幼兒園大班語(yǔ)言教案 狐貍和葡萄.doc

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幼兒園大班語(yǔ)言教案 狐貍和葡萄【活動(dòng)目標(biāo)】1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。（重點(diǎn)）2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的憨厚可愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。2、葡萄園背景圖一張。3、情景表演的音樂(lè)一段。【活動(dòng)過(guò)程】一、傾聽(tīng)故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？教師講述故事。提問(wèn)：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？葡萄園里面有什么？青葡萄和紫葡萄長(zhǎng)在什么地方呢？葡萄藤長(zhǎng)什么樣子？一起用小手畫一畫?？偨Y(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。小狐貍想來(lái)干嘛？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？一起學(xué)說(shuō)：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道”。他們想了哪些辦法呢？一起學(xué)學(xué)看。最后都怎么樣了呢？他們的心情如何？游戲：我可以把剛才聽(tīng)的（ ）故事變成一個(gè)游戲，想玩嗎？我們一起來(lái)試一試吧！總結(jié)第一段兒歌：這個(gè)故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)好。一起學(xué)說(shuō)第一段兒歌的第一段。二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)看我的表演。教師配樂(lè)表演。2、提問(wèn)你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？他們用了什么方法吃到葡萄？（學(xué)說(shuō)：疊羅漢）。有幾只小狐貍在疊羅漢？這個(gè)辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？他怎么想出來(lái)的呢？學(xué)說(shuō)“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽(tīng)好。老師念第二段兒歌。跟我一起說(shuō)說(shuō)看吧，記得加上動(dòng)作。三、完整表演兒歌。1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來(lái)試試看吧。2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。四、自然結(jié)束活動(dòng)。1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？2、總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到很多事情?！窘虒W(xué)反思】這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng)，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架，我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入，不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作，都能一一的反饋給老師。附狐貍和葡萄一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過(guò)一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢。”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來(lái)，卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒(méi)有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒(méi)有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說(shuō)：“我敢肯定它是酸的?！边@時(shí)正要摘葡萄的孔雀說(shuō)：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有摘，長(zhǎng)頸鹿告訴了樹(shù)上的猴子，猴子說(shuō)：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的，”猴子說(shuō)著便摘了一串吃了起來(lái)。3 / 3