“商鞅變法”“造福千秋的都江堰”、第8課百家爭鳴。并完成下列基礎(chǔ)練習(xí)。1在農(nóng)業(yè)方面，春秋后期，_鐵制農(nóng)具_(dá)和_牛耕_出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作(鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期_農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平_提高的重要標(biāo)志)；而手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大；商業(yè)上出現(xiàn)了_商品交換市場_，金屬貨幣被更多地使用。2由于_鐵制農(nóng)具_(dá)和_牛耕_的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強(qiáng)，為商鞅變法創(chuàng)造條件。商鞅變法為以后_秦統(tǒng)一全國_奠定了基礎(chǔ)。各國經(jīng)過變法改革，_政治_、_經(jīng)濟(jì)_、_軍事_、_法治_等多方面都發(fā)生了大的變革，整個社會前進(jìn)的步伐加速了。3秦國_李冰_主持修建的都江堰是聞名世界的綜合性水利樞紐，發(fā)揮出_防洪_、_灌溉_、_水運(yùn)_等多方面的作用。建成之后，_成都平原_成為沃野，被稱為“天府之國”。4諸子百家中儒家在春秋時期的創(chuàng)始人是_孔子_，在戰(zhàn)國時期的代表人物是_孟子_和_荀子_。法家的集大成者是戰(zhàn)國末期的_韓非_，他反對_空談仁義_，強(qiáng)調(diào)_以法治國_，樹立君主的權(quán)威，建立_中央集權(quán)專制統(tǒng)治_。知識梳理1生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展(生產(chǎn)力的發(fā)展)：(1)鐵農(nóng)具(生產(chǎn)工具)：春秋后期出現(xiàn)，戰(zhàn)國時使用范圍擴(kuò)大。(2)牛耕(生產(chǎn)技術(shù))：春秋后期使用，戰(zhàn)國時進(jìn)一步推廣。(3)意義：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。2商鞅變法(生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整)：(1)時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。(2)內(nèi)容：政治：確立縣制，由國君直接派官吏治理(對后世影響最為深遠(yuǎn))；廢除貴族的世襲特權(quán)(損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因)；改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理；嚴(yán)明法度，禁止私斗；經(jīng)濟(jì)：廢除井田制，允許土地自由買賣(最能體現(xiàn)變法性質(zhì))；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役(國富)；統(tǒng)一度量衡；軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地(兵強(qiáng))。(3)各國變法意義：商鞅變法使秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)；各國通過變法改革，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法治等多方面都發(fā)生了大的變革，整個社會前進(jìn)的步伐加速了(社會變革的實(shí)現(xiàn))。3都江堰：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰是聞名世界的綜合性水利樞紐。發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。4.思想的發(fā)展春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家：時期姓名稱謂著作主要思想借鑒或啟示春秋時期老子道家學(xué)派的創(chuàng)始人道德經(jīng)(老子)順應(yīng)自然；事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化；主張“無為而治”辨證地看待問題孔子大思想家、大教育家；儒家學(xué)派的創(chuàng)始人論語政治思想：核心思想是“仁”；主張以德治國，實(shí)行德政教育思想：教育：創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”；教學(xué)：注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原則和方法，如因材施教、溫故知新等以人為本；構(gòu)建和諧社會；尊重教育教學(xué)規(guī)律，采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法戰(zhàn)國時期墨子墨家的創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”“非攻”；選賢能的人治理國家；提倡節(jié)儉構(gòu)建和諧社會；反對侵略戰(zhàn)爭；勤儉治國孟子儒家的代表人物孟子主張實(shí)行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰(zhàn)爭構(gòu)建和諧社會荀子荀子主張實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序莊子道家的代表人物莊子治國要順應(yīng)自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，要保持獨(dú)立的人格積極地面對和看待問題；追求人格獨(dú)立，尊重自然韓非子法家的集大成者韓非子反對空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威；建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治積極改革，勇于創(chuàng)新注：孔子的學(xué)說從漢朝開始成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。典題回顧1.(xx宜賓中考)史記載：“(孝公)有囊括四海之意。商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備。”可見“商君”屬于(C)A儒家B道家C法家D墨家2(xx宜賓中考)下列反映戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的是(A) A B C D3(xx宜賓中考)商鞅變法的措施中有利于直接提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的是(C)A承認(rèn)土地私有 B確立縣制C獎勵軍功 D鼓勵耕織當(dāng)堂檢測1.史記記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望(商鞅在秦國為相十年，宗室貴戚大多怨恨他)?！边@主要是因?yàn)樯眺弊兎囊粌?nèi)容造成的(C)A廢除井田制，允許土地自由買賣B鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役C獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地D改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理2.改革是社會進(jìn)步的永恒主題。公元前356年開始的商鞅變法使秦國成了戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的諸侯國。請你指出商鞅變法的內(nèi)容中，在政治上對后世影響最為深遠(yuǎn)的是(A)A確立縣制，由國君直接派官吏治理B改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理C嚴(yán)明法度，禁止私斗D廢除貴族的世襲特權(quán)3引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因是(A)A鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣B王室衰微C諸侯爭霸D地主階級的出現(xiàn)4毛澤東曾評價(jià)說：“商鞅之法，此誠我國從來未有之大政策。”商鞅變法內(nèi)容中，最能推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施是(B)A改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理B廢除井田制，允許土地自由買賣C確立縣制，由國君直接派官吏治理D獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地5下列圖片中，最初出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期的是(C) A B C D6有學(xué)者把戰(zhàn)國時期比作“第一次五四運(yùn)動”，指出是“社會的轉(zhuǎn)變”促成了這一時代的“百家爭鳴，百花齊放”。這一時期“社會的轉(zhuǎn)變”的表現(xiàn)是(A)鐵制工具和牛耕的普及新興地主階級的逐漸興起各種思想交相輝映中央集權(quán)制度的確立ABC D7教育是國家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會公平。中國古代著名的思想家、教育家孔子的思想中，對今天倡導(dǎo)教育公平有借鑒意義的主張是(D)A提倡“為政以德” B主張因材施教C主張以“禮”治國 D主張“有教無類”8黎明考試成績不理想，媽媽安慰他：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因?yàn)檫@次沒考好，你才能及早發(fā)現(xiàn)問題，壞事也能變好事的?！崩杳鲖寢尩挠^點(diǎn)符合以下哪本書的觀點(diǎn)(B) A B C D9有四位同學(xué)打算各寫一篇關(guān)于春秋戰(zhàn)國思想的論文，他們采用了不同的研究方法，其中步驟比較合理、論證比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?C)選項(xiàng)第一步第二步A提出莊子是道家代表人物的觀點(diǎn)找到莊子主張治國要順其自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，保持獨(dú)立的人格B提出孟子是儒家代表人物的觀點(diǎn)找到孟子主張實(shí)行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想C查閱到孔子因材施教、溫故知新、興辦私學(xué)、廣收門徒等相關(guān)史料得出孔子是我國古代偉大教育家的結(jié)論D提出韓非是法家的創(chuàng)始人的觀點(diǎn)找到韓非主張法治，實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序10.春秋戰(zhàn)國時期，學(xué)術(shù)上形成“百家爭鳴”繁榮局面的根本原因是(A)A生產(chǎn)力的發(fā)展B社會變革的出現(xiàn)C頻繁的爭霸戰(zhàn)爭D學(xué)術(shù)的繁榮和思想的活躍11“光盤行動”，就是提倡人們在吃飯就餐時不剩飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中，提倡節(jié)儉、批判貴族奢侈浪費(fèi)的是(B)A孟子B墨子C莊子D韓非12春秋戰(zhàn)國之際，是學(xué)術(shù)思想非常活躍的時期。結(jié)合下列材料進(jìn)行探究。材料一春秋戰(zhàn)國時期，新興的知識分子階層作為一支獨(dú)立的社會力量登上歷史舞臺，在這場偉大而深刻的變革中發(fā)揮了重要作用：一是充當(dāng)了變革的輿論制造者和鼓吹者，二是充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者，三是充當(dāng)了變革的實(shí)踐者，四是充當(dāng)了文化的傳承者和創(chuàng)造者。(1)根據(jù)材料一指出推動春秋戰(zhàn)國時期“深刻變革”的根本原因是_鐵器和牛耕的使用和推廣_，材料中充當(dāng)“變革的設(shè)計(jì)者”的代表人物是_韓非_，充當(dāng)“變革的實(shí)踐者”的代表人物是_商鞅_。材料二“諸子”的“子”，是先秦時期的一種尊稱。到春秋末期，由于學(xué)者著書立說和講學(xué)之風(fēng)興起，人們便用“子”來尊稱著名的學(xué)者和老師(2)結(jié)合所學(xué)，指出“著書立說和講學(xué)之風(fēng)興起”的主要原因。答：春秋戰(zhàn)國時期舊的社會制度逐步崩潰，新的社會制度逐步確立。材料三下列是關(guān)于治理國家的不同觀點(diǎn)。政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，認(rèn)為取得民心才能得天下主張君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢，以使臣民懾服提出要選賢能的人治理國家(3)結(jié)合所學(xué)，指出上述觀點(diǎn)各自屬于哪一學(xué)術(shù)派別。_道家_儒家_法家_墨家_材料四各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補(bǔ)短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。(4)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劙偌覡庿Q有什么影響。答：百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮；成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰；為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。13閱讀下列圖文材料，回答問題?！居^歷史圖片，析經(jīng)濟(jì)發(fā)展】材料一(1)從這些歷史遺存中，我們可以了解到春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟(jì)得到了怎樣的發(fā)展？答：春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具已經(jīng)出現(xiàn)；冶鐵業(yè)出現(xiàn)；牛得到馴服，牛耕開始應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！究窗偌抑v壇，品勝敗興衰】材料二歷史進(jìn)入戰(zhàn)國時期，大兼并的殘酷現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致了諸侯國之間弱肉強(qiáng)食的殘酷競爭格局在戰(zhàn)國七雄的競爭中，秦國一開始并沒有表現(xiàn)出勝人一籌的實(shí)力，直到商鞅變法后秦國最終奠定了統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)和實(shí)力。(2)根據(jù)“秦國一開始并沒有表現(xiàn)出勝人一籌的實(shí)力，直到商鞅變法后秦國最終奠定了統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)和實(shí)力”，說說商鞅變法帶給你的啟示。答：正確的改革可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步；改革是強(qiáng)國之路等?！居沃腥A大地，贊祖先智慧】材料三都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國古代建造并使用至今的大型水利工程，被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。2000年，都江堰被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。(3)都江堰是由誰主持修建的？它被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么？答：李冰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，2 200多年來，一直發(fā)揮著巨大的作用，在世界水利史上絕無僅有。