八年級道德與法治下冊尊重自由平等 第1框《自由平等的真諦》課件+教案+素材(打包3套) 新人教版.zip
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《自由平等的真諦》教學設(shè)計
教材分析:
課程依據(jù)標準:
本節(jié)課對應(yīng)的課程標準為“成長中的我”中的“心中有法”,具體的內(nèi)容標準為“知道法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等的?!?
內(nèi)容解析:
《自由平等的真諦》是本教材第四單元第七課的第一框內(nèi)容。本課闡述了自由與法治的關(guān)系,指出無法治不自由;法律面前人人平等是社會主義文明進步的標志,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。從而幫助學生樹立規(guī)則意識、法制觀念,有公共精神,增強公民意識,完成課標要求。
本框共安排兩目的內(nèi)容:
第一目“無法治不自由”。引導(dǎo)學生正確認識自由的內(nèi)涵及其與法治的關(guān)系。體悟自由都是有限制的,并非無限制的絕對自由,都是法律之內(nèi)的自由,法治規(guī)范和保障自由從而理解自由的真諦。
第二目“法眼看平等”。引導(dǎo)學生從憲法的視角認識平等。談到平等,可能很多學生會從道德層面想到人與人之間的平等,很少從憲法的角度思考這一主題。本目主要讓學生認識到“法律面前人人平等”這條憲法的明確規(guī)定,理解這條規(guī)定真正包含的主要內(nèi)容。
教材最后設(shè)置了“拓展空間”,圍繞對法律意義上平等的含義的疑惑,讓學生展開“以案說法”的實踐探討,一方面深化對平等內(nèi)涵的認識,另一方面使課堂得以延伸。這有利于鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力,提高學生的法治意識,培養(yǎng)學生的法治思維方式。
教學目標:
1.情感態(tài)度與價值觀:通過學習自由與平等,樹立正確的自由觀和平等觀,做一個富有法治精神的人。
2.能力目標:結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語言暴力和全國婦女宣傳片的案例,理解法治與自由的關(guān)系,在生活中能做到平等處事、待人。
3. 知識目標:通過探究案例,結(jié)合教材,知道自由和平等的含義,懂得公民在法律面前一律平等的道理。
教學重點:自由的意義、平等的含義。
教學難點:法治與自由的關(guān)系。
課前準備:
教師準備
搜集有關(guān)維護自由平等的典型事例的視頻資料或文本資料,制作多媒體課件。
學生準備
(1) 預(yù)習教材,對疑問和困惑做好記錄。
(2) 查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定并做好記錄。
教學過程:
一、開門見山 進入新課
請大家思考問題:什么是自由?(PPT展示)
不能制約自己的人,不能稱他為自由人?!呥_哥拉斯
我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由?!魅_
自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利?!系滤锅F
教師總結(jié):在看過幾位名人對于自由的見解之后,我們在來看一看教材中自由的含義,今天就讓我們一起來學習,自由平等的真諦!
二、新課學習
【探究一】 法治與自由:“無法治不自由”
活動一:
請同學們思考“海闊憑魚躍,天高任鳥飛?!边@句詩的含義。
(1) 四人一小組進行討論。
(2) 每組選擇一名代表發(fā)言。
參考答案:大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間,比喻在廣闊的天地里,人們可以自由地生活。
教師總結(jié):這句詩表達了人們對自由的無限向往。人們渴望在廣闊的天地里,充分自由地行動;渴望擺脫不合理的束縛和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。
活動二:
白云飄飄,一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿,乞求天空能讓自已掙脫那根線,讓自己不再被束縛。突然,一陣狂風襲來,風箏被吹得搖搖晃晃,它一心想掙脫線的約束,昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了,風箏如愿以償,滿心歡喜的它來不及擁抱藍天,就一頭栽了下來,再也無法飛了。
請思考:
(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”?
(2)如何理解自由應(yīng)受必要的限制?
參考答案:(1)風箏離不開線,要受到線的約束,但線是保證風箏自由順利飛翔必不可少的條件,它們既相互制約又相互聯(lián)系,風箏離開線的約束,必然會“無力回天”。
(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由,只會走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。
教師總結(jié)知識點:1、自由是有限制的、相對的
擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進步與繁榮。但是,自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。
活動三:
觀看視頻:網(wǎng)絡(luò)語言暴力。
請思考:請同學們根據(jù)課前查閱的我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。
參考答案:這個邊界就是憲法和法律。
知識拓展:
《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī),均對網(wǎng)絡(luò)表達和言論自由的范圍作出了明確的界定,詳細列舉了不得在互聯(lián)網(wǎng)上制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的9類信息,具體有:反對憲法所確定的基本原則的信息;危害國家安全,泄露國家秘密,顛覆國家政權(quán),破壞國家統(tǒng)一的信息;損害國家榮譽和利益的信息;煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié)的信息;破壞國家宗教政策,宣揚邪教和封建迷信的信息;散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的信息;散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息;侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的信息等。
教師總結(jié)知識點:2、自由的含義及在法律上的體現(xiàn)
(1)含義:自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動的權(quán)利。
(2)自由在法律上的體現(xiàn):就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。
活動四:
閱讀教材第92頁內(nèi)容。
(1) 小組討論:自由與法治是怎樣的關(guān)系?
(2) 每組選擇一個代表發(fā)言。
教師在學生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。
教師總結(jié)知識點:3、自由與法治的關(guān)系
法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中,有邊界才有秩序,守底線才享自由。
過渡:本節(jié)課我們學習的是自由平等的真諦,現(xiàn)在我們知道了什么是自由,接下來我們來學習什么是平等。
【探究二】法治與平等:法眼看平等
活動五:
思考:結(jié)合幻燈片請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。
參考答案:如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項制度,讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。2017年山東省高考取消少數(shù)民族考生加分項目,取消高考加分政策,讓每一位考生平等的參與競爭,實現(xiàn)機會平等和結(jié)果平等。
教師總結(jié)知識點:4、平等的含義
在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等;二是不同情況差別對待,比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。
教師提問:我國憲法明確規(guī)定:“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?!保瑧椃ㄟ@樣強調(diào)的意義是什么?(引導(dǎo)學生結(jié)合教材總結(jié)答案)
教師總結(jié)知識點:5、法律面前人人平等的意義
法律面前人人平等,是社會文明進步的標志,也是社會主義法治的基本原則之一。
做富有正義感的人,維護社會的公平與正義!
活動六:
觀看視頻:全國婦女形象片。
思考:請你列舉保障男女平等的相關(guān)法律條款。
參考答案:在憲法第二章權(quán)利與義務(wù)的第四十八條第1款中明確規(guī)定:“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利?!保辉诶^承法的第九條中明確規(guī)定:“繼承權(quán)男女平等?!?;在勞動法的第十三條中明確規(guī)定:“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時,除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準?!?
教師總結(jié)知識點:6、法律面前人人平等的表現(xiàn)
任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利,同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務(wù)。
教師總結(jié):我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
拓展空間
思考:“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢?
教師在學生探究過程結(jié)束后,請每個小組派代表發(fā)言,在此基礎(chǔ)上作出總結(jié)。
參考答案:不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體,是需要幫助的特殊對象,所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護,這也是對憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重
三、梳理提升:師生共同對本節(jié)知識進行梳理總結(jié)(思維導(dǎo)圖)
四、作業(yè):辦一期關(guān)于“自由平等”的手抄報。
結(jié)束語:
通過這節(jié)課的學習,我們知道了自由和平等的含義、意義,明白了法治和自由的關(guān)系,全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由,行使自由,努力做到法眼看平等。
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