蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教案.doc
《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》數(shù)學(xué)教案.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中物體的運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式,能在平面圖上將物體按指定方向和距離(格數(shù))平移。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過程,體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng),感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。3.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小轉(zhuǎn)盤、長(zhǎng)方形卡紙、小棒、三角尺、游戲紙板。教學(xué)過程:一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課暑假里,南京舉辦了青奧會(huì),你們知道嗎?(自由簡(jiǎn)單交流) 歡歡她們一家也來(lái)到了南京觀看的青奧會(huì)的比賽,讓我們隨著她們一起去看看,好嗎?二、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)1.運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中初識(shí)平移出示視頻,介紹:首先他們坐上了開往南京的火車;到了賓館,上了電梯;最后,在比賽場(chǎng)館,看到了三面國(guó)旗冉冉升起。(視頻停,出示例1)(1)車廂平移現(xiàn)象小朋友們,還記得火車車廂(貼出火車圖片)是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?(學(xué)生說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出:軌道、直的等),大家用文具盒來(lái)模仿一下,(學(xué)生動(dòng)起來(lái)),片刻后讓學(xué)生演示:你的小火車車廂是怎樣運(yùn)動(dòng)的,走了什么路線? 小結(jié):火車車廂的運(yùn)動(dòng)是直直的向前。貼。(2)電梯平移現(xiàn)象那電梯(貼電梯圖),電梯是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(學(xué)生說(shuō))用你的手勢(shì)來(lái)告訴大家,貼出電梯圖,說(shuō)出:電梯的運(yùn)動(dòng)是直直的向上,貼出 。電梯還能怎樣運(yùn)動(dòng)?(直直的向下運(yùn)動(dòng))(3)國(guó)旗平移現(xiàn)象賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光,升起了三面國(guó)旗,國(guó)旗在旗桿上是怎樣升起的?來(lái),用卡紙來(lái)表示一下升國(guó)旗時(shí)國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)。貼國(guó)旗圖,演示直上,國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)是直直的向上。那降國(guó)旗時(shí),國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)呢?(直直的向下)歸納:從剛才的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象里,你能發(fā)現(xiàn)它們相同的地方呢? 引導(dǎo)大致得出:運(yùn)動(dòng)時(shí),路線都是直的。對(duì),像這樣,它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí),路線都是直的。這樣的的現(xiàn)象可以看成是平移。(板書:平移。)小朋友們,在我們教室內(nèi)外,你能發(fā)現(xiàn)平移的現(xiàn)象嗎?那在其他地方呢?(舉例加手勢(shì))幫助學(xué)生判斷是不是平移現(xiàn)象,以及說(shuō)法的準(zhǔn)確性。2.簡(jiǎn)單操作中正確理解平移小朋友們能發(fā)現(xiàn)那么多的平移現(xiàn)象,那我們現(xiàn)在來(lái)玩一玩平移運(yùn)動(dòng),好嗎?(出示試一試)出示:把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角。(學(xué)生統(tǒng)一做好,目光巡視,個(gè)別糾正)繼續(xù)出示:把它平移到課桌面的右上角,再平移到右下角。(學(xué)生活動(dòng),教師參與學(xué)生活動(dòng)。)讓學(xué)生演示,課件跟著演示。(統(tǒng)計(jì),就是這樣平移的請(qǐng)舉手) 看到小朋友們玩得很開心,老師也想做一次平移,演示錯(cuò)誤的平移方法。問:是平移嗎?怎么不是?小結(jié):原來(lái)平移數(shù)學(xué)書時(shí),要沿著同一個(gè)方向,路線要直直的,數(shù)學(xué)書也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。繼續(xù)出示:把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角,你還可以怎樣做就能把它平移到右下角。(學(xué)生操作)拓展出朝右下平移(課件)。問:沿這個(gè)方向也是平移嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么這么認(rèn)為?你呢?(幾生回答,能達(dá)到幾個(gè)要素)同意嗎?(面對(duì)黑板箭頭,手勢(shì)變換一些角度)就是說(shuō),只要沿著同一個(gè)方向,運(yùn)動(dòng)的路線是直的,這樣就可以看成是平移。至于運(yùn)動(dòng)的方向可以是水平,也可以是(手勢(shì)暗示:豎直的),還可以是(斜著的)。說(shuō)得真好!3.運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中初識(shí)旋轉(zhuǎn)離開了比賽場(chǎng)館,歡歡她們來(lái)到了百貨大廈,看到了一個(gè)掛鐘(貼鐘面圖片),我們來(lái)看看鐘面上的分針,(演示從12走到3)問:它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(來(lái)我們抬起左手臂來(lái)表示分針從12走到3),問:是平移嗎?你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想法),不是平移是什么呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)旋轉(zhuǎn))歡歡帶著這樣的問題又看到了另兩樣物體(貼風(fēng)扇葉片、螺旋槳圖片),電風(fēng)扇葉片、螺旋槳分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(形象描述,暗示加動(dòng)作)這三個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么共同的地方呢?(它們都在轉(zhuǎn)) 為什么鐘面指針、電風(fēng)扇葉片和螺旋槳都在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)而沒有轉(zhuǎn)到其他地方呢?(讓學(xué)生自主找到固定的中心)慢慢揭示:圍繞一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng),這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象可以看成是旋轉(zhuǎn)。(板書:旋轉(zhuǎn))生活中,你還在哪兒見過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(舉例加手勢(shì),師幫助學(xué)生判斷是不是旋轉(zhuǎn))4.操作中深化理解旋轉(zhuǎn)小朋友們,老師為大家準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤,我們來(lái)玩一玩旋轉(zhuǎn),好嗎? 出示:準(zhǔn)備一個(gè)小轉(zhuǎn)盤,把指針指向A。(目光巡視)把指針從指向A旋轉(zhuǎn)一圈。(學(xué)生操作,選擇學(xué)生上展示臺(tái)演示,應(yīng)該是用順時(shí)針完成)問,還有別的方法嗎?(操作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn))簡(jiǎn)單歸納:原來(lái)旋轉(zhuǎn)既可以這樣轉(zhuǎn)(貼順時(shí)針標(biāo)志),也可以這樣轉(zhuǎn)(貼逆時(shí)針標(biāo)志)。老師也想玩一玩轉(zhuǎn)盤,仔細(xì)觀察:指向A轉(zhuǎn)到指向B,問:這是旋轉(zhuǎn)嗎?(學(xué)生暢所欲言,應(yīng)該有學(xué)生說(shuō)不是,他覺得要轉(zhuǎn)一整圈才是)讓學(xué)生聚焦到,旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng),可以轉(zhuǎn)一整圈,也可以轉(zhuǎn)一小段。請(qǐng)大家從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B,你能繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到指向C或指向D嗎?(學(xué)生操作,一生演示一下)三、分層練習(xí),深化認(rèn)識(shí)1.同學(xué)們,我們跟著歡歡認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn),那老師想考考你們能不能分清這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,真的能嗎?如果是平移運(yùn)動(dòng),我們一起在面前演示。(動(dòng)作)想想做做第一題(注意不同想法)2.同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,老師這兒有根小棒,你能讓它作平移運(yùn)動(dòng)嗎?(展示),你又能不能做出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)?(重點(diǎn)是找準(zhǔn)固定中心)。那你能用長(zhǎng)方形的卡紙或三角尺來(lái)做出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎? 真有趣!同樣的物體,怎么做就是平移?(引導(dǎo)說(shuō)要素),怎么做就是旋轉(zhuǎn)?(引導(dǎo)說(shuō)要素)3.秋天到了,一陣風(fēng)吹過,地面上有許多的落葉,我們來(lái)玩?zhèn)€移葉子的游戲,好嗎?哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合?可以通過平移和綠色樹葉重合的在括號(hào)里打。(用游戲紙完成?)指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。有不用意見嗎?判斷時(shí)有什么快捷的方法嗎?(注意做錯(cuò)的同學(xué),幫助分析錯(cuò)誤原因)2、4、6號(hào)樹葉雖然通過平移不能和綠色樹葉重合,要怎樣做,它也能與綠色樹葉重合呢?(先旋轉(zhuǎn)再平移或先平移再旋轉(zhuǎn),學(xué)生答)四、全課小結(jié)同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)了兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,它們是(讓學(xué)生說(shuō)平移和旋轉(zhuǎn)),沿著同一方向、路線是直直的,這樣的運(yùn)動(dòng)是平移;繞著一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn),這樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。生活中的很多運(yùn)動(dòng)中都有平移和旋轉(zhuǎn),只要我們帶著智慧的眼睛,就一定能找到它們。5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 平移和旋轉(zhuǎn) 蘇教版 三年級(jí) 下冊(cè) 平移 旋轉(zhuǎn) 數(shù)學(xué)教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-4403515.html