2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上練習(xí)新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上練習(xí)新人教版 1．【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點(diǎn)字注音。 濠梁(　　)　　　　　　魚(yú)(　　) 請(qǐng)循其本(　　) 汝安知魚(yú)樂(lè)(　　) 2．【把握節(jié)奏】 給下列句子劃分正確的朗讀節(jié)奏。 (1) 魚(yú) 出 游 從 容， 是 魚(yú) 之 樂(lè) 也 (2)莊 子 與 惠 子 游 于 濠 梁 之 上 古今異義 (1)安知魚(yú)之樂(lè)(古義：怎么。今義：安定) (2)子固非魚(yú)也(古義：本來(lái)。今義：結(jié)實(shí)，牢固) (3)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)(古義：對(duì)男子的尊稱。今義：兒子) 一詞多義 之 固 特殊句式 (1)判斷句 是魚(yú)之樂(lè)也。(“……也”表判斷) (2)倒裝句 莊子與惠子游于濠梁之上。(狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“莊子與惠子于濠梁之上游”) 3．《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事，通過(guò)莊子與惠子二人充滿機(jī)智的論辯，表現(xiàn)了莊子追求“________________，__________________”，與外界契合無(wú)間，超然物外的志趣。 4．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚(yú)之樂(lè)”，其用意是借“魚(yú)樂(lè)”來(lái)抒發(fā)作者愉悅的心情。 B．文章寫了游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，以景切入，重點(diǎn)在寫人記事，刻畫人物形象。 C．文中的莊子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而來(lái)產(chǎn)生移情同感的作用。 D．文章以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比，反映了這對(duì)朋友擁有的生活情趣。 5．文中莊子和惠子圍繞什么辯題展開(kāi)了辯論？他們的觀點(diǎn)和論據(jù)各是什么？ 6．這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰(shuí)？為什么？ 閱讀下文，回答問(wèn)題。 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)，云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。” 7．解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)_____________________________________________________ (2)子固非魚(yú)也_____________________________________________________________ (3)魚(yú)出游從容_____________________________________________________________ (4)是魚(yú)之樂(lè)也_____________________________________________________________ 8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ (2)子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！ 9．莊子始終堅(jiān)持“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 21　《莊子》二則莊子與惠子游于濠梁之上作業(yè) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 魚(yú)(　　)　　　　　　濠梁(　　) 請(qǐng)循其本(　　) 惠子(　　) 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)是魚(yú)之樂(lè)也_____________________________________________________________ (2)子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)_____________________________________________________ (3)子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣___________________________________________________ 3．解釋下列加點(diǎn)的多義詞。 (1)之 (2)固 4．下列加點(diǎn)詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是(　　) A．人恒過(guò)，然后能改 B．志怪者也 C．心樂(lè)之 D．我知之濠上也 5．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)《〈莊子〉二則》均選自《____________》。莊周，____________時(shí)期哲學(xué)家，__________家學(xué)派的代表人物。 (2)《莊子》一書(shū)留下了許多膾炙人口的成語(yǔ)典故，例如：____________、____________。 6．綜合性學(xué)習(xí)。 (1)你班將舉行關(guān)于“名人效應(yīng)利弊談”的辯論會(huì)，假如你作為這次辯論賽的主持人，請(qǐng)為本次辯論賽寫一段開(kāi)場(chǎng)白。(不少于50字) 正方觀點(diǎn)：名人效應(yīng)利大于弊 反方觀點(diǎn)：名人效應(yīng)弊大于利 (2)在《莊子與惠子游于濠梁之上》這場(chǎng)辯論中，莊子與惠子你比較欣賞誰(shuí)？為什么？ [xx上海]閱讀下文，完成題目。 楚人謂虎為老蟲(chóng)，姑蘇人謂鼠為老蟲(chóng)。余官長(zhǎng)洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問(wèn)故，閽③童答曰：“老蟲(chóng)?！庇喑艘?，不勝驚錯(cuò)，曰：“城中安得有此獸？”童曰：“非他獸，鼠也。”余曰：“鼠何名老蟲(chóng)？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟乎！鼠冒老蟲(chóng)之名，至使余驚錯(cuò)欲走，徐而思之，良④足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗耳者不少矣。 [注] ①郵館：驛站旅館。②砉(huā)然：象聲詞。③閽(hūn)：守門的人。④良：很。 7．解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分) (1)不勝驚錯(cuò)________________________________________________________ (2)鼠何名老蟲(chóng)_______________________________________________________ 8．“余驚錯(cuò)欲走”的原因是什么？(4分) 9．說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。(4分) 詳解 1．ho　tio　xn　rǔ 2．(1)魚(yú)/出游/從容，是/魚(yú)之樂(lè)也 (2)莊子與惠子/游/于濠梁之上 3．天地與我并生　而萬(wàn)物與我為一 4．[解析] A　文章的用意是借“魚(yú)樂(lè)”來(lái)說(shuō)明道理的。 5．辯題：莊子能否知道“魚(yú)樂(lè)”。 莊子的觀點(diǎn)：我知道魚(yú)很快樂(lè)。 莊子的論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)。 莊子的論據(jù)二：你說(shuō)“你在哪里知道魚(yú)的快樂(lè)”時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)兒快樂(lè)，我是在濠水的橋上知道魚(yú)兒的快樂(lè)的。 惠子的觀點(diǎn)：你不知道魚(yú)的快樂(lè)。 惠子的論據(jù)：我不是你，固然不知道你的想法；你本來(lái)就不是魚(yú)，你也不知道魚(yú)的快樂(lè)。 6．示例一：我更欣賞莊子。因?yàn)榍f子能以愉快的心境對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。示例二：我更欣賞惠子。因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞之處，對(duì)于事物有著尋根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度。 7．(1)怎么。(2)本來(lái)。(3)悠閑自得。(4)這。 8．(1)你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢？ (2)你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是可以肯定的！ 9．莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化；也反映了莊子推崇“自然”反對(duì)“人為”的思想。 【作業(yè)】 1．tio　ho　xn　hu 2．(1)這。(2)你。(3)完全，肯定(是這樣)。 3．(1)助詞，的。②助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。 (2)①本來(lái)。②固然。 4．D 5．(1)莊子集釋　戰(zhàn)國(guó)　道　 (2)示例：游刃有余　望洋興嘆　螳臂當(dāng)車　涸轍之鮒　沉魚(yú)落雁　相濡以沫(寫出兩個(gè)即可) 6．(1)示例：大家好，我是本次“名人效應(yīng)利弊談”辯論會(huì)的主持人。本次活動(dòng)的目的在于鍛煉大家的口才，增強(qiáng)大家對(duì)名人效應(yīng)的認(rèn)識(shí)。正方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)利大于弊”，反方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)弊大于利”。下面，歡迎正方和反方代表上臺(tái)。 (2)[解析] 結(jié)合文章內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)來(lái)談。 [答案] 示例一：欣賞莊子。因?yàn)榍f子能以愉快的心境看待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。示例二：欣賞惠子。因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞，對(duì)于事物有著尋根究底的求知態(tài)度。(言之成理即可) 7．(1)能承受(能承擔(dān))。(2)取名(命名)。 8．因方言的差異，把老鼠當(dāng)成了老虎。 9．這個(gè)故事諷刺了假冒盛名嚇唬世人的人。 [參考譯文] 楚人稱老虎為老蟲(chóng)，而姑蘇人稱老鼠為老蟲(chóng)。我在長(zhǎng)洲做官時(shí)，因?yàn)橛惺碌綂鋿|，晚上在旅館住宿，熄滅了蠟燭準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)碗碟發(fā)出碰撞的聲音。我問(wèn)為什么會(huì)這樣，守門的小童回答說(shuō)：“是老蟲(chóng)?！蔽沂浅?，感到驚慌失措，說(shuō)：“城里面怎么會(huì)有這種野獸？”小童說(shuō)：“不是其他的野獸，是老鼠?！蔽艺f(shuō)：“老鼠為什么要叫作老蟲(chóng)？”小童告訴我這是吳地的習(xí)俗。哎呀！老鼠冒充老蟲(chóng)的名字，以致使我驚惶想要逃跑，平靜下來(lái)想一想，真是足以使人發(fā)笑的了。然而現(xiàn)在假冒虛名而使世人驚駭?shù)牟皇巧贁?shù)。