2019版高考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 非選擇題必考五大專(zhuān)題 專(zhuān)題四 實(shí)驗(yàn)探究 第11講 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)案.doc

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第11講教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考試要求1.檢測(cè)生物組織中的油脂、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)(b/b)。2.觀察多種多樣的細(xì)胞(b/b)。3.驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性(b/b)。4.觀察葉綠體(b/b)。5.觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原(b/b)。6.探究酶的專(zhuān)一性(c/c)。7.探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響(/c)。8.光合色素的提取與分離(b/b)。9.探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響(c/c)。10.觀察細(xì)胞的有絲分裂(b/b)。11.制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片(b/b)。12.模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)(b/b)。13.減數(shù)分裂模型的制作研究(b/b)。14.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(b/b)。15.探究DNA的復(fù)制過(guò)程(c/c)。16.探究2，4D對(duì)插枝生根的影響(c/c)。17.模擬尿糖的檢測(cè)(/b)。18.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化(/c)。19.調(diào)查一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)(/b)。1.(2018浙江4月選考)某同學(xué)進(jìn)行了2，4D對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A.圖中縱坐標(biāo)的名稱(chēng)只能用根數(shù)量表示B.2，4D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素C.由圖中可知甲組的2，4D濃度高于乙組D.達(dá)到A點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)解析可用根數(shù)量或根長(zhǎng)度衡量因變量；2，4D具兩重性，甲組的2，4D濃度高于或低于乙組；據(jù)圖，達(dá)到A點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組短。答案B2.(2017浙江4月選考)以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)前將玉米籽粒放在2025 溫水中浸泡適當(dāng)時(shí)間B.先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化C.未煮過(guò)的玉米胚比煮過(guò)的染色淺，說(shuō)明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性D.若煮過(guò)的玉米胚乳與未煮過(guò)的均被染成紅色，說(shuō)明胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞解析B中應(yīng)先縱切后進(jìn)行染色，沖洗后觀察其顏色變化。答案B3.(2016浙江4月選考)為研究酶的特性，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，基本過(guò)程及結(jié)果如下表所示。步驟基本過(guò)程試管A試管B1加入淀粉溶液3 mL2加入蔗糖溶液3 mL3加入新鮮唾液1 mL1 mL437 保溫15 min，加本尼迪特試劑2 mL2 mL5沸水浴23 min觀察紅黃色沉淀無(wú)紅黃色沉淀?yè)?jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)的自變量是底物B.檢測(cè)指標(biāo)是顏色的變化C.酶的作用具有高效性D.37 是該酶作用的最適溫度解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明唾液淀粉酶可以催化淀粉水解，而不能催化蔗糖水解，所以可以得出酶具有專(zhuān)一性的結(jié)論。答案C4.(2015浙江10月選考)下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中化合物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.向淀粉溶液中加入碘碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈橙黃色B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色C.向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，加熱后溶液呈紫色D.用蘇丹染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍(lán)色解析向淀粉溶液中加入碘碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈藍(lán)色；向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，振蕩混勻，再加入B液混勻后呈紫色，且不需要加熱；用蘇丹染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈橙黃色。答案B5.(2018浙江4月選考)對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)或分析與討論。(1)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)兔紅細(xì)胞時(shí)，見(jiàn)到壓在方格線(xiàn)上的細(xì)胞只計(jì)左線(xiàn)和上線(xiàn)上的細(xì)胞，以避免_，減少誤差。(2)在驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，若以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是_。人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的，當(dāng)機(jī)體處于_狀況時(shí)，該比值明顯下降，此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是_(答出2點(diǎn)即可)。(3)某同學(xué)進(jìn)行切除甲狀腺對(duì)小鼠體長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長(zhǎng)增加明顯低于未切除組，其機(jī)理是_。(4)以某種實(shí)驗(yàn)小鼠為材料制備抗血清。欲獲得某一種較高濃度的抗體，在你的實(shí)驗(yàn)思路中，關(guān)鍵是需對(duì)小鼠進(jìn)行_。為什么？_。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線(xiàn)圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。解析本題考查血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的使用、體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(1)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，只計(jì)左線(xiàn)和上線(xiàn)上的細(xì)胞，這樣是為了避免重復(fù)計(jì)數(shù)。(2)給小鼠注射胰島素溶液，出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再注射一定濃度的葡萄糖溶液，癥狀得以恢復(fù)。所以注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液。當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀況時(shí)，胰高血糖素增多，人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值下降，此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是肝糖元分解加強(qiáng)、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，如脂肪分解加速。(3)甲狀腺分泌的甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝和發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用；切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導(dǎo)致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降。(4)小鼠血清中含抗體，想要升高某種抗體濃度，則需兩次或多次注射相同抗原，因?yàn)槎蚊庖弑瘸醮蚊庖邚?qiáng)，多次刺激后血清中的特定抗體會(huì)維持較高水平。答案(1)重復(fù)計(jì)數(shù)(2)先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液低血糖肝糖元(糖元)分解加強(qiáng)、脂肪分解加速(3)切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導(dǎo)致物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降(4)兩次或多次注射相同抗原因第二次或更多次注射相同抗原，會(huì)使小鼠產(chǎn)生更多的效應(yīng)B細(xì)胞，從而產(chǎn)生更多的抗體兩次注射相同抗原引起的抗體濃度變化示意圖1.正誤判斷(1)還原糖溶液中加入本尼迪特試劑即呈現(xiàn)紅黃色。()(2)調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象。()(3)觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟是：解離染色漂洗制片觀察()(4)探究“光強(qiáng)度”對(duì)光合作用影響，則光強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量。()(5)從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察，需要調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、縮小光圈。()(6)利用“淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶的專(zhuān)一性”可用KII2檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。()(7)可利用青蛙進(jìn)行“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)生物發(fā)育”的探究實(shí)驗(yàn)。()(8)可利用標(biāo)志重捕法探究酵母菌的種群數(shù)量變化。()2.填表析法實(shí)驗(yàn)方法細(xì)胞器的分離_葉綠體中色素的分離_孟德?tīng)柖傻陌l(fā)現(xiàn)_噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) _DNA復(fù)制方式的探究_DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的制作_動(dòng)物種群密度的調(diào)查_(kāi)酵母菌數(shù)量的計(jì)數(shù) _泡菜中亞硝酸鹽的測(cè)定_微生物的分離_提示差速離心法紙層析法“假設(shè)演繹”法同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法、密度梯度離心法模型構(gòu)建法標(biāo)志重捕法血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法、比濁計(jì)法光電比色法劃線(xiàn)分離法、涂布分離法考點(diǎn)1圍繞顯微鏡觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)考查觀察提問(wèn)的能力1.在“觀察葉綠體”“觀察細(xì)胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，共同點(diǎn)是()A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)材料須保持活性B.都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色C.提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯D.都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察解析“觀察細(xì)胞的有絲分裂”解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，“油脂的鑒定”不需要活細(xì)胞；葉綠體中含有色素，不需要染色；“觀察細(xì)胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”都是死細(xì)胞，故提高溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本沒(méi)有影響。答案D2.(2018杭州重點(diǎn)中學(xué)期中)觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體，下列敘述正確的是()A.應(yīng)選用黑藻的成熟葉片，葉綠體的含量較多B.將黑藻的葉放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片C.在高倍鏡下可看到，黑藻具有雙層膜結(jié)構(gòu)的葉綠體D.黑藻葉肉細(xì)胞的液泡無(wú)色，若用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)不利于觀察解析應(yīng)選用幼嫩的小葉；膜屬于亞顯微結(jié)構(gòu)；黑藻葉肉細(xì)胞含有綠色的葉綠體，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。答案B觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)操作流程模板考點(diǎn)2物質(zhì)鑒定與提取類(lèi)實(shí)驗(yàn)3.(2018浙江名校協(xié)作體聯(lián)考)下列關(guān)于物質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，有關(guān)操作步驟的敘述正確的是()A.油脂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，換上高倍物鏡后，調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，觀察被染色的顆粒B.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)將雙縮脲試劑A和試劑B同時(shí)加入，搖勻，觀察顏色變化C.油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料D.還原糖的檢測(cè)中，不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn)解析換上高倍物鏡后，只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)應(yīng)依次加入雙縮脲試劑A、試劑B；加熱條件下，本尼迪特試劑與還原糖反應(yīng)生成紅黃色沉淀。答案C4.關(guān)于光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.菠菜綠葉可被用作色素提取的材料，在使用前用清水浸泡清洗提取效果會(huì)更好B.加入少許CaCO3能避免類(lèi)胡蘿卜素被破壞C.色素分離的原理是色素易溶解于層析液D.用某一葉黃素缺失突變體水稻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分離色素時(shí)(從上往下)第2條色帶缺失解析用清水浸泡會(huì)降低提取液中色素的含量，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；CaCO3能夠中和酸性物質(zhì)，保護(hù)葉綠素以免被酸破壞；色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同；從上往下第2條色帶是葉黃素，葉黃素缺失突變體水稻葉片缺乏葉黃素。答案D(1)鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作流程模板(2)酒精在生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用及原理50%的酒精：油脂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中洗去切片上的多余蘇丹染液(溶解蘇丹)。70%的酒精：微生物培養(yǎng)和分離實(shí)驗(yàn)、植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中用于消毒(使蛋白質(zhì)變性)。95%的酒精：提取光合色素(溶解光合色素)；探究制作果汁的最佳條件實(shí)驗(yàn)中使果膠析出(果膠不溶于酒精)。白酒：腌制泡菜時(shí)可抑制雜菌生長(zhǎng)，并調(diào)味?？键c(diǎn)3結(jié)合調(diào)查、統(tǒng)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，方案實(shí)施的能力5.下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施A對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)多次計(jì)數(shù)取平均值B調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率對(duì)足夠大的人群隨機(jī)調(diào)查C調(diào)查池塘中鱸魚(yú)的種群密度盡量縮短兩次捕撈的時(shí)間間隔D探索2，4D對(duì)插枝生根的作用每天測(cè)量多個(gè)插枝上根的總長(zhǎng)度解析標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鱸魚(yú)種群密度時(shí)，兩次捕撈間隔的時(shí)間不能太短，以使標(biāo)記的個(gè)體與未標(biāo)記的個(gè)體充分混勻，使重捕樣本具有代表性。答案C6.下列活動(dòng)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是()A.調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落B.調(diào)查鱸魚(yú)種群密度時(shí)用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和邊線(xiàn)上的菌體D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象解析標(biāo)志物脫落可能導(dǎo)致重捕標(biāo)志數(shù)統(tǒng)計(jì)量的減少，與實(shí)際比較，計(jì)算所得數(shù)值應(yīng)偏大，A錯(cuò)誤；調(diào)查鱸魚(yú)種群密度時(shí)用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈，調(diào)查的只是鱸魚(yú)種群中的大的鱸魚(yú)，小的鱸魚(yú)未進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)查結(jié)果偏小，B正確；對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，需統(tǒng)計(jì)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板方格內(nèi)及左線(xiàn)和上線(xiàn)的菌體，若方格內(nèi)和四條邊線(xiàn)上的菌體均進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所得數(shù)量會(huì)偏大，C錯(cuò)誤；只以患者家系為調(diào)查對(duì)象調(diào)查遺傳病時(shí)，計(jì)算所得發(fā)病率比實(shí)際值大，D錯(cuò)誤。答案B調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)一般操作流程模板考點(diǎn)4圍繞驗(yàn)證與探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)考查科學(xué)探究能力7.(2016浙江10月選考)某同學(xué)進(jìn)行有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)：組11%淀粉溶液新鮮唾液本尼迪特試劑紅黃色沉淀組22%蔗糖溶液新鮮唾液本尼迪特試劑無(wú)紅黃色沉淀組32%蔗糖溶液蔗糖酶溶液本尼迪特試劑下列敘述錯(cuò)誤的是()A.自變量是底物和酶B.組3的結(jié)果是紅黃色沉淀C.指示劑可用碘碘化鉀溶液替代D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶有專(zhuān)一性解析三組實(shí)驗(yàn)中，不同之處是底物或酶的種類(lèi)，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類(lèi)或酶種類(lèi)，A正確；由于蔗糖酶可以將蔗糖水解成還原糖，所以第三組的結(jié)果是產(chǎn)生紅黃色沉淀，B正確；碘碘化鉀溶液可以檢測(cè)淀粉而不能檢測(cè)還原糖和蔗糖，所以本實(shí)驗(yàn)不能用碘碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑，C錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的第一、二組對(duì)照可以說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性，D正確。答案C8.(2016浙江4月選考)某興趣小組探究2，4D對(duì)插枝生根的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。組別123452，4D溶液濃度0a1a2a3a4根的平均數(shù)目/條1.86.47.87.81.3注：a1、a2、a3、a4依次增大。下列敘述與該實(shí)驗(yàn)不相符的是()A.a4濃度的2，4D抑制生根B.組別1在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用C.促進(jìn)生根的最適濃度在a1與a2之間D.2，4D既能促進(jìn)生根也能抑制生根解析生長(zhǎng)素是起“促進(jìn)作用”還是“抑制作用”，應(yīng)與空白對(duì)照組對(duì)比，而不是實(shí)驗(yàn)組之間對(duì)比。由表格數(shù)據(jù)可知，組別1為空白對(duì)照組，其他組別是實(shí)驗(yàn)組，其中a1、a2、a3濃度均是促進(jìn)生根，a4濃度是抑制生根，促進(jìn)生根的最適濃度在a2與a3之間。答案C(1)探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)者在不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)探索、分析、得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知方式。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、掌握實(shí)驗(yàn)原理為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論的得出探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及結(jié)論是不唯一的，解題時(shí)要把各種可能的結(jié)果全部列出。具體分析流程如下：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論的得出驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有唯一性，因此驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也是唯一的，且需要與唯一的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)。具體分析流程如下：(2)探究設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)操作流程模板(3)自變量、因變量與無(wú)關(guān)變量自變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件，因變量是指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。而無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其他條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相同的實(shí)驗(yàn)。科學(xué)地設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能夠有效地排除其他因素干擾結(jié)果。對(duì)照實(shí)驗(yàn)有4種類(lèi)型：類(lèi)型設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)例空白對(duì)照對(duì)照組不作任何處理如要驗(yàn)證甲狀腺激素的作用，則對(duì)照組動(dòng)物不作任何處理，讓其自然生長(zhǎng)自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在同一裝片中先后進(jìn)行，對(duì)照組(即正常的紫色洋蔥表皮細(xì)胞)和實(shí)驗(yàn)組(即發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞)是同一組細(xì)胞條件對(duì)照給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照的，或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量，這種對(duì)照方法，通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn)中，采用等組實(shí)驗(yàn)法，甲組為實(shí)驗(yàn)組(飼喂甲狀腺激素)，乙組為條件對(duì)照組(飼喂甲狀腺激素抑制劑)，不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組相互對(duì)照不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照在“探究pH對(duì)酶催化活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，不同pH為相互對(duì)照(5)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的判斷一般情況下，針對(duì)實(shí)驗(yàn)所要研究的因素，不作任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組為對(duì)照組，如各種空白對(duì)照。用實(shí)驗(yàn)所研究的因素處理的對(duì)象組為實(shí)驗(yàn)組，未用實(shí)驗(yàn)所研究的因素處理的對(duì)象組為對(duì)照組。根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象是否處于正常狀態(tài)來(lái)確定。一般情況下，把處于正常生活狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)對(duì)象確定為對(duì)照組?？键c(diǎn)5圍繞教材隱性實(shí)驗(yàn)考查結(jié)果交流與探討的能力9.下圖為用傘藻做的“嫁接”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是()A.傘藻的細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)都不能獨(dú)立存活B.傘藻“柄”的種類(lèi)決定形成的“帽”的形狀C.傘藻的細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心D.傘藻“足”的種類(lèi)決定形成的“帽”的形狀解析據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明“帽”的形狀建成取決于傘藻“足”的種類(lèi)，因“足”不僅僅含有細(xì)胞核，故不能直接說(shuō)明細(xì)胞核的作用。答案D10.(2018紹興選考適應(yīng)性考試)達(dá)爾文父子研究向光性的實(shí)驗(yàn)示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.與的結(jié)果證明幼苗向光彎曲與苗尖端有關(guān)B.與的結(jié)果證明感受光刺激的部位是苗尖端C.若將實(shí)驗(yàn)條件改為完全黑暗，所有幼苗均不能生長(zhǎng)D.由實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面解析黑暗條件下仍有生長(zhǎng)素的生成，幼苗能夠生長(zhǎng)。答案C1.(2018學(xué)軍中學(xué)3月模擬)下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述，正確的是()A.紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)，橙黃色帶在濾紙條最上方，因?yàn)楹}卜素溶解度最小B.觀察有絲分裂裝片時(shí)可看到向細(xì)胞兩極移動(dòng)的染色體C.調(diào)查人類(lèi)色盲的發(fā)病率時(shí)，常在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率D.標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)，若個(gè)別標(biāo)志物脫落，則計(jì)算的種群密度偏高解析胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大；解離時(shí)細(xì)胞已死，不能觀察到細(xì)胞的動(dòng)態(tài)變化；調(diào)查發(fā)病率應(yīng)隨機(jī)調(diào)查。答案D2.(2018學(xué)軍中學(xué)3月模擬)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法的敘述，正確的是()A.檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，需在待檢樣品液中先后加入雙縮脲試劑A和B各5滴B.在減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個(gè)長(zhǎng)度相同的藍(lán)色染色單體C.在兩對(duì)相對(duì)性狀的模擬雜交實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)大信封需裝入等量4種不同的卡片D.在探究2，4D對(duì)插枝生根的作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，需控制插枝的狀態(tài)和浸泡時(shí)間解析檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，先加入的雙縮脲試劑A多，后加入的雙縮脲試劑B少；減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個(gè)藍(lán)色染色單體，其中2個(gè)等長(zhǎng)，另2個(gè)等長(zhǎng)；在兩對(duì)相對(duì)性狀的模擬雜交實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)大信封需裝入等量2種不同的卡片。答案D3.(2018臺(tái)州3月質(zhì)量評(píng)估)下列關(guān)于“利用洋蔥制作并觀察有絲分裂臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.進(jìn)行龍膽紫染色之前應(yīng)該用清水漂洗根尖B.根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛，可觀察到大部分細(xì)胞處于分裂期C.可以觀察到核膜解體形成的小泡在末期聚集成細(xì)胞板D.為避免洋蔥外表皮細(xì)胞中紫色大液泡干擾，可采用內(nèi)表皮細(xì)胞觀察有絲分裂解析分裂間期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，視野中大部分細(xì)胞處于分裂間期；末期高爾基體分泌的小泡聚集成細(xì)胞板；表皮細(xì)胞無(wú)分裂能力，不能用來(lái)觀察有絲分裂。答案A4.(2017臺(tái)州9月選考模擬)下列有關(guān)以洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的敘述，正確的是()A.洋蔥外表皮細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，其細(xì)胞液的濃度一定小于外界溶液的濃度B.用洋蔥的綠色葉片進(jìn)行光合色素的提取和分離時(shí)，需始終保持細(xì)胞的活性C.洋蔥根尖只有部分細(xì)胞可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂D.鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)可以選取洋蔥綠色葉片作為實(shí)驗(yàn)材料解析處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞可能正在失水、吸水或水分子進(jìn)出平衡；提取色素需研磨破碎細(xì)胞，以充分釋放色素；利用顏色反應(yīng)鑒定物質(zhì)應(yīng)選用無(wú)色或近于無(wú)色的實(shí)驗(yàn)材料。答案C5.(2018浙江91聯(lián)盟期中)下列關(guān)于生物科學(xué)史有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)B.肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子C.摩爾根的果蠅白眼性狀遺傳實(shí)驗(yàn)支持遺傳的染色體學(xué)說(shuō)D.“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”概括了遺傳信息的傳遞方向解析一個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)；肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)未證明轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)；“中心法則”概括了遺傳信息的傳遞方向。答案C (時(shí)間：30分鐘)一、選擇題1.下列操作不需要染色的是()A.觀察花生種子組織中的油脂B.用種子驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性C.洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體D.觀察黑藻中的葉綠體解析葉綠體呈綠色，因此觀察葉綠體不需要染色。答案D2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.植物根尖細(xì)胞均可作為“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料B.以黑藻為實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)選取深綠色的葉片C.驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)有選擇性實(shí)驗(yàn)時(shí)，需用高倍顯微鏡觀察D.光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)點(diǎn)樣時(shí)，濾液細(xì)線(xiàn)需重復(fù)畫(huà)多次解析只有根尖分生區(qū)能夠有絲分裂，可用來(lái)觀察有絲分裂；觀察葉綠體宜選用鮮綠的嫩葉，而非濃綠的成葉；驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)有選擇性實(shí)驗(yàn)時(shí)，用肉眼即可觀察胚的著色情況。答案D3.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理的敘述正確的是()A.利用雙縮脲試劑可鑒定生物組織中氨基酸B.在“觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中有實(shí)驗(yàn)對(duì)照C.探究2，4D對(duì)插枝生根的作用時(shí)必須用無(wú)芽的插枝D.模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中需要胰島素溶液解析氨基酸中沒(méi)有肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定；探究2，4D對(duì)插枝生根的作用時(shí)可以用有芽的插枝，每個(gè)枝條上側(cè)芽的數(shù)量屬于無(wú)關(guān)變量，要保持一致；模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中需要葡萄糖溶液，不需要胰島素溶液。答案B4.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.提取光合色素和檢測(cè)花生種子中的油脂均需酒精，但使用目的和濃度都不同B.在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，能引起裝片下所有細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度就是細(xì)胞液濃度C.在進(jìn)行玉米雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)母本進(jìn)行去雄、套袋、授粉、套袋處理D.可以用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片，觀察減數(shù)分裂過(guò)程解析能引起約50%的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的蔗糖濃度是細(xì)胞液濃度；玉米是單性花，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)不用去雄，對(duì)雌花直接套袋即可；洋蔥根尖細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂。答案A5.下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.在探究酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)時(shí)，可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘碘化鉀溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B.在用新鮮菠菜進(jìn)行色素提取時(shí)，需在研磨葉片后立即加入CaCO3以防葉綠素被破壞C.在進(jìn)行油脂鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需在切片上滴加12滴50%的乙醇溶液以洗去多余的染料D.用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，直接用高倍物鏡觀察，并用鋼筆繪圖和標(biāo)注結(jié)構(gòu)解析碘碘化鉀溶液無(wú)法檢測(cè)蔗糖是否分解；提取色素時(shí)，需在研磨前加入CaCO3以防葉綠素被破壞；高倍鏡觀察的視野范圍小，需先使用低倍鏡找到觀察目標(biāo)并調(diào)清晰、移到視野中央后再換用高倍鏡；作圖需用鉛筆。答案C6.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述，正確的是()A.光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同B.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離C.植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程D.T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離解析質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離；有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，觀察到的是死細(xì)胞；離心的目的是使噬菌體與細(xì)菌分離。答案A7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是()A.應(yīng)選用黑藻葉片稍帶葉肉的下表皮進(jìn)行葉綠體的觀察B.為防止研磨過(guò)程中色素遭破壞需加入一定量二氧化硅C.解離后的根尖需洗去表面的鹽酸才能用二苯胺溶液染色D.觀察洋蔥外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，要確保細(xì)胞保持生活狀態(tài)解析觀察葉綠體可直接選用黑藻的幼嫩小葉；研磨時(shí)加入CaCO3以保護(hù)色素；二苯胺是用來(lái)鑒定DNA的試劑。答案D8.下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中化合物”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘碘化鉀溶液，需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色B.蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲試劑A、B，需加熱后溶液變紫色C.梨汁中加入本尼迪特試劑，需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀D.花生子葉切片用蘇丹溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒解析A選項(xiàng)不需使用顯微鏡；B選項(xiàng)不需加熱；D選項(xiàng)需使用顯微鏡觀察。答案C9.下列探究過(guò)程使用同位素示蹤技術(shù)的是()A.果蠅的白眼遺傳B.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出解析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)利用放射性同位素35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。答案C10.下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動(dòng)的敘述，正確的是()A.換高倍鏡觀察時(shí)，可以通過(guò)縮小光圈使視野變暗B.在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，故要更換裝片再找C.可觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷D.視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲(chóng)受精卵解析換高倍鏡后視野變暗，可擴(kuò)大光圈或使用凹面鏡使視野變亮；可通過(guò)移動(dòng)裝片尋找各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞；馬蛔蟲(chóng)受精卵為動(dòng)物細(xì)胞，呈球形或橢球形。答案C11.為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施，不合理的是()A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組，且注射的部位，方法同實(shí)驗(yàn)組C.應(yīng)該設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組灌喂等量的清水D.出現(xiàn)驚厥后，還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救作對(duì)照解析胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會(huì)失去活性。答案C12.下列以洋蔥為材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)際觀察不符合的是()A.鱗莖外表皮細(xì)胞經(jīng)0.3 g/mL蔗糖溶液處理發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，液泡顏色加深B.根尖分生區(qū)經(jīng)龍膽紫染色后，能觀察到染色體C.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)小光圈，能觀察到鱗莖表皮細(xì)胞中透明的細(xì)胞核D.觀察洋蔥根尖，分生區(qū)可觀察到有絲分裂，伸長(zhǎng)區(qū)可觀察到細(xì)胞核、葉綠體解析根尖細(xì)胞不含有葉綠體。答案D13.只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或某現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是()A.蘇丹染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的油脂B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂C.0.3 g/mL蔗糖溶液處理觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離D.通過(guò)層析液在濾紙上的擴(kuò)散來(lái)觀察色素的種類(lèi)和顏色解析蘇丹檢測(cè)油脂，不需要保持活性；觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，解離過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡；洋蔥表皮細(xì)胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，該過(guò)程中細(xì)胞需要保持活性；葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅進(jìn)行研磨，已經(jīng)破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)。答案C14.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是()A.在色素提取時(shí)，加入95%乙醇的目的是分離色素B.在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，液泡由大到小，紫色變深C.將糖尿病患者的尿液與本尼迪特試劑混合，靜置一段時(shí)間后，就會(huì)山現(xiàn)紅黃色沉淀D.觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟是：解離染色漂洗制片觀察解析在色素提取時(shí)，加入乙醇的目的是提取色素，層析液的作用是分離色素，A錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞失水，液泡由大到小，紫色變深，B正確；還原糖與本尼迪特試劑混合，水浴加熱后，才會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀，C錯(cuò)誤；觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟是：解離漂洗染色制片觀察，D錯(cuò)誤。答案B15.下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及材料的選擇，合理的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料A探究細(xì)胞的呼吸方式羊的成熟紅細(xì)胞B觀察葉綠體洋蔥鱗片葉C觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞D觀察減數(shù)分裂洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞解析羊是哺乳動(dòng)物，其成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體，只能進(jìn)行厭氧呼吸，故不能利用羊的紅細(xì)胞探究細(xì)胞的呼吸方式，A錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉是地下的變態(tài)莖，細(xì)胞中不含有葉綠體，B錯(cuò)誤；在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞是體細(xì)胞，分裂方式是有絲分裂，D錯(cuò)誤。答案C16.在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，如圖甲所示(圖中小點(diǎn)代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，以下敘述正確的是()A.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標(biāo)志重捕法C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體D.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值解析用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，除統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體外還要統(tǒng)計(jì)左線(xiàn)和上線(xiàn)上的菌體；5 h前每個(gè)小格內(nèi)約有5個(gè)菌體，而5 h后每個(gè)小方格內(nèi)約有10個(gè)菌體，但這是在稀釋100倍后的值，所以5 h內(nèi)種群密度增加200倍；此時(shí)酵母菌種群數(shù)量是否達(dá)到K值無(wú)法判斷。答案A二、非選擇題17.研究小組為探究pH對(duì)某種綠藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛的綠藻等量分成5組，各組藻液pH分別設(shè)置為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，然后在光照等適宜且相同的條件下培養(yǎng)，多次測(cè)定各組氧氣釋放量并計(jì)算表觀光合速率單位：(molmg1h1)得到下表數(shù)據(jù)：設(shè)定的pH6.07.08.09.010.0表觀光合速率 1601951659050(注：表觀光合速率是指在光照條件下，一定量的植物在單位時(shí)間內(nèi)釋放到外界的O2量；“”表示釋放，“”表示吸收)請(qǐng)回答：(1)光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)源于_(填物質(zhì)名稱(chēng))，該物質(zhì)分解時(shí)還能產(chǎn)生_。(2)表觀光合速率還可以通過(guò)測(cè)定CO2的吸收量來(lái)表示。CO2吸收后，與RuBP結(jié)合形成六碳分子，六碳分子隨即分解成_分子，然后被_還原。(3)實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，每組綠藻的量要相等，其目的是 _。(4)據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪出表觀光合速率隨pH變化的曲線(xiàn)圖。(5)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要更精確地測(cè)定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應(yīng)如何設(shè)置自變量？_。解析(1)光合作用過(guò)程釋放的氧氣來(lái)自于水在光下分解，該物質(zhì)分解時(shí)除了產(chǎn)生氧氣，還能產(chǎn)生H、e。(2)光合作用中，二氧化碳吸收后，在酶的催化作用下，1分子的二氧化碳與1個(gè)RuBP結(jié)合，形成1個(gè)六碳分子，這個(gè)六碳分子隨即分解成2個(gè)三碳酸分子，然后被NADPH還原。(3)為了避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響，實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，每組綠藻的量要相等。(4)橫坐標(biāo)要標(biāo)注pH，縱坐標(biāo)要標(biāo)明表觀光合速率(O2)及單位(molmg1h1)，然后依據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)、連線(xiàn)。曲線(xiàn)圖見(jiàn)答案。(5)若要更精確地測(cè)定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應(yīng)在pH為68之間設(shè)置系列的pH梯度。答案(1)水H、e(2)三碳酸NADPH(3)控制無(wú)關(guān)變量(4)圖像如圖：(5)在pH為68之間設(shè)置系列的pH梯度