七年級語文上冊第二單元8《偉人細胞》教案學(xué)案練習(xí)素材（打包8套）蘇教版.zip

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報紙上常把污水、廢氣、噪音稱為三廢，可運動會上的那種退化銳氣的流行歌曲可以稱得上一害。賈里報的是四百米賽跑，講究速度和耐力。邱士力也報了這項目，是賈里的競爭對手，那家伙還馬大哈地笑笑，他不知賈里鉚足了勁頭準(zhǔn)備把他甩在后頭。號令槍響了，賈里沖在最前頭，這時，他聽見喇叭里在唱“耶麗亞女郎”，而且隱約聽到看臺上有人嚎叫：看呵，他們都在追耶麗亞女郎！一時間，賈里覺得自己被所有的人嘲笑了一番，勁頭大減，結(jié)果把冠軍丟了。 那邱士力也是位倒霉的角色，站在終點罵著：“混蛋，為什么不放進行曲！” 林曉梅正在興頭上，不斷鼓勵別人上臺獻歌，搞得像群星薈萃的音樂會。此刻，正在播什么大約在冬季，弄得賈里心里冷嗖嗖的。 賈里匆匆起草了一篇運動場新風(fēng)的短通訊，跑去遞給主席臺，想打斷那歌詠比賽。不料，那美男子笑笑，意思是怪他學(xué)生腔，就差沒吹一聲輕慢的口哨。 “你不能光聽那幾個啦啦隊的意見！”賈里力爭著。 那主席火了，粗魯?shù)貜念^到腳打量了賈里一眼，說：“我正忙著呢！” 正在惱火時，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回，居然是邱士力。“你干什么？”賈里準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。 邱士力笑得咧開嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會吹小號嗎？” 反正，事情的發(fā)展難以讓賈里控制，因為他居然同邱士力一道鼓動校小號隊的成員們，一同奏起了軍樂號！霎時間，那些歌星紛紛下臺，運動會又成了運動員的競技場，而且，接連有三項比賽破了學(xué)校紀(jì)錄。 人人都說初一有兩條好漢，連妹妹賈梅也用崇敬的眼光看著他們兩個。仇人變成朋友，賈里伯魯智勝說怪話，哪料到這家伙擠過來。拼命拍邱士力的肩，恨不能當(dāng)場跟人家認干兄弟。 那像費翔的美男子也贊許地點點頭，仿佛他一向是他們的堅強后盾。 當(dāng)基度山伯爵那樣的人物，賈里算是不敢想了，也因為他確實找不到值得狠狠地去恨的人，連邱士力也成了知己，但想當(dāng)偉人的計劃卻一天天更具體。 賈里曾有過躋身軍界的打算。據(jù)說當(dāng)航空兵渾身不能有一塊疤，又說當(dāng)軍醫(yī)需要考核膽量：單獨同骷髏住上一夜。即使這是真的，也嚇不退賈里，只是他的視力不怎么好，恐怕到了初三會讓眼鏡先生幫忙，這是迎頭一棒?？扇魏问露疾粫墙^對的，不能當(dāng)兵，也就是說可以干當(dāng)兵以外的任何行當(dāng)。 可賈里在周圍人眼里，永遠是一個不起眼的小人物，原因是他長得矮小，才過一米六大關(guān)。雖說拿破侖也是個矮子，馬拉多納的身高才一米六八，但人家肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度，賈里決定從這里先做文章。 賈里從報紙中縫里找廣告，然后悄悄地報名參加了一個收費最低廉的健美班。開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑。 “你是我的榜樣?！庇袀€人說，“我要練成你這樣就好了！” 賈里大為吃驚，在這兒一切都反過來的，越瘦越輕就越神氣。仔細看看，班內(nèi)全是胖子，說話的胖子肚子大得本人看不見腳尖；還有個小胖墩，年紀(jì)那么小就套上了顏色發(fā)暗的減肥衫。 在那個健美班內(nèi)，絕大多數(shù)是來減肥的，他們翻滾、舉杠鈴、臉色十分苦惱。唉，這么拼命干嗎，像電視臺聘請他們上銀屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。 更令人窩火的是，教練員只抓減肥的主流，總是記錄哪個減掉多少公斤，仿佛他只會做減法。他教賈里練身的方法和那些減肥的手段很相近，這很打擊賈里的積極性，因為他總怕自己的體重會越練越輕，他可不盼望有這結(jié)局。 這期健美班結(jié)束時，賈里的體重既不減也不加，只是胳膊硬了些，腿也結(jié)實了，偶然給魯智勝來個掃蹚?fù)?，對方會咧著嘴嘆苦經(jīng)。 那教練是個減肥專家，他的理論讓賈里茅塞頓開。他說世上最聰明的人，是那種既健康又輕巧的人，因為這種人往往血壓正常，負擔(dān)又小；還說先進的外星人也是小小的，絕沒有啤酒肚子。 看來新潮的偉人不必有個大身架，賈里為這結(jié)論興奮了幾天。他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。然而，電臺對這一個英明的發(fā)現(xiàn)不感興趣，看來這說法暫時還不是個熱點。 賈里前不久從魯智勝那兒借來一本書，是介紹偉人少年時的情況。魯智勝居然也做偉人夢，賈里真想大叫一聲。那些偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭?？墒?，現(xiàn)在的潮流在何方呢？ 臨放寒假時，魯智勝道聽途說來一個消息，說是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽這方向，立刻積極行動起來。那些高中生大都是干干送報紙之類的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人！ “我要去大工廠打工！”賈里宣布道。 “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧。” 賈里就喜歡他驚叫，這才有刺激呢。賈里悄悄地寫了封自我推薦信，沒化名，但把年齡往上浮動了四周歲。他從報紙廣告上找到一家服裝廠經(jīng)理的名字，把推薦信寄給了他。 經(jīng)理沒復(fù)信，但那家服裝廠的勞動工資科來了封信，約他去面試——那經(jīng)理還是識人的，因為信中的賈里吃苦耐勞、不計報酬，只為了培養(yǎng)堅毅的頭腦，只有白癡才會無動于衷呢。 賈里赴約前，作了精心準(zhǔn)備，比如頭上挑一道頭路，像時髦的青工大哥；另外還借了魯智勝的名牌西裝。盡管這樣，一進門，那接待者還是一口回絕：“不行，我們不能收童工來打工。你的戶口簿呢？” 這好比一個毀滅性的打擊，賈里硬撐著說：“有志不在年高嘛！” “但我們的工作很重要，出點差錯不得了?！? 聽起來，仿佛那是個造導(dǎo)彈的廠，需要精密的技術(shù)！賈里問：“難道你們的廠不是做服裝的！” “是做西裝的。但我們需要一些小工來給成品西裝剪線頭，這是個精細的忙活，既要快手又要高度集中！” 不說這倒罷，不然賈里不會氣得那么兇——如果說需要設(shè)計師他還心服口服，連剪個線頭都不相信堂堂的賈里？他猛一下脫掉西裝，抄起把剪刀，眼疾手快地幾下消除了羽紗上的線頭。那人呵了一聲，賈里動作更敏捷了，不料，一個動作做過火了，把夾里剪開一個小口子。 這下，不等對方開口，賈里就奪路而去。 事后，賈里只得把真相向魯智勝披露一二。魯智勝的優(yōu)點是重義輕財，對東西不吝惜，所以對那羽紗上的口子倒不作計較，說：“用一點羽紗上的小損失換一個故事聽聽，還是合算的！”說罷，足足笑了一分鐘五十秒。 賈里暗想，不去也罷，否則將來出了名，在寫履歷時，寫上一句“曾剪過線頭”也不見得添多少光彩。 追潮流失敗，當(dāng)偉人的計劃也難以推行，賈里對此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句話后頭打上大大的問號。爸爸見了那問號，在后面添了一句話：要別人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個人？ 爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。 臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。 一時間，班內(nèi)沸沸揚揚，有的建議摸彩；有的建議每個補貼五分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應(yīng)達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍一下站起來：“分給我吧?！? 其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？ 賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。 “看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。 爸爸哈哈一笑；“不做小事的人，怎么干得成大事！” 不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。 初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對那一年道一聲：拜拜！ 4 《偉人細胞》同步測練 一、基礎(chǔ)演練 1．填空 ① 《偉人細胞》節(jié)選自 ，作者 ， 代女作家。 代表作有 、 。 ②《傳人細胞》中描寫的中心人物 ，身份是 ，他總想成 長為一個偉人，由于缺乏個人閱歷，他的計劃不免成為不能實現(xiàn)的幻想。為了更好地表現(xiàn)人物，作者選取了四件事 、 、 、 ；這四件事，前三次失敗了，最后一次獲得意外成功，從中提示了 。 2．根據(jù)拼音寫漢字 huò( )達 huì cuì( ) lǚ( )歷 佰jué( ) 自xǔ ( ) 骷lóu( ) 3．解釋下列加點的字 ①鉚足勁（ ） ②披露（ ） ③宿怨（ ） ④銳氣（ ） 4．根據(jù)下列詞義寫出相應(yīng)的成語 ①罪惡行為的首要分子，引起禍患的主要人物。（ ） ②形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率指點，批評。（ ） ③原來心里好像有茅草堵塞，現(xiàn)在忽然被打開了，比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開通了。（ ） ④心里一點不受感動，一點也不動心。（ ） ⑤出主意，定計策。（ ） 5．選詞填空 ①正在惱火時，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回 是邱士力。 （竟然 居然 果然 突然） ②事后賈里只得把真相向魯智勝 一二。（披露 揭露） ③賈里把這想法寫給電臺“大眾知音” 能得到更多的知音。 （渴望 希望 盼望 奢望） ④林曉梅這丫頭最不 進行曲，運動會上，她放的都是流行音樂，軟綿綿的， 運動員不打瞌睡就算萬幸。（欣賞 鑒賞） 6．刻畫人物可采用各種描寫手法，請寫出下列句子所運用的描寫方法。 ①他黑黑瘦瘦，其貌不揚，頭發(fā)有些天然卷曲，又理得極短，乍一看，很像正宗的奔式， 有點現(xiàn)代派。（ ） ②“我要去大工廠打工！”賈里宣布道?！澳惘偭耍　濒斨莿俨凰啦换畹卣f，“人家大工廠 不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧”。（ ） ③賈時暗想，不去也罷，否則將來出了名，在寫履歷時，寫上一句“曾剪過線頭”也不 見得添多少光彩。（ ） 二、同步解讀 閱讀下面幾段文字，按要求答題 追潮流失敗，當(dāng)偉人的計劃也難以推行，賈里對此悶悶不樂，他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我？并且在這句自豪感后頭打上大大的問號。爸爸見了那問號，在后面添了一句話：要別人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個人？ 爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。 臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。 一時間，班內(nèi)沸沸揚揚，有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應(yīng)達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧?！? 其實，那套書只是書脊上擦破一點，必于輕作，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？ 賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。 “看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。 爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！” 不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。 初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對那一年道一聲：拜拜！ 7.用簡潔的語言概括這幾節(jié)文字的主要內(nèi)容。 8.從賈里“怎樣才能讓人知道我？”這句話里可看出賈里對自己的三次失敗有沒有新的 認識，為什么？ 9.文段中間寫了賈里主動要走了一套破損的書在班上引起了轟動，可賈里卻毫無思想 備，為什么？ 10.通過閱讀這幾節(jié)文字，你對“偉人”有什么認識？ 11.結(jié)合全文，談?wù)勑≌f中賈里這個人物為什么給讀者留下了深刻的印象？ 三、美文賞析 閱讀下文，按要求回答問題 梅 香 ①一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。 ③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃?！? ④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。 ⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。 ⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。 ⑨一個人的品質(zhì)其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗毿牡伢w會，也難以品味到一個人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。 ⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。 ⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑿現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下—切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧! （作者：林清玄，選自《林清玄散文集》） 12.用簡明的文字概括本文主要內(nèi)容。（2分） 13.富人聽了乞丐的話感到震驚，他為什么震驚？（2分） 14.品讀文章第⑾節(jié)，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁凑f“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”。 15.文章題為“梅香”，請結(jié)合⑧、⑨兩段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁?？? 16.在生活中，我們也許并不富有，也許被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅 香”。讀過本文后，請談?wù)勀愕母惺堋? 四、創(chuàng)新作文 作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，擁有友誼，然而有時我們又會埋怨命運的不公，感嘆生活太累，其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有很多很多…… 請以“珍惜 ”為題，寫一篇文章。 要求：①補全題目 ②文體自選 ③不少于500字 - 5 - 《偉人細胞》答案 一、1. ①《男生賈里》 秦文君 當(dāng)代 《男生賈里新傳》 《女生賈梅新傳》 ②賈里 學(xué)生 仇人變成朋友 賈里追求“矮個風(fēng)度”的失敗 賈里一鳴驚人的打工計劃的破產(chǎn) 賈里一次意外的成功 2.豁 薈萃 履 爵 詡 髏 3.①這里指集中（全力） ②陳述，表白 ③舊有的 ④勇往直前的氣勢 4.①罪魁禍?zhǔn)? ②指手畫腳 ③茅塞頓開 ④無動于衷 ⑤出謀劃策 5.①居然 ②披露 ③渴望 ④欣賞 6.①肖像描寫 ②語言描寫 ③心理描寫 二、7.寫賈里一次意外的成功 8.沒有。因為他在屢次失敗后雖然在反思原因，但仍然著眼于轟轟烈烈而且想一鳴驚人，目的還是要讓人了解而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實自己。 9.因為在賈里看來，這件事跟過去為實現(xiàn)偉人計劃而干的可歌可泣的事相比，簡直不值得一提，這說明賈里的思想本質(zhì)是相當(dāng)不錯的。 10.說明有雄心壯志的人必須從小事做起方能干成大事的道理。 11.在小說中賈里的個性特征十分鮮明，他強烈追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣，容易一時沖動而缺少堅忍不拔的精神，有上進心但對自己要求不嚴(yán)格，這些都給讀者留下了深刻的印象。 三、12.乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到了梅花的芳香。 13.窮人也會賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒有聞到過梅花的芳香。 14.因為壞的物質(zhì)條件并沒有遮蔽他的精神的清明，在精神上他是富有的（或“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”） 15.精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。 16.（要結(jié)合自身的生活體驗，揭示自己心靈的美好） 四，創(chuàng)新作文（略） 8.偉人細胞 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過閱讀，能復(fù)述故事內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。 2．通過分析、討論，了解人物性格，理解文章主旨。 3．學(xué)生初步確立從小事做起，腳踏實地的生活態(tài)度。 【復(fù)習(xí)回顧】 請學(xué)生說說心中的偉人是誰，并說明理由。 教師：細胞是什么？ 學(xué)生探究：查字典或看生物書上細胞的圖片。 學(xué)生交流、發(fā)言：細胞是構(gòu)成人體的最基本的單位，就像造房子的磚！ 教師：“偉人細胞”是什么意思？（學(xué)生討論） 明確：偉人應(yīng)該具有的素質(zhì)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)秦文君的小說《偉人細胞》。課件演示賈里畫像 【自學(xué)自悟】 一、作者簡介，教師補充。 秦文君，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，代表作有《男生賈里新傳》、《女生賈梅新傳》、《小鬼魯智勝》等，先后40余次獲得國家圖書獎提名獎、冰心兒童文學(xué)獎等各種文學(xué)獎，其中《男生賈里》、《小鬼魯智勝》、《家有小丑》等10余部作品被改為電影、電視劇先后播映。 二、檢查預(yù)習(xí) 1．填充下列成語 茅（ ）頓開 一（ ）驚人 無動于（ ） 咬文（ ）字 不屈不（ ） 道聽（ ）說 出謀（ ）策 雞毛（ ）皮 2．給下列加點字注音 自詡 薈萃 宿怨 躋身 查老師 保佑 履歷 豁達 硬撐 骷髏[w*ww.z~z#step.c^o@m] 【互學(xué)互評】 1．自由閱讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。（學(xué)生閱讀課文自由講述） 2．用一句話概括故事內(nèi)容。（提示：人+事） 學(xué)生發(fā)言。 教者總結(jié)：本文記敘了初中一年級學(xué)生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現(xiàn)偉人計劃曲折過程。 3． 請同學(xué)們速讀課文，思考探究： （1）賈里認為偉人應(yīng)該具有哪些細胞呢？（學(xué)生交流，相互評價） 教師明確：才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。 （2）他追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事呢？請在書上作好圈點勾畫。（學(xué)生自學(xué)課文） 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并明確課文內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一部分（1——18節(jié)）化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來，卻成了朋友”。 第二部分（19——29節(jié)）矮個風(fēng)度。賈里追求“矮個風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。 第三部分（30——44節(jié)）打工計劃。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。 第四部分（45——54節(jié)）意外成功。賈里當(dāng)偉人的計劃失敗后，心里悶悶不樂。后來卻因為主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。 【精講點撥】 教師：賈里追求偉人細胞，經(jīng)歷了一個曲折的成長過程，賈里是怎樣看待自己的呢？請同學(xué)們精讀課文，思考三個問題： 1．賈里認為自己刻意做的三件事都失敗了，他認為自己失敗在哪里？ 2．此時賈里心里充滿了甜酸苦辣，假如你是賈里的好朋友，你會對他說句什么話呢？ 學(xué)生暢談。 教師小結(jié)：如果賈里在我們的集體中，我相信你們會成為好朋友的。 3．你認為偉人還應(yīng)該具有哪些細胞呢？學(xué)生思考交流 【活學(xué)活用】 賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也一定有偉人夢。 請同學(xué)們設(shè)想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪種偉人細胞，為什么？ （小組討論并交流） 總結(jié)：實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但我相信堅韌不拔、百折不撓、勇往直前這些優(yōu)秀的偉人細胞一定會助你走向成功之路！老師對你們有信心! 【達標(biāo)檢測】 見《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1．掌握文中重點詞語。 2．請寫下你的偉人之夢。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié)的方法。 2．通過閱讀，品味分析人物個性化語言及生動活潑、詼諧幽默的語言。圈點、摘錄精美的詞語、句子、段落，進行語言積累。 3．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，做生活的有心人。 【復(fù)習(xí)回顧】 1．聽寫成語 2．提問：（1）賈里認為偉人應(yīng)該具有哪些細胞呢？（2）他想成為偉人經(jīng)歷了哪幾件事？ 【自學(xué)自悟】 探究人物形象 學(xué)生閱讀課文，結(jié)合文中具體語句，分析人物形象。 1．學(xué)生討論交流： ⑴日記中，賈里認為自己是怎樣的人？由此你們認為他是個怎樣的人？ ⑵使他成名的雞毛蒜皮的小事體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。（不怕吃虧） ⑶賈里那些轟轟烈烈而且欲“一鳴驚人”的行為就只能充滿著個人主義的色彩，而毫無可取之處了嗎？聯(lián)系具體章節(jié)品評。 示例： “臨放寒假時，魯智勝道聽途說來一個消息，說是許多高中部的學(xué)生都準(zhǔn)備在假期里出去勤工儉學(xué)。賈里一聽這消息，立刻行動起來，那些高中生大都是干干送報紙之類的雜活，而賈里準(zhǔn)備在這方面一鳴驚人！” 明確：表現(xiàn)了賈里有上進心 再如： A．魯智勝提議拿小刀去劃邱士力的車胎，賈里認為缺乏“大師”風(fēng)度，懶得去做。 B．運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂。抗議后又以小號隊來糾正靡靡之音。 C．打工計劃中主動推薦自己，寫推薦信。 ⑷賈里失敗的教訓(xùn)和成功的原因是什么？給我們怎樣的啟示？ 樹立遠大的志向，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 2．賈里為自己是個“普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”而懊惱，你準(zhǔn)備怎樣勸說他？ （“雞毛蒜皮”的小事中包含著偉大的因素，只有做好小事，發(fā)展下去才能做好驚天動地的大事。平凡中生就偉大。 ） 【互學(xué)互評】 鮮明的人物形象離不開個性化的語言，本文的語言生動活潑，詼諧幽默。 選讀你認為最生動幽默，體現(xiàn)中學(xué)生心理的文段供大家欣賞。 1．學(xué)生自由找出自己喜歡的語句或詞語，并說說理由。 （例： “魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”。 在賈里心中，似乎自己已是“ 大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺效果，妙趣橫生。） 2．課后“【探究 練習(xí)】二”，你認為這三個“連……也……” 句對表現(xiàn)賈里偉人夢的破滅有什么作用？ （“連”，表示強調(diào)某一詞和某一短語(下文多有“也”、“都 ”等跟它呼應(yīng))，含有“甚而至于”的意思。 第一句的背景是，賈梅因邱士力說她“妖精”而“哭得滿枕頭是淚”，可因為把“歌星”趕下臺，連仇人也“崇敬”，看見邱士力征服了多少人心，吹小號的主意也是邱士力出的，賈里和他相比還差了一點，偉人夢自然受到影響。 第二句，賈里先視邱士力為仇人，可現(xiàn)在已成了知己，還有什么可報復(fù)的人呢？自然成不了基督山伯爵那樣的偉人了。 第三句，賈里深感別人對自己的藐視，偉人夢自然又要破裂。 “連”字，使賈里看到了自己在別人心目中的渺小，認清了自己與別人的差距，還產(chǎn)生了沒有用武之地的悲哀，無疑該從偉人夢中清醒過來。） 【精講點撥】 圍繞問題，分組探究： 1．文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語言口頭復(fù)述。小組討論本文情節(jié)安排的巧妙之處，自由發(fā)言。 （教師點撥：從故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果方面考慮） 2．作者把賈里日記放在文章的開頭，有什么用意呢？ 3．你認為前三故事之間有什么聯(lián)系？“意外成功，一鳴驚人”與前三個故事有什么不同？ 4．教師小結(jié)：情節(jié)安排的巧妙之處在于： 三次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示、深化了主題。 【活學(xué)活用】 文章生活氣息濃郁。作者有厚實的生活積累，每個人物都能在現(xiàn)實生活中找到影子。人物來自于生活，材料來自于生活，人物語言來自于生活，作品是提煉加工的生活，因而可讀性強，讀者易于接受也易于進入小說所創(chuàng)設(shè)的情境。課后選讀有關(guān)作品，體會其寫作的精妙。 【達標(biāo)檢測】 見《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1．以“我的同學(xué)”為題，運用語言描寫寫一段文字，要求寫出人物個性。 2．預(yù)習(xí)《誦讀欣賞》 5 《偉人細胞》教學(xué)反思 秦文君的小說《男生賈里》貼近中學(xué)生生活，人物個性鮮明，語言生動有趣，受到了學(xué)生們的大力“追捧”。所以在教學(xué)這篇課文之前他們對我布置的有關(guān)預(yù)習(xí)、搜集資料的作業(yè)顯得熱情空前的高漲，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也得到了大大的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。 在教學(xué)《偉人細胞》時，我主要采取的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，首先從體裁入手，由于學(xué)生平常都比較喜歡看小說，故而請他們自己說說看完一篇小說后留下印象最深的方面。小說的體裁特點決定了小說吸引讀者主要靠的就是：個性鮮明的人物、生動曲折的情節(jié)等等。比如說《水滸傳》中一百零八將“個個面目不同”，《項鏈》中的情節(jié)曲折，尤其是結(jié)尾出人意料，發(fā)人深省。在學(xué)生紛紛暢談自己獨特的體驗后，教師因勢利導(dǎo)，和學(xué)生就他們感興趣的內(nèi)容進行討論，共同確定本課教學(xué)目標(biāo)。這讓學(xué)生充分感受到了他們才是“課堂的主人”，學(xué)習(xí)興趣也就大大提高了。在了解文章的梗概時，我讓學(xué)生學(xué)會如何復(fù)述故事、概括情節(jié)，在這個過程中，再讓學(xué)生通過自我評價、同學(xué)評價來明確要點。在教學(xué)過程中我設(shè)置了“質(zhì)疑與探究”的過程。首先在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上由學(xué)生提出不能理解的地方，簡單的問題由學(xué)生互答，稍有困難的可以進行小組討論，教師適當(dāng)點撥。然后，教師再提出幾個有探討價值的問題，讓學(xué)生挑選自己感興趣的問題自主討論。 1 八　偉人細胞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)文中個性化的人物描寫方法。(重點) 2．學(xué)習(xí)本文詼諧幽默的語言特色。 3．領(lǐng)悟從平凡小事做起，腳踏實地，方能成就偉大事業(yè)的道理。(難點) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想，請大家談?wù)勛约旱膲粝?。可以這樣說，“寒窗苦讀十余載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。賈里是誰？你認識嗎？今天，讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實現(xiàn)他的“偉人夢”呢？ 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者 秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400萬字，代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎。其中《男生賈里全傳》《寶貝當(dāng)家》《孤女俱樂部》等作品分別榮獲國家精神文明“五個一工程”獎。 2．讀準(zhǔn)字音 豁達(huò)　　　自詡(xǔ)　　　躋身(jī) 履歷(lǚ) 宿愿(sù) 鉚(mǎo) 白癡(chī) 骷髏(kū lóu) 薈萃(huì cuì) 不屈不撓(náo) 罪魁禍?zhǔn)?kuí) 3．弄清詞義 罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿?，引起禍患的主要人物? 指手畫腳：說話時兼用手勢示意，也形容輕率地指點批評。 不屈不撓：形容頑強斗爭，在敵人或困難面前不屈服。 無動于衷：心里一點也不受感動，一點也不動心。 道聽途說：在道路上聽到，在道路上傳說，毫無根據(jù)。 一鳴驚人：比喻平時默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。 出謀劃策：出主意，定計謀。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，事跡感人。 4．初讀課文，文中賈里為了成為“偉人”做了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語言口頭復(fù)述。 明確：做一個愛憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結(jié)果化敵為友；想練就矮個偉人的風(fēng)度，結(jié)果失敗；打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果卻把借來的名牌西服的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒；主動要求把破損的書分給自己，結(jié)果卻引起了轟動，被評為“今日明星”。 三、合作探究 (一)整體感知 1．賈里認為一個偉人應(yīng)該具有哪些細胞？ 明確：豁達灑脫、才智不凡、愛憎分明、勇往直前、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。 2．賈里追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事情？(各用四個字概括) 明確：①化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來，卻成了朋友”。 ②矮個風(fēng)度。賈里追求“矮個風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練，結(jié)果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。 ③打工風(fēng)波。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。 ④意外成功。主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。 3．為什么通過這些事后“父親又說賈里長大了”呢？ 明確：因為從思想上來看，原來他是一個想出名，想做偉人的人，如今他已經(jīng)意識到他只是一個普通人，只能從雞毛蒜皮的小事做起。從行動上來看，他不再著眼于那些“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些不值得一提的小事——拿破書，這說明賈里進步了，思想上和行為上都開始成熟了，所以爸爸說賈里長大了。 (二)人物形象 你認為賈里究竟是個怎樣的人？它具有哪些優(yōu)點，哪些缺點？ 明確：賈里的優(yōu)點：天真幼稚，自信心強，有遠大的理想，樂于犧牲個人利益，本性善良。賈里的缺點：喜歡炫耀，好高騖遠，不切實際，對偉人的認識簡單化。 (三)深層理解 1．大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失??？ 明確：不能。第一次失?。嘿Z里認為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。 2．如何看待賈里三次計劃內(nèi)行動的失敗與一次計劃外的意外成功？是否都純屬偶然？ 明確：賈里三次計劃內(nèi)行動的失敗與一次計劃外的意外成功極有喜劇效果。每次失敗與成功看來偶然，實質(zhì)上有著必然性：同學(xué)本不是仇人，心中唯一痛恨的邱士力竟然在對付運動會上的流行音樂時，和自己結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后還成了知己，恨意全消——當(dāng)不成基度山伯爵那樣旗幟鮮明的有恨有愛的偉人了；形體高矮胖瘦本不意味著什么，為體現(xiàn)拿破侖式、馬拉多納式的矮個風(fēng)度而參加健美班，結(jié)果自己的體形竟然符合某些人新潮的觀念——矮個風(fēng)度夢破滅了；決心到服裝廠去勤工儉學(xué)，準(zhǔn)備“一鳴驚人”，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了個口子，讓好朋友魯智勝“足足笑了1分鐘50秒”。這些失敗，過錯不在于“偉人追求”，而在于“偉人計劃”與追求動機有問題。至于意外的一次成功，看起來偶然，但這是由正確的動機與腳踏實地地做一個好的普通人的觀念所決定的。 (四)語言特點 文章的敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，請舉例說明。 明確：采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會心一笑的輕喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，在賈里心中，似乎自己已是“大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。 四、板書設(shè)計 偉人細胞失敗仇人變朋友 追求矮個風(fēng)度 一鳴驚人的打工計劃 成功一次意外的成功 理想遠大＋腳踏實地＝成功 五、課外拓展 經(jīng)過三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時賈里心里充滿了酸甜苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他？請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話) 請用這樣的語氣：賈里，________________________________________________________________________! 參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！ 4 偉人細胞·綜合能力測試 （一） 賈里曾有過躋身軍界的打算。據(jù)說當(dāng)航空兵渾身不能有一塊疤，又說當(dāng)軍醫(yī)需要考核膽量：單獨同骷髏住上一夜。即使這是真的，也嚇不退賈里，只是他的視力不怎么好，恐怕到了初三會讓眼鏡先生幫忙，這是迎頭一棒?？扇魏问露疾粫墙^對的，不能當(dāng)兵，也就是說可以干當(dāng)兵以外的任何行當(dāng)。 可賈里在周圍人眼里，永遠是一個不起眼的小人物，原因是他長得矮小，才過一米六大關(guān)。雖說拿破侖也是個矮子，馬拉多納的身高才一米六八，但人家肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度，賈里決定從這里先做文章。 賈里從報紙中縫里找廣告，然后悄悄地報名參加了一個收費最低廉的健美班。開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑。 “你是我的榜樣?！庇袀€人說，“我要練成你這樣就好了！” 賈里大為吃驚，在這兒一切都反過來的，越瘦越輕就越神氣。仔細看看，班內(nèi)全是胖子，說話的胖子肚子大得本人看不見腳尖；還有個小胖墩，年紀(jì)那么小就套上了顏色發(fā)暗的減肥衫。 在那個健美班內(nèi)，絕大多數(shù)是來減肥的，他們翻滾、舉杠鈴、臉色十分苦惱。唉，這么拼命干嗎，像電視臺聘請他們上熒屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。 更令人窩火的是，教練員只抓減肥的主流，總是記錄哪個減掉多少公斤，仿佛他只會做減法。他教賈里練身的方法和那些減肥的手段很相近，這很打擊賈里的積極性，因為他總怕自己的體重會越練越輕，他可不盼望有這結(jié)局。 這期健美班結(jié)束時，賈里的體重既不減也不增，只是胳膊硬了些，腿也結(jié)實了，偶然給魯智勝來個掃堂腿，對方會咧著嘴嘆苦經(jīng)。 那教練是個減肥專家，他的理論讓賈里茅塞頓開。他說世上最聰明的人，是那種既健康又輕巧的人，因為這種人往往血壓正常，負擔(dān)又小；還說先進的外星人也是小小的，絕沒有啤酒肚子。 看來新潮的偉人不必有個大身架，賈里為這結(jié)論興奮了幾天。他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。然而，電臺對這一個英明的發(fā)現(xiàn)不感興趣，看來這說法暫時還不是個熱點。 1．給下列加粗的詞語注音。 躋（ ）身 咧（ ） 2．結(jié)合文意解釋下列詞語。 ①茅塞頓開：____________________________ ②風(fēng)度：_______________________________ 3．文中多次提到賈里對“偉人”的看法。哪一種看法符合文中的原意？（ ） A．要成為偉人，就要躋身軍界。 B．偉人要有膽量，視力好，而身體長短無所謂。 C．偉人要有健美的體魄。 D．身材、體魄、視力等身體條件以及職業(yè)種類與偉人并沒有直接的關(guān)系。 4．如果把“賈里從報紙中縫里找廣告，然后悄悄地報名參加了一個收費最低廉的健美班”這句話中加粗的詞語刪掉，表達效果有什么不同？請簡要分析。 ________________________________________________ 5．“開班頭一天，他發(fā)現(xiàn)大家都瞧著他，露出歡迎貴賓的儀式上才用的笑”，請你依據(jù)加粗的內(nèi)容，寫出當(dāng)時大家看到賈里時的心理活動。 ________________________________________________ 6．電臺對賈里“英明的發(fā)現(xiàn)”不感興趣，是因為“這說法暫時還不是個熱點”嗎？你如何理解這句話，請結(jié)合課文說說你的想法。 ________________________________________________ 7．從以上的文字中，你可以看出賈里是一個怎樣的人？ ________________________________________________ 8．你認為賈里的偉人計劃實施的結(jié)果是成是敗，為什么？ ________________________________________________ （二） 九十九分的苦惱 我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）（引發(fā)、引起、發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。 每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。 夾在兩種目光中的我只好裝傻。 孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。 原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。 皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠就喊著（2）（走、沖、邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。 果然帶回來一個99分。 我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。 我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！? 妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨?！? “這不可能?！? “那就是第二種可能：我笨?！? “我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！? “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！? 女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。 1．給下列加粗的詞語注音。 坎坷（ ） 暴風(fēng)驟（ ）雨 2．結(jié)合文意解釋下列詞語。 ①坎坷：________________________________ ②洋溢：________________________________ 3．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填序號） A．媽媽不滿意孩子的考試成績 B．父母對女兒寄寓了很高的期望 C．矛盾暫時得到化解 D．99分所引起的風(fēng)波 事情的起因 事情的經(jīng)過 事情的結(jié)果 □—□—□ 4．文中畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出_____________。 5．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）。 （1）于是就有________（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。 （2）老遠就喊著________（走 沖 邁）進門來了。 6．文中畫橫線的“夾在兩種目光中的我只好裝傻”一句中，“兩種目光”的具體內(nèi)容是什么？ ________________________________________________ 7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。 孩子苦惱的是：________________ 她媽媽苦惱的是：________________ “我”苦惱的是：________________ 8．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是 （ ） A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。 C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。 9．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的體會。 ________________________________________________。 參考答案: （一）1．躋（jī） 咧（liě） 2．①茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。②風(fēng)度：美好的舉止姿態(tài)。3．D 4．原句把賈里悄悄實施偉人計劃，又因為缺少正確途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點變減肥的可笑經(jīng)歷寫得風(fēng)趣幽默，引人入勝。刪去這些詞語，這種表達效果就失去了。 5．略 6．不是。其實，賈里的發(fā)現(xiàn)，本來就是人所共知的，作者用“英明”形容賈里的發(fā)現(xiàn)，只是一種幽默的調(diào)侃，表現(xiàn)了賈里的稚氣和天真。 7．有志向，有主見，天真，活潑，但又充滿稚氣的男孩子。 8．答案不惟一，只要言之有理。 （二）1．坎坷（kǎn kě） 暴風(fēng)驟（zhou）雨 2．①坎坷：比喻不得志。②洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 3．B—AD—C 4．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。 5．（1）引發(fā) （2）沖 6．①孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光。②妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。 7．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要求。“我”：女兒受委屈，自己左右為難。 8．A 9．要求：（1）不能把分數(shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針對應(yīng)試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。 5