九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框 開放互動的世界教案 新人教版.doc

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同住地球村備課時間授課時間課題范圍第一課 同住地球村主備成員標題第一框 開放互動的世界教學目標知識目標認識到當今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯系的世界。能力目標理解經濟全球化的表現及影響。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，正確面對世界文化的多樣性。教學重點經濟全球化的表現。教學難點經濟全球化的影響。課時安排2課時教具準備1準備多媒體課件和相關圖片等。2針對經濟全球化對我們生活的影響做好課前調查。教學過程個性設計第一單元我們共同的世界導語:我們生活在同一個世界,這是我們共同的家園。世界很大,世界又很小;這里有安寧和美好,也有戰(zhàn)亂與紛爭。有人說:這是一個多姿多彩的世界,充滿活力,充滿機會。有人說,這是一個瞬息萬變的世界,難以捉摸,難以把握。我們如何認識這個紛繁復雜的世界？如何認識這個風云變幻的時代？這個時代又賦予我們怎樣的使命？第一課 同住地球村地球上離我們最遠的地方有多遠?有人認為,這只是一個航班的距離,飛機可以在24小時內把我們送到地球上任何一個角落;也有人認為,這只是一根光纜的距離,互聯網可以讓相隔萬里的人面對面交流。世界在變小，但我們生活的圈子在變大。第一框 開放互動的世界一、共同家園隨著年齡的增長,我們走進校園,開始集體生活;我們走進社區(qū),參與社會公共生活;我們放眼全國,看到了祖國日新月異的變化。今天,我們把目光投向廣闊的世界,看看人類共同的家園。P2活動：請指出上述事件關聯的國家所處的位置。這些事件涉及我們生活的哪些領域？亞洲、歐洲、南美洲、非洲。涉及衣食住行用、體育、文娛等。上述哪些事件與我們有聯系？都有聯系。 P3活動：近期有哪些國際新聞？請與同學交流并談談你的感受。（上課前一天及時收集 。）1.如何看待當今世界？這是一個開放的世界。個人、社會、國家各層次的開放程度越來越高,政治、經濟、文化各領域的開放也在不斷擴展。封鎖、孤立、以鄰為壑的現象盡管仍然存在,但已不是主流。這是一個發(fā)展的世界。新技術、新經濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現并蓬勃發(fā)展，世界正經歷著新一輪大發(fā)展大變革大調整。與此同時,貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。這是一個緊密聯系的世界。現代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯系在一起,彼此影響,休戚相關。世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響,也與我們的生活息息相關。大洋彼岸一家美術館的落成,領國一段鐵路的興建,異國一場洪水的肆虐世界上發(fā)生的事情會以各種方式影響我們的生活。P4活動：是什么使“為孩子找水杯”這一難題得以解決？ 其他國家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯系？開放互動的世界。世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響,也與我們的生活息息相關。大洋彼岸一家美術館的落成,領國一段鐵路的興建,異國一場洪水的肆虐世界上發(fā)生的事情會以各種方式影響我們的生活。二、放眼全球經濟經濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到,我們的生產和消費都在不斷融入全球經濟,既受全球經濟影響,也影響著全球經濟。P5活動：為什么一雙鞋的旅行”會以這種方式進行？經濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到,我們的生產和消費都在不斷融入全球經濟,既受全球經濟影響,也影響著全球經濟。商品生產在全球范圍內完成,是經濟全球化的重要變現。商品生產在全球范圍內完成,是經濟全球化的重要變現。2.經濟全球化表現在那些方面？商品生產在全球范圍內完成,是經濟全球化的重要變現。在全球化時代,商品設計、零部件生產、組裝、銷售、售后服務,可以分散在不同的國家。各國利用自己的優(yōu)勢選擇性參與生產過程,共同完成商品生產。這能夠充分發(fā)揮生產者各自的優(yōu)勢,提高產品質量,降低成本。商品貿易在全球范圍內運行,也是經濟全球化的重要變現。一方面,生產者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地,在更廣闊的空間進行經營活動;另一方面,各地消費者可以購買到物美價廉、品種豐富的商品。P6活動：如果你的家鄉(xiāng)生產質量上乘的 手工制品，你如何讓世界上更多的人了解并購買它們？在經濟全球化背景下，商品 交易是否成功，除了產品質量、銷售 渠道、產品知名度之外，還有哪些因素也非常重要？（1）廣告、宣傳。（2）外觀、習俗、價格等。3.經濟全球化有什么意義？經濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動,有利于在世界范圍內配置資源,促進資源利用更加合理有效。同時,經濟全球化也使各國經濟相互聯系,相互依賴的程度不斷加深。經濟全球化,一方面為經濟發(fā)展提供了新的機會,另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。P6活動：請你告訴廠長，工廠陷入困境與他前面看到的新聞有什么關系。像這位廠長一樣的生產者應該如何避免重蹈覆轍？（1）間接聯系。（2）p7N1 正文后部分。關注工廠生產、關注世界發(fā)展、關注需求能力等。三、共享多樣文化4.如何看待文化多樣性？（P7-9 -）同住地球村,我們有機會和途徑接觸各具特色的文化。各民族文化都有其產生和發(fā)展的淵源,表達了人們對世界特有的理解和情感。各民族文化共同構成姹紫嫣紅、生機盎然的世界文化大花園。文化多樣性是人類社會的基本特征,是世界文化充滿活力的表現,也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇,讓人們的生活更加豐富多彩,讓世界變得更加絢麗多姿。文化多樣性是實現文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。不同特質的文化相互交融,能夠為彼此增添新的元素,激發(fā)新的活力。當不同文化背景的人相遇時,人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物,有時會導致彼此誤解與沖突。每個民族的文化都是獨特的,都有其存在的價值,都有值得尊重的經驗和智慧。不同文化間碰撞呼喚人們正確認識文化差異,相互尊重,通過平等交流、對話,達成彼此的理解和包容。面對多樣的文化,各國應當用開放和包容的心態(tài),學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。P8活動：請你給電影設計一個結局，并談談理由。（略）有人說，文化差異會引發(fā)矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人說，不 “打”不相識，有碰撞才有理解。請結合生活經驗談談你的認識。P8N1.N2.P9N1. 文化多樣性是實現文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎。每個民族的文化都是獨特的,都有其存在的價值,都有值得尊重的經驗和智慧。面對多樣的文化,各國應當用開放和包容的心態(tài),學習和借鑒優(yōu)秀外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。P9 活動：請收集資料，以“經濟全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發(fā)展機遇還是挑 戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。（略，在課外活動中組織）。交流展示提升能力1分組展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。2合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。板書設計備課成員簽字布置作業(yè)1.如何看待當今世界？2.經濟全球化表現在那些方面？3.經濟全球化有什么意義？4.如何看待文化多樣性？（P7-9 -）教學反思