2019-2020年八年級語文下冊第六單元21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上練習新人教版.doc

2019-2020年八年級語文下冊第六單元21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上練習新人教版1【讀準字音】 給下列加點字注音。濠梁()魚()請循其本() 汝安知魚樂()2【把握節(jié)奏】 給下列句子劃分正確的朗讀節(jié)奏。(1) 魚 出 游 從 容， 是 魚 之 樂 也(2)莊 子 與 惠 子 游 于 濠 梁 之 上古今異義(1)安知魚之樂(古義：怎么。今義：安定)(2)子固非魚也(古義：本來。今義：結(jié)實，牢固)(3)子非魚，安知魚之樂(古義：對男子的尊稱。今義：兒子)一詞多義之固特殊句式(1)判斷句是魚之樂也。(“也”表判斷)(2)倒裝句莊子與惠子游于濠梁之上。(狀語后置句，正常語序應為“莊子與惠子于濠梁之上游”)3莊子與惠子游于濠梁之上這則故事，通過莊子與惠子二人充滿機智的論辯，表現(xiàn)了莊子追求“_，_”，與外界契合無間，超然物外的志趣。4下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是()A文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B文章寫了游賞自然風景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。C文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而來產(chǎn)生移情同感的作用。D文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有的生活情趣。5文中莊子和惠子圍繞什么辯題展開了辯論？他們的觀點和論據(jù)各是什么？6這一場辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰？為什么？閱讀下文，回答問題。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂，云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?解釋下列加點的詞。(1)子非魚，安知魚之樂_(2)子固非魚也_(3)魚出游從容_(4)是魚之樂也_8把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子非魚，安知魚之樂？(2)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！9莊子始終堅持“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上作業(yè)1給下列加點字注音。魚()濠梁()請循其本() 惠子()2解釋下列句中加點的詞。(1)是魚之樂也_(2)子非魚，安知魚之樂_(3)子之不知魚之樂，全矣_3解釋下列加點的多義詞。(1)之(2)固4下列加點詞不屬于詞類活用的一項是()A人恒過，然后能改B志怪者也C心樂之D我知之濠上也5文學常識填空。(1)莊子二則均選自_。莊周，_時期哲學家，_家學派的代表人物。(2)莊子一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如：_、_。6綜合性學習。(1)你班將舉行關于“名人效應利弊談”的辯論會，假如你作為這次辯論賽的主持人，請為本次辯論賽寫一段開場白。(不少于50字)正方觀點：名人效應利大于弊反方觀點：名人效應弊大于利(2)在莊子與惠子游于濠梁之上這場辯論中，莊子與惠子你比較欣賞誰？為什么？xx上海閱讀下文，完成題目。楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館，滅燭就寢，忽碗碟砉然有聲。余問故，閽童答曰：“老蟲?！庇喑艘?，不勝驚錯，曰：“城中安得有此獸？”童曰：“非他獸，鼠也?！庇嘣唬骸笆蠛蚊舷x？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟乎！鼠冒老蟲之名，至使余驚錯欲走，徐而思之，良足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗耳者不少矣。注 郵館：驛站旅館。砉(hu)然：象聲詞。閽(hn)：守門的人。良：很。7解釋下列加點的詞。(2分) (1)不勝驚錯_(2)鼠何名老蟲_8“余驚錯欲走”的原因是什么？(4分)9說說這則寓言的寓意。(4分)詳解1hotioxnr2(1)魚/出游/從容，是/魚之樂也(2)莊子與惠子/游/于濠梁之上3天地與我并生而萬物與我為一4解析 A文章的用意是借“魚樂”來說明道理的。5辯題：莊子能否知道“魚樂”。莊子的觀點：我知道魚很快樂。莊子的論據(jù)一：你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂。莊子的論據(jù)二：你說“你在哪里知道魚的快樂”時，說明你已經(jīng)知道我知道魚兒快樂，我是在濠水的橋上知道魚兒的快樂的。惠子的觀點：你不知道魚的快樂。惠子的論據(jù)：我不是你，固然不知道你的想法；你本來就不是魚，你也不知道魚的快樂。6示例一：我更欣賞莊子。因為莊子能以愉快的心境對待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機智善辯。示例二：我更欣賞惠子。因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞之處，對于事物有著尋根問底的認知態(tài)度。7(1)怎么。(2)本來。(3)悠閑自得。(4)這。8(1)你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？(2)你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！9莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化；也反映了莊子推崇“自然”反對“人為”的思想?！咀鳂I(yè)】1tiohoxnhu2(1)這。(2)你。(3)完全，肯定(是這樣)。3(1)助詞，的。助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。(2)本來。固然。4D5(1)莊子集釋戰(zhàn)國道(2)示例：游刃有余望洋興嘆螳臂當車涸轍之鮒沉魚落雁相濡以沫(寫出兩個即可)6(1)示例：大家好，我是本次“名人效應利弊談”辯論會的主持人。本次活動的目的在于鍛煉大家的口才，增強大家對名人效應的認識。正方觀點為“名人效應利大于弊”，反方觀點為“名人效應弊大于利”。下面，歡迎正方和反方代表上臺。(2)解析 結(jié)合文章內(nèi)容和人物的性格特點來談。答案 示例一：欣賞莊子。因為莊子能以愉快的心境看待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機智善辯。示例二：欣賞惠子。因為惠子機智好辯，善于抓住對方的漏洞，對于事物有著尋根究底的求知態(tài)度。(言之成理即可)7(1)能承受(能承擔)。(2)取名(命名)。8因方言的差異，把老鼠當成了老虎。9這個故事諷刺了假冒盛名嚇唬世人的人。參考譯文楚人稱老虎為老蟲，而姑蘇人稱老鼠為老蟲。我在長洲做官時，因為有事到婁東，晚上在旅館住宿，熄滅了蠟燭準備睡覺，忽然聽見碗碟發(fā)出碰撞的聲音。我問為什么會這樣，守門的小童回答說：“是老蟲。”我是楚人，感到驚慌失措，說：“城里面怎么會有這種野獸？”小童說：“不是其他的野獸，是老鼠?！蔽艺f：“老鼠為什么要叫作老蟲？”小童告訴我這是吳地的習俗。哎呀！老鼠冒充老蟲的名字，以致使我驚惶想要逃跑，平靜下來想一想，真是足以使人發(fā)笑的了。然而現(xiàn)在假冒虛名而使世人驚駭?shù)牟皇巧贁?shù)。