2019-2020年(四川專(zhuān)用)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 第2單元 第3節(jié) 鑒賞人物形象.doc
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2019-2020年(四川專(zhuān)用)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 第2單元 第3節(jié) 鑒賞人物形象 一、閱讀下面的文字,完成1~4題。 [美]RW威爾 當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡(jiǎn)歷時(shí),喬巴斯托恩坐在那里,盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他知道那些記錄對(duì)他不利,但他在心里默默祈禱,別讓那些缺點(diǎn)被讀到,畢竟是圣誕節(jié)了。 威斯科特先生停下來(lái),抬起頭問(wèn)道:“巴斯托恩先生,這里說(shuō)你曾經(jīng)因?yàn)楸I竊被判入獄,是嗎?” 喬感到喉嚨干澀、胃部收縮,他知道接下去是什么結(jié)果,他無(wú)力地說(shuō):“是的,但是……有環(huán)境因素——” “總是有環(huán)境因素的,巴斯托恩先生,然而——”又來(lái)了…… “——我們是家庭生意,不需要增加人手了,我希望你好運(yùn),早日找到工作。這年頭,大家都不容易?!? “我知道?!眴陶f(shuō)完,站起來(lái)握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門(mén)口,好像怕他順手偷走東西似的。 喬咬著嘴唇,不知道怎樣跟阿貝說(shuō),他沒(méi)能為她買(mǎi)一份圣誕禮物,因?yàn)闆](méi)人愿意雇用他,或者跟她說(shuō)兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖,說(shuō)這些都沒(méi)有什么意義。阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒(méi)有給她買(mǎi)禮物。 走到威斯科特的店門(mén)口,喬想再努力一下。他對(duì)擋在門(mén)口的威斯科特說(shuō):“求求你了,今天是圣誕節(jié),我有一個(gè)8歲的女兒……” “很抱歉,巴斯托恩先生?!蓖箍铺?fù)]了揮手,打斷了他的話(huà),“你應(yīng)該知道,沒(méi)有人會(huì)信一個(gè)小偷說(shuō)的話(huà)?!? 喬看了看四周,威斯科特剛才實(shí)際上說(shuō)得很大聲。還好,周?chē)挥袃蓚€(gè)人,一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò),還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)。 喬大聲說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),但我這回改正還不行嗎?”可是,威斯科特不再理他。 雪開(kāi)始下了,喬拉起他的衣領(lǐng),把手插進(jìn)衣袋里,走過(guò)街道對(duì)面,跟那老乞丐擦肩而過(guò)時(shí),對(duì)那老乞丐微笑了一下。 老乞丐也回了一個(gè)微笑,問(wèn)道:“你可以給我一點(diǎn)零錢(qián)嗎,我要買(mǎi)一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。” 喬在他的口袋里摸索了一會(huì)兒,他的左手沒(méi)有摸到什么東西,但他的右手抓出了兩個(gè)兩角五分的硬幣、兩個(gè)一角的硬幣和五個(gè)五分的硬幣、五個(gè)一分的硬幣。 喬把那些硬幣放入老乞丐攤開(kāi)的雙手中,笑著說(shuō):“你運(yùn)氣好,我想這么多應(yīng)該夠了。祝你圣誕快樂(lè)!” 那老乞丐說(shuō):“年輕人,我也祝你圣誕快樂(lè)!” 那老乞丐走到對(duì)面,進(jìn)了威斯科特先生的店,喬把手放回口袋里,繼續(xù)向前走。那個(gè)剛才穿大衣走過(guò)的人正在人行道邊跟一個(gè)老婦人說(shuō)話(huà)。喬看向人行道,看到了一個(gè)錢(qián)包。喬把它撿起來(lái),發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗(yàn)了,他可以用這些錢(qián)給阿貝買(mǎi)輛單車(chē),一個(gè)玩具屋子,甚至他可以用這些錢(qián)去旅社開(kāi)個(gè)房,讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他?;蛟S珍尼斯也跟他們?cè)谝黄?,再一次全家人一起過(guò)圣誕節(jié)。 不行。如果阿貝知道這錢(qián)是撿到的她會(huì)怎么想?喬猜得出錢(qián)包是誰(shuí)的,他看看那個(gè)穿大衣的人,又看看錢(qián)包。在一張信用卡的旁邊有一張證件,喬從上面的相片確認(rèn)了錢(qián)包是那個(gè)穿大衣的人的。 喬偷過(guò)錢(qián),那時(shí)是急了,但他本身不壞。 那個(gè)穿大衣的人跟那老婦人說(shuō)了再見(jiàn),又開(kāi)始往前走了,腳步還是那么輕快。 喬慢跑趕上去,喊道:“先生,打擾一下。我想你掉了錢(qián)包了?!? 那人停下來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)身,眼睛睜大了,說(shuō):“啊,是,那是我的錢(qián)包?!彼舆^(guò)錢(qián)包,立即清點(diǎn)里面的東西。 喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街,向監(jiān)獄附近走去。突然,他看到珍尼斯帶著阿貝走過(guò)來(lái),阿貝一看到他就伸開(kāi)雙臂向他跑來(lái)。 喬抱著她,笑著,眼睛卻濕了,他說(shuō):“圣誕快樂(lè),孩子,我很抱歉,沒(méi)有為你買(mǎi)什么禮物?!? 阿貝笑得很開(kāi)心,她撒嬌似的說(shuō):“哦,爸爸,別那樣想。媽媽說(shuō)來(lái)帶你回家,我非常高興?!? 喬愧疚地看向珍尼斯,想確認(rèn)阿貝說(shuō)的是不是真的。珍尼斯說(shuō):“喬,是你回家的時(shí)候了?!眱尚袩釡I從喬的眼里流下來(lái)。 喬的室友邁克拿著個(gè)無(wú)繩電話(huà)跑過(guò)來(lái),喊道:“喬,你的電話(huà),是一個(gè)叫威斯科特的人打來(lái)的?!? 喬對(duì)電話(huà)里說(shuō)了一聲“喂?” “如果你愿意,明天來(lái)上班吧?!蓖箍铺叵壬陔娫?huà)里說(shuō)。 “我愿意。我可以問(wèn)一下嗎,是什么使你改變主意的?”喬的胸中涌起了一股暖流。 “是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。” (選自xx年7月《文學(xué)報(bào)》) 1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是( ) A.“還好,周?chē)挥袃蓚€(gè)人,一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò),還有一個(gè)老 乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)?!边@里表現(xiàn)了喬緊張不安,怕別人聽(tīng)到他以前做過(guò)小偷的事。 B.“喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街,向監(jiān)獄附近走去?!边@寫(xiě)出了喬把錢(qián)包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。 C.作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文,出乎喬的意料,也出乎我們的意料,從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏,令人回味無(wú)窮。 D.從小說(shuō),我們可以看出,威斯科特先生為了試探喬,特意設(shè)置了穿大衣的人丟錢(qián)包和父親扮演的老乞丐乞討零錢(qián)這兩個(gè)情景。 E.讀了這篇小說(shuō)后,我們懂得了一個(gè)道理,那就是一個(gè)人不管以前做錯(cuò)了什么,只要存有一顆善良的心,就會(huì)有好報(bào),這是這篇小說(shuō)揭示的唯一的主題。 解析 D項(xiàng),無(wú)中生有,結(jié)論武斷。E項(xiàng),“是這篇小說(shuō)揭示的唯一的主題”不合適,這是其中的一個(gè)主題。 答案 DE 2.在小說(shuō)的開(kāi)端部分喬的處境是怎樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。 答:____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 圣誕節(jié)快到了,喬急于想找到一份工作,想賺點(diǎn)錢(qián)給8歲的女兒買(mǎi)圣誕禮物,但由于自己的簡(jiǎn)歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄,喬因此遭到拒絕而沒(méi)找到工作。這樣寫(xiě)的作用:同下文的故事情節(jié)形成對(duì)比,更能突出人物的性格和小說(shuō)的主題。找工作無(wú)望,無(wú)法給女兒買(mǎi)圣誕禮物,在十分需要錢(qián)的情況下,卻能把零用錢(qián)施舍給乞丐,拾到錢(qián)包歸還失主,在“需要”和“舍得”的對(duì)比中,喬善良誠(chéng)實(shí)的本性躍然紙上。 ★3.文中的喬有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案?、俑挥袗?ài)心,樂(lè)于助人。生活拮據(jù)卻能把零用錢(qián)施舍給乞丐,始終對(duì)那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂(lè)。這些都體現(xiàn)出他的愛(ài)心和熱心。②善良誠(chéng)實(shí)。拾到錢(qián)包后雖有過(guò)心理沖突,但能主動(dòng)歸還失主,并不求回報(bào),體現(xiàn)出他善良又正直的本性。③知錯(cuò)能改。雖有過(guò)盜竊入獄的經(jīng)歷,但他曾大聲向威斯科特表示要改正;見(jiàn)到妻子時(shí)很“愧疚”,表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去犯的錯(cuò)誤的后悔,覺(jué)得對(duì)不住妻子。④疼愛(ài)女兒,想在圣誕節(jié)為女兒買(mǎi)禮物以盡父親的責(zé)任。 4.這篇小說(shuō)從喬找工作寫(xiě)起,到他找到工作結(jié)束,那么小說(shuō)的題目可以由“零用錢(qián)”改換成“求職”嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 答:___________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 觀點(diǎn)一:不可以改換成“求職”。因?yàn)椋孩傩≌f(shuō)構(gòu)思角度:?jiǎn)贪蚜阌缅X(qián)施舍給了老乞丐,老乞丐又是雇主的父親,喬因此找到了工作,施舍零用錢(qián)的情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展,結(jié)尾出人意料,體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的獨(dú)具匠心。②刻畫(huà)人物形象角度:小說(shuō)對(duì)喬施舍零用錢(qián)這一情節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪,通過(guò)對(duì)喬的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě),尤其是對(duì)硬幣數(shù)量的具體交代,突出了喬樂(lè)觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格,人物的形象更加鮮明生動(dòng),主題也更加鮮明突出。相比之下,對(duì)“求職”內(nèi)容的描寫(xiě)顯得有些遜色。 觀點(diǎn)二:可以改換成“求職”。因?yàn)椋孩偾楣?jié)發(fā)展角度:小說(shuō)主要寫(xiě)了喬為了給女兒買(mǎi)圣誕禮物而去求職,求職失敗后在街上發(fā)生的故事,求職意外成功,所以喬“求職”是小說(shuō)的主要故事情節(jié)。②體現(xiàn)主題思想角度:?jiǎn)獭扒舐殹背晒κ撬纳屏贾e所致,善良的人會(huì)有好的結(jié)果,小說(shuō)在贊揚(yáng)了主人公善良正直本性的同時(shí),也體現(xiàn)社會(huì)向善的風(fēng)尚,用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對(duì)小說(shuō)主題的深入思考。 板塊二 鑒賞形象在文中的作用 二、閱讀下面的文字,完成5~8題。 恐懼之外 [美]魯思斯特林 盡管呼吸困難,大偉仍舊奮力地攀上那塊擱著他的衣服的巖塊。他拿了一條大毛巾裹著他細(xì)瘦發(fā)顫的身軀,并且急速地揉搓著雙手?,F(xiàn)在一切都結(jié)束了,他覺(jué)得無(wú)比地暢快。他一旦下決心要跳下水去,就沒(méi)有任何事或物能阻止得了——即使是那叢聳在翻滾的波濤上的危巖,那冷冽的黎明,或是,他父親憤怒的咆哮。 “把你的南瓜處理干凈,大偉!”他父親說(shuō)。 “你要不是已經(jīng)十六歲了,我真想好好地揍你一頓。當(dāng)心些,知道嗎?”大偉依然記得他父親摑在他耳朵上的那記強(qiáng)有力的耳光。但無(wú)論如何,人已經(jīng)來(lái)了,他想著,一邊從那狀似巨人指頭般指向大海的巖堆上向下俯視——十五尺高。大偉明白這件事的危險(xiǎn)性,而他也害怕:只要狠狠地一縱身,他的頭就可能開(kāi)裂,像六年前那個(gè)瘋狂的孩子一樣。 “從此以后,村里的人都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,”大偉的父親朝他吼叫,并且再次掄起拳頭,“除了我這個(gè)該死的蠢兒子?!? 在地平線(xiàn)的那一端,一道白光橫過(guò)東方的天空。再過(guò)一兩個(gè)小時(shí),那些城里來(lái)的人,會(huì)將沙灘覆蓋在遮陽(yáng)傘、海灘椅以及他們上了油的蒼白的肉體下。當(dāng)他們不游泳或稍事休息的空檔,他們會(huì)開(kāi)著車(chē),在鄉(xiāng)村四處逛逛,為的是要替他們的房子物色些古董來(lái)擺飾。對(duì)村民而言,不管給的是一只松木匣子或一張家庭用的搖椅,一樣令他們心痛不已;但是一想到迫切需要的食物,也只好抿著嘴,無(wú)奈地收下交易的錢(qián)。 兩個(gè)禮拜前的一個(gè)下午,當(dāng)時(shí),他正站在涼亭里,看著人們跳雙人舞。一個(gè)全身穿著白色,發(fā)色淡得像月光的女孩,輕脆爽朗地笑著,笑彎了腰。大偉突然覺(jué)得顫了一下。她在陽(yáng)光下看起來(lái)是如此耀眼!大偉沒(méi)說(shuō)話(huà),只搖了搖頭。就在那時(shí)候,一輛紅色的敞篷車(chē)開(kāi)了進(jìn)來(lái),一個(gè)理了平頭,身穿馬球衣的男孩,扯開(kāi)喉嚨大喊著:“好了沒(méi),吉妮?”接著,她穿過(guò)草坪,迅速地離開(kāi)了。吉妮和克林頓亞伯里,那個(gè)擁有一輛紅色敞篷車(chē),并且住在一棟馬蹄形屋頂?shù)南募緞e墅里的男孩在一塊好一段時(shí)間。晚上,當(dāng)他穿上米白色的夾克,領(lǐng)著吉妮在舞池里跳舞時(shí),看起來(lái)是那么碩壯、威武;而下午,當(dāng)他在碼頭表演跳水時(shí),吉妮則會(huì)站在岸上大聲喝彩。 “你一向是個(gè)穩(wěn)重的孩子,”大偉的父親告訴他,“那些巖石很危險(xiǎn)的,要跳,到碼頭那邊去吧!”大偉輕蔑地說(shuō):“碼頭是給城里來(lái)的男孩用的?!? 城里來(lái)的男孩們也知道那些巖堆。一個(gè)禮拜前的某天傍晚,當(dāng)大偉正卸下門(mén)廊最后一塊地板,而吉妮正在草坪上忙著招待朋友糕點(diǎn)及檸檬汁時(shí),克林頓說(shuō): “從那孩子死后,就沒(méi)人敢再到那些巖堆上跳水了。” “你們誰(shuí)愿意去?。俊奔輪?wèn)。大偉站了起來(lái),撥一下額前散亂的棕發(fā):“我才不怕呢!”話(huà)剛說(shuō)完,他忽然警覺(jué)到自己做了什么,一粒汗珠沿著前額滴下來(lái)。吉妮迅速抬起頭來(lái),而克林頓也盯著他看?!澳阍囘^(guò)嗎?”她問(wèn)?!皼](méi)有,”大偉說(shuō)得很慢,“就算要試,也沒(méi)什么?!笨肆诸D看了看其他的人:“他說(shuō)大話(huà)了。”大偉在工作服上擦了擦冒汗的雙手,然后蹲下來(lái)繼續(xù)工作。有個(gè)東西輕輕地拂過(guò)他的臂膀,他抬起頭來(lái),看見(jiàn)吉妮正端著一杯檸檬汁 站在他面前:“在太陽(yáng)底下工作,一定很渴吧!拿著?!? 克林頓大聲喊著:“要喝,他自己會(huì)到廚房去拿?!? 我要讓他們瞧瞧,他心想,我一定要讓他們瞧瞧……現(xiàn)在正是七月中旬,所有人的工作進(jìn)度都慢下來(lái)了。只有大偉仍在太陽(yáng)上升之前,賣(mài)力地練習(xí),與鷗鳥(niǎo)分享他的孤獨(dú)。他不斷地升高起跳的高度,每升高一次,他就用指甲在石塊上刮一道痕跡。有一次,一不小心,在跳水的過(guò)程中擦破了肩膀,嚴(yán)重流血。 終于準(zhǔn)備好了。次日,他帶著午餐到海邊等候。當(dāng)吉妮穿著黃色的游泳衣出現(xiàn)在海灘上,大偉朝她揮手呼喚著,吉妮也回以熱烈的揮手。霎時(shí),大偉失去了理智,他的胸口仿佛有東西重?fù)糁?。他朝著最高、最凸出的巖頭爬上去,那里已沒(méi)有練習(xí)時(shí)做下記號(hào)的指甲刮痕:海水四下竄流,三十尺的高度!但他要做到——他必須做到。人們不斷地聚集過(guò)來(lái),碼頭上的城里男孩也向這邊張望。大偉繃緊了肌肉,擺好了架勢(shì)。他突然聽(tīng)到一個(gè)女孩的叫聲:“不!不要這樣,大偉!”他朝下一看,吉妮正向他伸出雙臂,乞求他停止。大偉凝望著她。 “大偉,下來(lái)。拜托你,下來(lái)好不好?”她吶喊。她焦慮的音調(diào)使大偉猶豫了。他退回一步。但是當(dāng)克林頓叫囂著:“怎么了?沒(méi)膽了嗎?”他又緊握住拳頭,再次向前踏出一步。這次他不會(huì)再退回來(lái)了,也不能再退回來(lái)了,他知道他一定辦得到。“大偉……”吉妮的聲音中透出恐懼,“大偉,我求你別跳!”他坐了下來(lái)以抑制想跳下去的沖動(dòng),他把頭埋在手里。下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣 嘲笑的聲浪,其中,克林頓的笑聲格外清晰。 當(dāng)他抬起頭時(shí),人群已經(jīng)散盡。此時(shí),他已是筋疲力盡。 大偉多想告訴她,要忍受克林頓笑他怯弱比從巖堆上跳下來(lái)難多了。但他不知道究竟該如何解釋清楚這兩種不同層次的勇氣。 “我并不是膽小,”大偉說(shuō),“我不怕跳水的?!薄拔抑??!彼卮稹K麄兿噘芍唠x了克林頓,不過(guò)大偉絲毫沒(méi)有察覺(jué)。 5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是 ( ) A.文章標(biāo)題“恐懼之外”意蘊(yùn)深厚,令人思考,恐懼之外,究竟是什么呢?或許是勇敢,或許是理智,或許是關(guān)愛(ài)…… B.文中多次提到父親的警告,既強(qiáng)調(diào)了巖堆的危險(xiǎn)性,為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊,又反襯出大偉“跳水”的魯莽,還創(chuàng)設(shè)了懸念,推動(dòng)了讀者的猜疑,促使讀者深入反思。 C.吉妮是個(gè)美麗、熱情、開(kāi)朗的女孩,但她喜歡捉弄人,她慫恿大偉跳水又阻止大偉跳水,復(fù)雜多變,是個(gè)“圓形人物”。 D.小說(shuō)集中筆墨寫(xiě)了大偉想要跳水的場(chǎng)景,中間穿插了大偉與吉妮相識(shí)、相交等情節(jié),情節(jié)緊湊又跌宕起伏。 E.這篇小說(shuō)與傳統(tǒng)小說(shuō)不同,只注重人物內(nèi)心的展示,淡化情節(jié)和人物個(gè)性。 解析 C項(xiàng),吉妮沒(méi)有慫恿大偉跳水,也沒(méi)有捉弄人,她的性格并不復(fù)雜多變,是個(gè)“扁平人物”。E項(xiàng),這篇小說(shuō)情節(jié)完整,波瀾起伏,人物個(gè)性鮮明,并沒(méi)有淡化情節(jié)和人物個(gè)性。 答案 CE 6.文中畫(huà)線(xiàn)句“但他要做到——他必須做到”,結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)其原因有哪些? 答:____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案?、偎诩菝媲帮@示自己的勇氣。②他不能在城里男孩面前示弱退卻。③處在叛逆的青春期,他要挑戰(zhàn)危險(xiǎn)。 ★7.簡(jiǎn)析克林頓這個(gè)人物在小說(shuō)中的作用。 答:_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案?、偎c大偉的對(duì)立緊張為情節(jié)和人物心理設(shè)置了障礙,實(shí)現(xiàn)了一種延遲的結(jié)構(gòu)效果。②他的挑戰(zhàn)和嘲笑是大偉冒險(xiǎn)跳水的原因之一,推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。 8.結(jié)合文本,簡(jiǎn)要談?wù)劇斑@兩種不同層次的勇氣”的含義?你贊賞哪種勇氣?請(qǐng)說(shuō)明理由。 答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 兩種不同層次的勇氣:跳是一種魯莽的勇氣,不跳是一種理智的勇氣?!袄碇堑挠職狻备哂凇棒斆У挠職狻?,因?yàn)椤耙淌芸肆诸D笑他怯弱比從巖堆上跳下來(lái)難多了”。這句話(huà)告誡人們冒著生命危險(xiǎn)換得的虛榮是魯莽和無(wú)知的。真正的勇氣是面對(duì)險(xiǎn)境有理智正確的判斷和選擇,面對(duì)人們的譏笑也能泰然處之。以下兩種觀點(diǎn)選其一即可。 觀點(diǎn)之一:我更贊賞理智的勇氣。任何一個(gè)孩子,都可能有膽量從懸崖上往下跳,但只有一個(gè)成熟的人,才具備使自己免于荒謬的膽識(shí);挑戰(zhàn)需要勇氣,但在沖動(dòng)之中,理智和理性的回歸是更可貴的勇氣。 觀點(diǎn)之二:我更贊賞跳的勇氣,雖然有點(diǎn)魯莽,但挑戰(zhàn)危險(xiǎn)更能體現(xiàn)人的大無(wú)畏的精神,有時(shí)科學(xué)的進(jìn)步、人類(lèi)的文明也需要點(diǎn)冒險(xiǎn)精神。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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