八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元23《治水必躬親》練習(xí)素材(打包7套)蘇教版.zip
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元23治水必躬親練習(xí)素材(打包7套)蘇教版.zip,治水必躬親,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第五,單元,23,治水,躬親,練習(xí),素材,打包,蘇教版
治水必躬親同步練習(xí)一、給下列加粗的字注音潴有淺深( ) 非相度不得其情( )( )躬?dú)v山川( ) 非咨詢不窮其致( )( )好逸而惡勞( ) 親勞胼胝( )( )遠(yuǎn)嫌而避怨( ) 布袍緩帶( )二、根據(jù)下列詞語(yǔ)中加粗字各寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)(1)泥于掌故( )(2)躬?dú)v山川( )(3)好逸而惡勞( )(4)計(jì)利而忘義( )三、解釋下列加粗的詞(1)泥于掌故( ) (2)非咨詢不窮其致( )(3)勢(shì)有曲直( ) (4)是以必得躬?dú)v山川( )(5)不可執(zhí)一( ) (6)必如是而后事可舉也( )(7)冒雨沖風(fēng)( ) (8)則事不舉而水利不興矣( )四、與“普顏色不變,跪而拾之以歸”中“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )A往來(lái)于荒村野水之間 B送孟浩然之廣陵C攜余往,主人處處款之 D治水之法,既不可執(zhí)一五、閱讀下列選段,完成文后各題(一)治水之法,既不可執(zhí)一,泥于掌故,亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,流有緩急,潴有淺深,勢(shì)有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致,是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝。昔海忠介治河,布袍緩帶,冒雨沖風(fēng),往來(lái)于荒村野水之間,親給錢糧,不扣一厘,而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞,計(jì)利而忘義,遠(yuǎn)嫌而避怨,則事不舉而水利不興矣。1文中“海忠介”即_,是_(朝代)曾罵過(guò)皇帝的清官?,F(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家_曾寫(xiě)過(guò)一部關(guān)于他的歷史劇_。2翻譯下列句子。(1)非相度不得其情,非咨詢不窮其致_(2)是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝_(3)親給錢糧,不扣一厘,而隨官人役亦未嘗橫索一錢_3第二段就治水問(wèn)題作者講了兩個(gè)方面,請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果,并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。_4作者在這段文字中表明的觀點(diǎn)是什么?為什么要這樣做?_5下列表述不符合原文的一項(xiàng)是( )A第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語(yǔ)詞,表明下文要就自己的觀點(diǎn)發(fā)表議論。B第二段從正反兩個(gè)方面說(shuō)治水,一實(shí)一虛,對(duì)比分明,很有力地論證了中心論點(diǎn)。C作者開(kāi)篇就提出中心論點(diǎn),第一段講道理,第二段側(cè)重?cái)[事實(shí),講道理與擺事實(shí)相結(jié)合很好地論證了中心論點(diǎn)。D第一段中“地有高低,流有緩急,潴有淺深,勢(shì)有曲直”構(gòu)成排比,很有氣勢(shì);“是以”一句是對(duì)上文的總結(jié),并運(yùn)用了對(duì)偶的句式。(二)景公之時(shí),雨雪三日而不霽。公披狐白之裘,坐于堂側(cè)階。晏子入見(jiàn),立有間,公曰:“怪哉!雨雪三日,而天不寒!”晏子對(duì)曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“嬰聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞,今君不知也?!惫唬骸吧?!寡人聞命矣!”乃令出裘發(fā)粟與饑寒。1解釋下列句子中加粗的詞。(1)雨雪三日( ) (2)雨雪三日而不霽( )(3)晏子入見(jiàn),立有間( ) (4)逸而知人之勞( )(5)公披狐白之裘( ) (6)乃令出裘發(fā)粟與饑寒( )2下列句子與“雨雪三日而不霽”中的“而”的用法相同的一項(xiàng)是( )A雖多忌克,而能以天下事為己任。B嬰聞古之賢君,飽而知人之饑。C學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?D擇其善者而從之,其不善者而改之。3景公覺(jué)得“雨雪三日,而天不寒”的原因是什么?_4故事中,景公的笑帶有怎樣的意味?正確的一項(xiàng)是( )A欣賞晏子的幽默言談。B尷尬地發(fā)現(xiàn)自己的失言。C對(duì)自己不知黎民之苦覺(jué)得愧疚。D對(duì)自己身強(qiáng)體健頗為自豪。5這段文字中晏子勸諫君王的方式是( )A犯顏直諫,言君王當(dāng)與民同饑寒。B慷慨陳詞,分析治國(guó)成敗的關(guān)鍵。C再三反問(wèn),令君王自悟其過(guò)失。D相機(jī)啟發(fā),并以仁君來(lái)期勉君王。6讀了本文后,你認(rèn)為景公是一個(gè)怎樣的君王?(僅就上文內(nèi)容作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià))【參考答案】一、zh xing du gng z xn y pin zh xin po二、(1)泥古不化(2)鞠躬盡瘁(3)好逸惡勞(4)見(jiàn)利忘義三、(1)拘泥(2)追究到底(3)河流的形勢(shì)(4)因此(5)固執(zhí),堅(jiān)持某種主張(6)代詞,這樣(7)迎著,頂著(8)成功,辦成四、C五、(一)1海瑞 明朝 吳晗海瑞罷官2(1)不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況,不訪問(wèn)、征求意見(jiàn)就不能徹底摸清它的情況。(2)所以一定要親自登山涉水,不畏辛勞,深入實(shí)際。(3)親自發(fā)放錢糧,不克扣一毫一厘,隨行的人員也不曾強(qiáng)行搜刮一分一厘。3必如是而后事可舉也。則事不舉而水利不興矣?!芭e”是因?yàn)楹H鹉苌钊雽?shí)際不畏艱辛,清廉治水。“不舉”是因?yàn)楹靡輴簞?,貪?cái)求利,不聽(tīng)取正確的意見(jiàn)。4治水必躬親。因?yàn)橹挥羞@樣才能了解實(shí)情,才能得到百姓的支持。5C(二)1(1)下(2)放晴(3)一會(huì)兒(4)安閑(5)獸皮大衣(6)給予2A 3“披狐白之裘”,非天不寒,而是保暖好。景公只從自身的感覺(jué)出發(fā)看問(wèn)題。4C 5D 6只顧自己享受生活,不體恤天下百姓,很糊涂;啟而能發(fā),及時(shí)省悟,知錯(cuò)能改,不算昏庸。- 4 -
收藏
編號(hào):4209505
類型:共享資源
大?。?span id="kxsfaof" class="font-tahoma">1.16MB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2020-01-01
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
治水必躬親
年級(jí)
語(yǔ)文
上冊(cè)
第五
單元
23
治水
躬親
練習(xí)
素材
打包
蘇教版
- 資源描述:
-
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元23《治水必躬親》練習(xí)素材(打包7套)蘇教版.zip,治水必躬親,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第五,單元,23,治水,躬親,練習(xí),素材,打包,蘇教版
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。