北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小雞吃食》教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小雞吃食》教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)內(nèi)容】 小雞吃食 【教學(xué)目的】 1.在具體操作活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義,逐步發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)。 2.初步掌握10的加減法,并能正確計(jì)算。 3.發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。 難點(diǎn):整理出10的加減法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物,今天這些小雞也走進(jìn)了我們的課堂。(課件出示:教材第43頁(yè)情境圖) 說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,想到了什么問(wèn)題。(給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)) 有9只小雞看到了盤(pán)子里的食物去吃食,這時(shí)候另一邊也跑來(lái)1只小雞,一共有多少只小雞?誰(shuí)能列式解答? 9+1=10 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——10的加減法。(板書(shū)課題) 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 二、探究新知 1. 10的加減法。 這些小雞跑到盤(pán)子那兒開(kāi)始吃食了,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看,又能發(fā)現(xiàn)什么?(課件出示:教材第43頁(yè)第二幅圖) 有8只小雞在吃左邊盤(pán)子里的食物,有2只小雞在吃右邊盤(pán)子里的食物。 師:說(shuō)說(shuō)你想知道的問(wèn)題是什么。 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 我想知道一共有幾只小雞。 有10只小雞,左邊有8只,我想知道右邊有幾只小雞。 有10只小雞,右邊有2只,我想知道左邊有幾只小雞。 同學(xué)們想知道的問(wèn)題這么多呢,大家?guī)椭鉀Q一下吧,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 學(xué)生寫(xiě)算式后交流匯報(bào),可能會(huì)說(shuō): 用我們的10個(gè)手指表示10只小雞,左邊有8個(gè),右邊就有2個(gè),列式為10-8=2。 還可以畫(huà)10個(gè)三角形表示10只小雞,右邊有2個(gè),左邊就有8個(gè),列式為10-2=8。 2. 10的組成。 同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。下面請(qǐng)大家在計(jì)數(shù)器上撥10個(gè)珠子,然后分成兩部分,看看有哪些分法,填在教材第43頁(yè)的表格里。 學(xué)生小組合作完成任務(wù),教師巡視指導(dǎo)。 展示交流結(jié)果。(教師邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào),邊演示操作,并板書(shū)下來(lái)。) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、操作活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性,相比教師枯燥單一地講解,教學(xué)效果會(huì)事半功倍。 三、課堂小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法計(jì)算,在計(jì)算的時(shí)候可以用我們的10個(gè)手指幫忙,數(shù)手指也是很好的計(jì)算方法,今后的學(xué)習(xí)中還會(huì)涉及,課下要多練習(xí)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　 小雞吃食(10的加減法) 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 【教學(xué)反思】 由于得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),為了讓學(xué)生較好地理解、掌握10的加減法,在教學(xué)“小雞吃食”的內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生分組合作,深入理解10的組成,目的是讓學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)中利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的有效性,同時(shí)滲透方法教育,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和解決問(wèn)題的策略。 5 / 5