蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《乘數(shù)末尾有0的乘法》數(shù)學(xué)教案.doc

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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的乘法數(shù)學(xué)教案教材簡(jiǎn)析：這節(jié)課主要教學(xué)筆算乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便方法。例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及其他不同方法算出結(jié)果，使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡(jiǎn)便方法的需求，再介紹筆算的簡(jiǎn)便方法。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及估算，三位數(shù)乘一位數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便方法。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（需要進(jìn)位）時(shí)產(chǎn)生用豎式計(jì)算的欲望，在用豎式計(jì)算的過(guò)程中通過(guò)知識(shí)的有效遷移自主探索發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的過(guò)程，理解和掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、在具體情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，并能正確筆算。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，以疑引新1、談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及估算。下面我們進(jìn)行口算搶答?？ㄆ鍪荆?140 2034 3220 2230 1760 3640思考：他們都是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，都可以采用同樣的計(jì)算方法，為什么前4題口算起來(lái)容易，而后2題口算有點(diǎn)困難或算不出呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論出：計(jì)算后2題時(shí)需要進(jìn)位。2、引出課題：乘數(shù)末尾有0的乘法3、奶牛場(chǎng)里的阿姨也遇到了同樣的問(wèn)題，我們一起想辦法來(lái)解決。（出示主題圖）提問(wèn)：從圖中你能知道些什么？能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？3、在交流中提出問(wèn)題：今天擠的牛奶有多少千克？讓學(xué)生說(shuō)出算式后板書(shū)：2530二、自主探索，優(yōu)化算法1、探討算法問(wèn)：知識(shí)間都是相互聯(lián)系的。你能試著用學(xué)過(guò)的知識(shí)方法來(lái)算出2530的積嗎？談話：請(qǐng)大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，算出結(jié)果后在小組內(nèi)討論交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的不同算法。匯報(bào)算法。2、掌握方法。談話：計(jì)算2530時(shí)，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來(lái)計(jì)算，這樣都可以。介紹方法：第一步列豎式。因?yàn)?乘25還得0，所以這一步可以不寫(xiě)。這樣就先算253，列豎式時(shí)可以讓3與25中的5對(duì)齊，把30中的0寫(xiě)在后面。第二步計(jì)算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)253得75，再在積的末尾加上0。注意乘數(shù) 末尾有一個(gè)0，那么積的末尾也只能加上一個(gè)0。第三步檢驗(yàn)。問(wèn)：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計(jì)算？為什么？小結(jié)：以后我們遇到類似的題目時(shí)，可以用這種簡(jiǎn)便方法列豎式。3、試一試：想想做做1學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生做題情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。集體評(píng)講做法，并讓做錯(cuò)題的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己錯(cuò)在哪里，并要求及時(shí)訂正。注意積末尾0的處理。三、鞏固新知，綜合運(yùn)用1、想想做做3問(wèn)：題目要的是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？這兩道算式有什么聯(lián)系？估計(jì)一下他們的結(jié)果會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？（結(jié)果可能比較接近）計(jì)算驗(yàn)證。在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣比較第二組、第三組的兩道題。小結(jié)：果然比較接近。今后我們?cè)诠浪銉晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積時(shí)，可以把其中一個(gè)乘數(shù)看成接近它的整十?dāng)?shù)來(lái)估算得數(shù)。2、想想做做4看圖說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的，又該怎樣進(jìn)行估算。提醒學(xué)生用約等號(hào)連接估算結(jié)果。交流估算方法：3020600 2721600（個(gè)）2720540 2721540（個(gè)）3021630 2721630（個(gè)）3、想想做做5出示場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到哪些信息，獨(dú)立計(jì)算后，再指名說(shuō)說(shuō)算式，如果學(xué)生獨(dú)立計(jì)算有困難，教師重點(diǎn)提問(wèn)：20人正好租4條船能推算出什么？4、想想做做6學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流，說(shuō)說(shuō)怎樣標(biāo)，為什么這樣標(biāo)？四、全課總結(jié)學(xué)了今天的知識(shí)，你有什么收獲和想法？4 / 4