東郭先生和狼 教案1

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0東郭先生和狼教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。2、引導(dǎo)學(xué)生認識15個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。3、輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。二、教學(xué)重點、難點：1、培養(yǎng)自學(xué)能力。2、理解詞語意思，寓言的寓意。三、教學(xué)準備：課件。四、教學(xué)時間：二課時。五、教學(xué)過程： 第1課時（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？（二）自學(xué)課文，了解內(nèi)容。1自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標注出來。（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2檢查讀書，交流成果。（1）學(xué)生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準字音，不丟字，不加字。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。（2）交流課文主要內(nèi)容。3默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？（三）小組討論，檢查自學(xué)。意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。1輪流讀文，讀準字音。要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。2提出疑問，交流大意。（1）學(xué)生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。（2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。（四）全班討論，檢查自學(xué)。1指名讀書，了解全文。（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼狼要吃先生老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（3）全班交流，并評議。2討論問題，解決疑問。師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫助解答。（五）細讀課文，感悟理解。師出示課件自學(xué)提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。個人自學(xué)，小組討論，集體交流。意圖：學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，主動積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調(diào)能力。1生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。2生體會朗讀。（六）鞏固練習(xí)。1認讀生字，說自己的記字方法。2把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。（七）作業(yè)。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。第2課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。1復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。2檢查朗讀。指名一人一段。（二）角色朗讀，理解寓意。1角色朗讀。（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。（3）指名分角色朗讀，全班評議。2理解寓意。師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。（三）表演課本劇。1自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。2指名表演，同學(xué)評議。意圖：加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對寓意的感悟，把所學(xué)語言文字更加深入地記在頭腦中，并學(xué)習(xí)如何恰當應(yīng)用。（四）總結(jié)升華。問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中，同學(xué)們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)?；丶冶硌萁o家長看。0