2019-2020年（四川專用）高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 第2單元 第3節(jié) 鑒賞人物形象.doc

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2019-2020年（四川專用）高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 第2單元 第3節(jié) 鑒賞人物形象 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 [美]RW威爾 當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡(jiǎn)歷時(shí)，喬巴斯托恩坐在那里，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他知道那些記錄對(duì)他不利，但他在心里默默祈禱，別讓那些缺點(diǎn)被讀到，畢竟是圣誕節(jié)了。 威斯科特先生停下來(lái)，抬起頭問(wèn)道：“巴斯托恩先生，這里說(shuō)你曾經(jīng)因?yàn)楸I竊被判入獄，是嗎？” 喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)果，他無(wú)力地說(shuō)：“是的，但是……有環(huán)境因素——” “總是有環(huán)境因素的，巴斯托恩先生，然而——”又來(lái)了…… “——我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運(yùn)，早日找到工作。這年頭，大家都不容易。” “我知道。”喬說(shuō)完，站起來(lái)握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門(mén)口，好像怕他順手偷走東西似的。 喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說(shuō)，他沒(méi)能為她買一份圣誕禮物，因?yàn)闆](méi)人愿意雇用他，或者跟她說(shuō)兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖，說(shuō)這些都沒(méi)有什么意義。阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒(méi)有給她買禮物。 走到威斯科特的店門(mén)口，喬想再努力一下。他對(duì)擋在門(mén)口的威斯科特說(shuō)：“求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個(gè)8歲的女兒……” “很抱歉，巴斯托恩先生?！蓖箍铺?fù)]了揮手，打斷了他的話，“你應(yīng)該知道，沒(méi)有人會(huì)信一個(gè)小偷說(shuō)的話?！? 喬看了看四周，威斯科特剛才實(shí)際上說(shuō)得很大聲。還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò)，還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)。 喬大聲說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，但我這回改正還不行嗎？”可是，威斯科特不再理他。 雪開(kāi)始下了，喬拉起他的衣領(lǐng)，把手插進(jìn)衣袋里，走過(guò)街道對(duì)面，跟那老乞丐擦肩而過(guò)時(shí)，對(duì)那老乞丐微笑了一下。 老乞丐也回了一個(gè)微笑，問(wèn)道：“你可以給我一點(diǎn)零錢(qián)嗎，我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。” 喬在他的口袋里摸索了一會(huì)兒，他的左手沒(méi)有摸到什么東西，但他的右手抓出了兩個(gè)兩角五分的硬幣、兩個(gè)一角的硬幣和五個(gè)五分的硬幣、五個(gè)一分的硬幣。 喬把那些硬幣放入老乞丐攤開(kāi)的雙手中，笑著說(shuō)：“你運(yùn)氣好，我想這么多應(yīng)該夠了。祝你圣誕快樂(lè)！” 那老乞丐說(shuō)：“年輕人，我也祝你圣誕快樂(lè)！” 那老乞丐走到對(duì)面，進(jìn)了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走。那個(gè)剛才穿大衣走過(guò)的人正在人行道邊跟一個(gè)老婦人說(shuō)話。喬看向人行道，看到了一個(gè)錢(qián)包。喬把它撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗(yàn)了，他可以用這些錢(qián)給阿貝買輛單車，一個(gè)玩具屋子，甚至他可以用這些錢(qián)去旅社開(kāi)個(gè)房，讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他?；蛟S珍尼斯也跟他們?cè)谝黄?，再一次全家人一起過(guò)圣誕節(jié)。 不行。如果阿貝知道這錢(qián)是撿到的她會(huì)怎么想？喬猜得出錢(qián)包是誰(shuí)的，他看看那個(gè)穿大衣的人，又看看錢(qián)包。在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認(rèn)了錢(qián)包是那個(gè)穿大衣的人的。 喬偷過(guò)錢(qián)，那時(shí)是急了，但他本身不壞。 那個(gè)穿大衣的人跟那老婦人說(shuō)了再見(jiàn)，又開(kāi)始往前走了，腳步還是那么輕快。 喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下。我想你掉了錢(qián)包了?！? 那人停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛睜大了，說(shuō)：“啊，是，那是我的錢(qián)包。”他接過(guò)錢(qián)包，立即清點(diǎn)里面的東西。 喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去。突然，他看到珍尼斯帶著阿貝走過(guò)來(lái)，阿貝一看到他就伸開(kāi)雙臂向他跑來(lái)。 喬抱著她，笑著，眼睛卻濕了，他說(shuō)：“圣誕快樂(lè)，孩子，我很抱歉，沒(méi)有為你買什么禮物?！? 阿貝笑得很開(kāi)心，她撒嬌似的說(shuō)：“哦，爸爸，別那樣想。媽媽說(shuō)來(lái)帶你回家，我非常高興?！? 喬愧疚地看向珍尼斯，想確認(rèn)阿貝說(shuō)的是不是真的。珍尼斯說(shuō)：“喬，是你回家的時(shí)候了?！眱尚袩釡I從喬的眼里流下來(lái)。 喬的室友邁克拿著個(gè)無(wú)繩電話跑過(guò)來(lái)，喊道：“喬，你的電話，是一個(gè)叫威斯科特的人打來(lái)的。” 喬對(duì)電話里說(shuō)了一聲“喂？” “如果你愿意，明天來(lái)上班吧?！蓖箍铺叵壬陔娫捓镎f(shuō)。 “我愿意。我可以問(wèn)一下嗎，是什么使你改變主意的？”喬的胸中涌起了一股暖流。 “是我跟我爸爸喝的那杯咖啡?！? (選自xx年7月《文學(xué)報(bào)》) 1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò)，還有一個(gè)老 乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)?！边@里表現(xiàn)了喬緊張不安，怕別人聽(tīng)到他以前做過(guò)小偷的事。 B．“喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去?！边@寫(xiě)出了喬把錢(qián)包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。 C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。 D．從小說(shuō)，我們可以看出，威斯科特先生為了試探喬，特意設(shè)置了穿大衣的人丟錢(qián)包和父親扮演的老乞丐乞討零錢(qián)這兩個(gè)情景。 E．讀了這篇小說(shuō)后，我們懂得了一個(gè)道理，那就是一個(gè)人不管以前做錯(cuò)了什么，只要存有一顆善良的心，就會(huì)有好報(bào)，這是這篇小說(shuō)揭示的唯一的主題。 解析　D項(xiàng)，無(wú)中生有，結(jié)論武斷。E項(xiàng)，“是這篇小說(shuō)揭示的唯一的主題”不合適，這是其中的一個(gè)主題。 答案　DE 2．在小說(shuō)的開(kāi)端部分喬的處境是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。 答：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案　圣誕節(jié)快到了，喬急于想找到一份工作，想賺點(diǎn)錢(qián)給8歲的女兒買圣誕禮物，但由于自己的簡(jiǎn)歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒(méi)找到工作。這樣寫(xiě)的作用：同下文的故事情節(jié)形成對(duì)比，更能突出人物的性格和小說(shuō)的主題。找工作無(wú)望，無(wú)法給女兒買圣誕禮物，在十分需要錢(qián)的情況下，卻能把零用錢(qián)施舍給乞丐，拾到錢(qián)包歸還失主，在“需要”和“舍得”的對(duì)比中，喬善良誠(chéng)實(shí)的本性躍然紙上。 ★3.文中的喬有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案?、俑挥袗?ài)心，樂(lè)于助人。生活拮據(jù)卻能把零用錢(qián)施舍給乞丐，始終對(duì)那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂(lè)。這些都體現(xiàn)出他的愛(ài)心和熱心。②善良誠(chéng)實(shí)。拾到錢(qián)包后雖有過(guò)心理沖突，但能主動(dòng)歸還失主，并不求回報(bào)，體現(xiàn)出他善良又正直的本性。③知錯(cuò)能改。雖有過(guò)盜竊入獄的經(jīng)歷，但他曾大聲向威斯科特表示要改正；見(jiàn)到妻子時(shí)很“愧疚”，表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去犯的錯(cuò)誤的后悔，覺(jué)得對(duì)不住妻子。④疼愛(ài)女兒，想在圣誕節(jié)為女兒買禮物以盡父親的責(zé)任。 4．這篇小說(shuō)從喬找工作寫(xiě)起，到他找到工作結(jié)束，那么小說(shuō)的題目可以由“零用錢(qián)”改換成“求職”嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案　觀點(diǎn)一：不可以改換成“求職”。因?yàn)椋孩傩≌f(shuō)構(gòu)思角度：?jiǎn)贪蚜阌缅X(qián)施舍給了老乞丐，老乞丐又是雇主的父親，喬因此找到了工作，施舍零用錢(qián)的情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，結(jié)尾出人意料，體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的獨(dú)具匠心。②刻畫(huà)人物形象角度：小說(shuō)對(duì)喬施舍零用錢(qián)這一情節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪，通過(guò)對(duì)喬的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，尤其是對(duì)硬幣數(shù)量的具體交代，突出了喬樂(lè)觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動(dòng)，主題也更加鮮明突出。相比之下，對(duì)“求職”內(nèi)容的描寫(xiě)顯得有些遜色。 觀點(diǎn)二：可以改換成“求職”。因?yàn)椋孩偾楣?jié)發(fā)展角度：小說(shuō)主要寫(xiě)了喬為了給女兒買圣誕禮物而去求職，求職失敗后在街上發(fā)生的故事，求職意外成功，所以喬“求職”是小說(shuō)的主要故事情節(jié)。②體現(xiàn)主題思想角度：?jiǎn)獭扒舐殹背晒κ撬纳屏贾e所致，善良的人會(huì)有好的結(jié)果，小說(shuō)在贊揚(yáng)了主人公善良正直本性的同時(shí)，也體現(xiàn)社會(huì)向善的風(fēng)尚，用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對(duì)小說(shuō)主題的深入思考。 板塊二　鑒賞形象在文中的作用 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 恐懼之外 [美]魯思斯特林 盡管呼吸困難，大偉仍舊奮力地攀上那塊擱著他的衣服的巖塊。他拿了一條大毛巾裹著他細(xì)瘦發(fā)顫的身軀，并且急速地揉搓著雙手?，F(xiàn)在一切都結(jié)束了，他覺(jué)得無(wú)比地暢快。他一旦下決心要跳下水去，就沒(méi)有任何事或物能阻止得了——即使是那叢聳在翻滾的波濤上的危巖，那冷冽的黎明，或是，他父親憤怒的咆哮。 “把你的南瓜處理干凈，大偉！”他父親說(shuō)。 “你要不是已經(jīng)十六歲了，我真想好好地揍你一頓。當(dāng)心些，知道嗎？”大偉依然記得他父親摑在他耳朵上的那記強(qiáng)有力的耳光。但無(wú)論如何，人已經(jīng)來(lái)了，他想著，一邊從那狀似巨人指頭般指向大海的巖堆上向下俯視——十五尺高。大偉明白這件事的危險(xiǎn)性，而他也害怕：只要狠狠地一縱身，他的頭就可能開(kāi)裂，像六年前那個(gè)瘋狂的孩子一樣。 “從此以后，村里的人都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”大偉的父親朝他吼叫，并且再次掄起拳頭，“除了我這個(gè)該死的蠢兒子?！? 在地平線的那一端，一道白光橫過(guò)東方的天空。再過(guò)一兩個(gè)小時(shí)，那些城里來(lái)的人，會(huì)將沙灘覆蓋在遮陽(yáng)傘、海灘椅以及他們上了油的蒼白的肉體下。當(dāng)他們不游泳或稍事休息的空檔，他們會(huì)開(kāi)著車，在鄉(xiāng)村四處逛逛，為的是要替他們的房子物色些古董來(lái)擺飾。對(duì)村民而言，不管給的是一只松木匣子或一張家庭用的搖椅，一樣令他們心痛不已；但是一想到迫切需要的食物，也只好抿著嘴，無(wú)奈地收下交易的錢(qián)。 兩個(gè)禮拜前的一個(gè)下午，當(dāng)時(shí)，他正站在涼亭里，看著人們跳雙人舞。一個(gè)全身穿著白色，發(fā)色淡得像月光的女孩，輕脆爽朗地笑著，笑彎了腰。大偉突然覺(jué)得顫了一下。她在陽(yáng)光下看起來(lái)是如此耀眼！大偉沒(méi)說(shuō)話，只搖了搖頭。就在那時(shí)候，一輛紅色的敞篷車開(kāi)了進(jìn)來(lái)，一個(gè)理了平頭，身穿馬球衣的男孩，扯開(kāi)喉嚨大喊著：“好了沒(méi)，吉妮？”接著，她穿過(guò)草坪，迅速地離開(kāi)了。吉妮和克林頓亞伯里，那個(gè)擁有一輛紅色敞篷車，并且住在一棟馬蹄形屋頂?shù)南募緞e墅里的男孩在一塊好一段時(shí)間。晚上，當(dāng)他穿上米白色的夾克，領(lǐng)著吉妮在舞池里跳舞時(shí)，看起來(lái)是那么碩壯、威武；而下午，當(dāng)他在碼頭表演跳水時(shí)，吉妮則會(huì)站在岸上大聲喝彩。 “你一向是個(gè)穩(wěn)重的孩子，”大偉的父親告訴他，“那些巖石很危險(xiǎn)的，要跳，到碼頭那邊去吧！”大偉輕蔑地說(shuō)：“碼頭是給城里來(lái)的男孩用的。” 城里來(lái)的男孩們也知道那些巖堆。一個(gè)禮拜前的某天傍晚，當(dāng)大偉正卸下門(mén)廊最后一塊地板，而吉妮正在草坪上忙著招待朋友糕點(diǎn)及檸檬汁時(shí)，克林頓說(shuō)： “從那孩子死后，就沒(méi)人敢再到那些巖堆上跳水了。” “你們誰(shuí)愿意去??？”吉妮問(wèn)。大偉站了起來(lái)，撥一下額前散亂的棕發(fā)：“我才不怕呢！”話剛說(shuō)完，他忽然警覺(jué)到自己做了什么，一粒汗珠沿著前額滴下來(lái)。吉妮迅速抬起頭來(lái)，而克林頓也盯著他看?！澳阍囘^(guò)嗎？”她問(wèn)?！皼](méi)有，”大偉說(shuō)得很慢，“就算要試，也沒(méi)什么?！笨肆诸D看了看其他的人：“他說(shuō)大話了?！贝髠ピ诠ぷ鞣喜亮瞬撩昂沟碾p手，然后蹲下來(lái)繼續(xù)工作。有個(gè)東西輕輕地拂過(guò)他的臂膀，他抬起頭來(lái)，看見(jiàn)吉妮正端著一杯檸檬汁 站在他面前：“在太陽(yáng)底下工作，一定很渴吧！拿著。” 克林頓大聲喊著：“要喝，他自己會(huì)到廚房去拿?！? 我要讓他們瞧瞧，他心想，我一定要讓他們瞧瞧……現(xiàn)在正是七月中旬，所有人的工作進(jìn)度都慢下來(lái)了。只有大偉仍在太陽(yáng)上升之前，賣力地練習(xí)，與鷗鳥(niǎo)分享他的孤獨(dú)。他不斷地升高起跳的高度，每升高一次，他就用指甲在石塊上刮一道痕跡。有一次，一不小心，在跳水的過(guò)程中擦破了肩膀，嚴(yán)重流血。 終于準(zhǔn)備好了。次日，他帶著午餐到海邊等候。當(dāng)吉妮穿著黃色的游泳衣出現(xiàn)在海灘上，大偉朝她揮手呼喚著，吉妮也回以熱烈的揮手。霎時(shí)，大偉失去了理智，他的胸口仿佛有東西重?fù)糁?。他朝著最高、最凸出的巖頭爬上去，那里已沒(méi)有練習(xí)時(shí)做下記號(hào)的指甲刮痕：海水四下竄流，三十尺的高度！但他要做到——他必須做到。人們不斷地聚集過(guò)來(lái)，碼頭上的城里男孩也向這邊張望。大偉繃緊了肌肉，擺好了架勢(shì)。他突然聽(tīng)到一個(gè)女孩的叫聲：“不！不要這樣，大偉！”他朝下一看，吉妮正向他伸出雙臂，乞求他停止。大偉凝望著她。 “大偉，下來(lái)。拜托你，下來(lái)好不好？”她吶喊。她焦慮的音調(diào)使大偉猶豫了。他退回一步。但是當(dāng)克林頓叫囂著：“怎么了？沒(méi)膽了嗎？”他又緊握住拳頭，再次向前踏出一步。這次他不會(huì)再退回來(lái)了，也不能再退回來(lái)了，他知道他一定辦得到?！按髠ァ奔莸穆曇糁型赋隹謶郑按髠?，我求你別跳！”他坐了下來(lái)以抑制想跳下去的沖動(dòng)，他把頭埋在手里。下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣 嘲笑的聲浪，其中，克林頓的笑聲格外清晰。 當(dāng)他抬起頭時(shí)，人群已經(jīng)散盡。此時(shí)，他已是筋疲力盡。 大偉多想告訴她，要忍受克林頓笑他怯弱比從巖堆上跳下來(lái)難多了。但他不知道究竟該如何解釋清楚這兩種不同層次的勇氣。 “我并不是膽小，”大偉說(shuō)，“我不怕跳水的?！薄拔抑??！彼卮?。他們相偕著走離了克林頓，不過(guò)大偉絲毫沒(méi)有察覺(jué)。 5．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 (　　) A．文章標(biāo)題“恐懼之外”意蘊(yùn)深厚，令人思考，恐懼之外，究竟是什么呢？或許是勇敢，或許是理智，或許是關(guān)愛(ài)…… B．文中多次提到父親的警告，既強(qiáng)調(diào)了巖堆的危險(xiǎn)性，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，又反襯出大偉“跳水”的魯莽，還創(chuàng)設(shè)了懸念，推動(dòng)了讀者的猜疑，促使讀者深入反思。 C．吉妮是個(gè)美麗、熱情、開(kāi)朗的女孩，但她喜歡捉弄人，她慫恿大偉跳水又阻止大偉跳水，復(fù)雜多變，是個(gè)“圓形人物”。 D．小說(shuō)集中筆墨寫(xiě)了大偉想要跳水的場(chǎng)景，中間穿插了大偉與吉妮相識(shí)、相交等情節(jié)，情節(jié)緊湊又跌宕起伏。 E．這篇小說(shuō)與傳統(tǒng)小說(shuō)不同，只注重人物內(nèi)心的展示，淡化情節(jié)和人物個(gè)性。 解析　C項(xiàng)，吉妮沒(méi)有慫恿大偉跳水，也沒(méi)有捉弄人，她的性格并不復(fù)雜多變，是個(gè)“扁平人物”。E項(xiàng)，這篇小說(shuō)情節(jié)完整，波瀾起伏，人物個(gè)性鮮明，并沒(méi)有淡化情節(jié)和人物個(gè)性。 答案　CE 6．文中畫(huà)線句“但他要做到——他必須做到”，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)其原因有哪些？ 答：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案?、偎诩菝媲帮@示自己的勇氣。②他不能在城里男孩面前示弱退卻。③處在叛逆的青春期，他要挑戰(zhàn)危險(xiǎn)。 ★7.簡(jiǎn)析克林頓這個(gè)人物在小說(shuō)中的作用。 答：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案?、偎c大偉的對(duì)立緊張為情節(jié)和人物心理設(shè)置了障礙，實(shí)現(xiàn)了一種延遲的結(jié)構(gòu)效果。②他的挑戰(zhàn)和嘲笑是大偉冒險(xiǎn)跳水的原因之一，推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展。 8．結(jié)合文本，簡(jiǎn)要談?wù)劇斑@兩種不同層次的勇氣”的含義？你贊賞哪種勇氣？請(qǐng)說(shuō)明理由。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　兩種不同層次的勇氣：跳是一種魯莽的勇氣，不跳是一種理智的勇氣?！袄碇堑挠職狻备哂凇棒斆У挠職狻保?yàn)椤耙淌芸肆诸D笑他怯弱比從巖堆上跳下來(lái)難多了”。這句話告誡人們冒著生命危險(xiǎn)換得的虛榮是魯莽和無(wú)知的。真正的勇氣是面對(duì)險(xiǎn)境有理智正確的判斷和選擇，面對(duì)人們的譏笑也能泰然處之。以下兩種觀點(diǎn)選其一即可。 觀點(diǎn)之一：我更贊賞理智的勇氣。任何一個(gè)孩子，都可能有膽量從懸崖上往下跳，但只有一個(gè)成熟的人，才具備使自己免于荒謬的膽識(shí)；挑戰(zhàn)需要勇氣，但在沖動(dòng)之中，理智和理性的回歸是更可貴的勇氣。 觀點(diǎn)之二：我更贊賞跳的勇氣，雖然有點(diǎn)魯莽，但挑戰(zhàn)危險(xiǎn)更能體現(xiàn)人的大無(wú)畏的精神，有時(shí)科學(xué)的進(jìn)步、人類的文明也需要點(diǎn)冒險(xiǎn)精神。