七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8《偉人細(xì)胞》教案學(xué)案練習(xí)素材（打包8套）蘇教版.zip

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妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！? 妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。” “這不可能。” “那就是第二種可能：我笨。” “我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！? “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！? 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。 1．給下列加粗的詞語注音。 坎坷（ ） 暴風(fēng)驟（ ）雨 2．結(jié)合文意解釋下列詞語。 ①坎坷：________________________________ ②洋溢：________________________________ 3．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填序號(hào)） A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī) B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望 C．矛盾暫時(shí)得到化解 D．99分所引起的風(fēng)波 事情的起因 事情的經(jīng)過 事情的結(jié)果 □—□—□ 4．文中畫線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出_____________。 5．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語（從括號(hào)內(nèi)選擇）。 （1）于是就有________（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。 （2）老遠(yuǎn)就喊著________（走 沖 邁）進(jìn)門來了。 6．文中畫橫線的“夾在兩種目光中的我只好裝傻”一句中，“兩種目光”的具體內(nèi)容是什么？ ________________________________________________ 7．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。 孩子苦惱的是：________________ 她媽媽苦惱的是：________________ “我”苦惱的是：________________ 8．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。 C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。 9．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的體會(huì)。 ________________________________________________。 參考答案: （一）1．躋（jī） 咧（liě） 2．①茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。②風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)。3．D 4．原句把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃，又因?yàn)槿鄙僬_途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷寫得風(fēng)趣幽默，引人入勝。刪去這些詞語，這種表達(dá)效果就失去了。 5．略 6．不是。其實(shí)，賈里的發(fā)現(xiàn)，本來就是人所共知的，作者用“英明”形容賈里的發(fā)現(xiàn)，只是一種幽默的調(diào)侃，表現(xiàn)了賈里的稚氣和天真。 7．有志向，有主見，天真，活潑，但又充滿稚氣的男孩子。 8．答案不惟一，只要言之有理。 （二）1．坎坷（kǎn kě） 暴風(fēng)驟（zhou）雨 2．①坎坷：比喻不得志。②洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 3．B—AD—C 4．母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯?。 5．（1）引發(fā) （2）沖 6．①孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光。②妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。 7．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要求?！拔摇保号畠菏芪约鹤笥覟殡y。 8．A 9．要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。 5