2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)1 中國早期政治制度的特點(diǎn)和走向大一統(tǒng)的秦漢政治 人民版.doc
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2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)1 中國早期政治制度的特點(diǎn)和走向大一統(tǒng)的秦漢政治 人民版一、選擇題(每題5分,共計50分)1(xx年延邊模擬)“民”是個象形字,甲骨文的寫法是“”。在甲骨文中“民”的形狀像草芽,是草芽蕃生的意思。那么,在古代“民眾”的原意是()A對君上順服B以民眾為本、以民眾為主C百姓之間民主平等 D像野草一樣卑賤解析:選A。從題干提取信息“像草芽,是草芽蕃生的意思”。“草”是柔弱和順從的象征,題干中沒有提到民眾的地位,所以D項排除。2祭祀是貫穿中國文明歷史的最重大的儀式。國務(wù)院決定將2008年5月19日至21日定為全國哀悼日,深切哀悼四川汶川大地震遇難同胞。左傳亦云:“國之大事,在祀與戎。”將祭祀與戰(zhàn)爭并列,提到了關(guān)系邦國存亡的地位。材料表明中華兒女()A重視宗族親情 B迷信無知C重視禮儀規(guī)范 D崇尚理性4(xx年莆田質(zhì)檢)香港特別行政區(qū)中學(xué)歷史教材新理論中國歷史中四上提到:“在封建制度下,周天子具有一尊的統(tǒng)治地位,諸侯必須服從天子的命令?!边@里的“封建制度”在我們現(xiàn)行歷史教材中的提法是()A分封制 B封建制度C君主專制制度 D中央集權(quán)制度解析:選A。在我國古代把分封制稱作“封建”,“封建親戚,以藩屏周”就是西周采取分封制的目的。同時材料中又進(jìn)一步提到了“周天子”。5下圖是有關(guān)省份的汽車號牌圖片,這些省份的簡稱源自西周分封制的是()解析:選C。本題考查分封制,山東簡稱魯,源于西周分封的諸侯國魯國。河南、遼寧、吉林分別簡稱豫、遼、吉,都與分封制無關(guān)。6史記集解:“秦以前,民皆以金玉為印,龍虎鈕,唯其所好。秦以來,天子獨(dú)以印稱璽,又獨(dú)以玉,群臣莫敢用?!痹摬牧戏从沉?)A秦朝時期人們以金玉為印B秦以前玉璽為皇帝獨(dú)有C皇權(quán)為民,與民共享 D皇權(quán)至上,皇帝獨(dú)尊8(xx年臺州模擬)“漢承秦制”,漢時實(shí)行郡縣兩級行政制度。西漢后期,在今天浙江省臺州市椒江區(qū)一帶設(shè)立了回浦縣,隸屬于會稽郡(治所在吳縣,今江蘇蘇州市)。下列說法正確的是()當(dāng)時會稽郡郡守的職位由中央任命,不可以世襲會稽郡郡守是臺州最高的行政長官會稽郡郡守有權(quán)任免回浦縣縣令蘇州是會稽郡郡守的封地A B C D解析:選C。本題考查郡縣制,郡縣長官一律由皇帝直接任免,不得世襲,錯,故選C。9(xx年西城區(qū)抽樣測試)秦始皇的下列措施中,對中華民族的文化認(rèn)同影響最大的是()A統(tǒng)一度量衡 B統(tǒng)一貨幣C統(tǒng)一文字 D以吏為師解析:選C。題干強(qiáng)調(diào)的是文化認(rèn)同,文化傳播、交流的主要手段是文字。10(xx年金榜預(yù)測)秦統(tǒng)一后,“將廣闊的國土劃分為若干區(qū)域,每一區(qū)域都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負(fù)責(zé)的官員”。這些官員()A定期朝覲皇帝 B監(jiān)督監(jiān)察百官C負(fù)責(zé)地方行政 D擁有世襲權(quán)解析:選C。材料描述的是郡縣制,在這種制度下,地方官員主要是負(fù)責(zé)地方行政事務(wù),不需要定期朝覲皇帝、監(jiān)督百官,也沒有世襲權(quán),故C項正確。二、非選擇題(每題25分,共計50分)11(xx年北京宣城測試)閱讀下列材料:材料一諸子十家,其可觀者,九家而已。皆起自王道既微,諸侯力政,時君世主,好愚殊方。是以九家之術(shù),蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此弛說,取舍諸侯,其言雖殊辟猶水火,相滅相生也。今異家者各推所長,窮知究慮以明其指,雖有蔽短,合其要?dú)w,亦六經(jīng)之支與流裔。使其人遺明王圣主,得其所折中,皆股肱之材已。漢書藝文志材料二秦地民風(fēng)質(zhì)樸,強(qiáng)悍尚武,詩經(jīng)中就有不少篇章反映了這種習(xí)俗風(fēng)尚,如“豈回?zé)o衣,與子同袍,王子興師,修我戈矛,與子同仇”吳子料敵。也稱“秦性強(qiáng),其地險,其政嚴(yán),其賞罰信,其人不讓,皆有斗心,故教而自戰(zhàn)”。請回答:(1)依據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識,分析“九家之術(shù),蜂出并作,各引一端”的原因。(15分)(2)如果你是秦國統(tǒng)治者,依據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識,你應(yīng)當(dāng)如何改革,以引導(dǎo)“這種習(xí)俗風(fēng)尚”有利于秦國發(fā)展?(10分)解析:本題考查對春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型的分析理解能力。第(1)問需要從政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面加以分析;第(2)問實(shí)際考查商鞅變法的內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識回答即可。答案:(1)周王室衰微,分封制趨于崩潰,政治氛圍較為寬松;各國諸侯為在爭霸、兼并戰(zhàn)爭中獲得有利地位;支持或采用不同學(xué)說;封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會階級關(guān)系發(fā)生變化(士階層活躍,并受到諸侯重用);私人講學(xué)的興起,推動了教育的發(fā)展,為“百家爭鳴”的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。(2)采用法家思想,制定秦律,規(guī)范社會風(fēng)尚習(xí)俗,加強(qiáng)中央集權(quán);廢除“世卿世祿制”,獎勵軍功,按軍功授爵,嚴(yán)禁私斗;廢除井田制度,承認(rèn)土地私有,獎勵耕織。12閱讀下列材料:材料一“寡人以眇眇之身,興兵誅暴亂,賴宗廟之靈,六王咸伏其辜,天下大定。今名號不更,無以稱成功,傳后世朕為始皇帝。后世以計數(shù),二世三世至于萬世,傳之無窮?!辈牧隙疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復(fù)立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!廷尉議是?!狈痔煜乱詾槿ぃぶ檬?、尉、監(jiān)。請回答:(1)根據(jù)材料一指出秦始皇建立的皇帝制度有何特點(diǎn)?秦朝中央政權(quán)的基本結(jié)構(gòu)是什么?(18分)(2)據(jù)材料二,秦朝實(shí)行了什么制度?試分析實(shí)行這一制度的原因。(7分)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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