教 案_職業(yè)指導(dǎo)WORD版

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..教 案職業(yè)指導(dǎo)作 者：..審 批 表日 期 課題（章節(jié)）內(nèi) 容 教案質(zhì)量 教研室主任意見(jiàn) 簽 字..授課班級(jí)授課日期授課題目：第一單元 ——走向職場(chǎng)第一課——職業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)目的要求：了解什么是職業(yè)，就業(yè)和職業(yè)資格證書；認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)心理，熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)；學(xué)會(huì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，提高職業(yè)素質(zhì)，奠定未來(lái)職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)的特性，職業(yè)演變教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤及教學(xué)用具準(zhǔn)備情況教學(xué)方式、手段、媒介：講授與討論授課內(nèi)容：第一課——職業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)第1節(jié) 職業(yè)導(dǎo)入新課：隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我們國(guó)家面臨著許多新的挑戰(zhàn)，2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功；中國(guó)成為ＷＴＯ的正式成員；這一切都告訴我們中國(guó)將發(fā)生翻天覆地的變化，重?fù)?dān)毫無(wú)疑問(wèn)的落在我們青年一代的肩膀上。自從跨入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大門，就意味著我們和職業(yè)活動(dòng)的距離越來(lái)越近了，要想更深入地了解我們將從事的職業(yè)活動(dòng)，懂得我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任，將來(lái)更好的適應(yīng)時(shí)代和未來(lái)職業(yè)的要求，我們不僅要有高超的職業(yè)技能，還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。“職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”課是即將從事職業(yè)活動(dòng)的同學(xué)們的“修身養(yǎng)性”的大課堂。在職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課上，我們將學(xué)習(xí)職業(yè)、職業(yè)道德相關(guān)的理論，提高理性認(rèn)識(shí)和理論水平，充實(shí)內(nèi)心世界，同時(shí)學(xué)會(huì)規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高素質(zhì)，為我們實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想奠定良好的基礎(chǔ)。要提高職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們先認(rèn)識(shí)一下什么是職業(yè)，職業(yè)的作用、職業(yè)有什么特性？講授新課：一、職業(yè)（一）職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在從事職業(yè)活動(dòng)，到底職業(yè)是什么？又似乎說(shuō)不清楚，那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е韵聨讉€(gè)問(wèn)題閱讀第5頁(yè)的案例。思考：1.職業(yè)與人的生存關(guān)系。2.職業(yè)和社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平有什么關(guān)系？3.從事職業(yè)活動(dòng)需要具備什么條件？分組討論，請(qǐng)同學(xué)回答上述問(wèn)題，（也可結(jié)合自己父母所從事的職業(yè)回答上述問(wèn)題）教師總結(jié)：從同學(xué)們的討論結(jié)果可以總結(jié)出職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作。（通..常稱為工作崗位）從個(gè)人角度上看，是謀生手段；從社會(huì)角度看，是每個(gè)勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色，對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任義務(wù)（貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值），要做到這些，在工作中都要具有相關(guān)的技能。誰(shuí)能回答一下職業(yè)是如何產(chǎn)生的？原始社會(huì)沒(méi)有具體的分工，大家一起打獵維持生計(jì)，也沒(méi)有職業(yè)；后來(lái)有人專門打造工具，有人專門保管獵物，有人分管加工食物。分工逐漸明確，于是有了職業(yè)，即由于需要產(chǎn)生分工，形成職業(yè)。由此可以得出職業(yè)的含義：1.含義職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作。通常又稱為工作崗位。所謂職業(yè)，是指社會(huì)人員按照社會(huì)分工所從事的相對(duì)穩(wěn)定，合法、有報(bào)酬的工作（教材定義）。（或：由社會(huì)分工而形成的，具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的社會(huì)活動(dòng)。）通過(guò)剛才的討論及總結(jié)，已經(jīng)知道了什么是職業(yè)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏偨Y(jié)一下職業(yè)對(duì)于勞動(dòng)者的作用。學(xué)生從不同職業(yè)勞動(dòng)者的角度發(fā)表看法。2.職業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的重要作用人要生存就要工作，人們通過(guò)職業(yè)活動(dòng)為社會(huì)奉獻(xiàn)勞動(dòng)，社會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者報(bào)酬，以此來(lái)解決生存和生活問(wèn)題，是生活的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。例如：一旦下崗，生活將成為問(wèn)題，因此職業(yè)是人謀生手段，為了使自己能適應(yīng)職業(yè)科技含量的不斷提高，人們必須不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。例如：會(huì)計(jì)不僅會(huì)用算盤，還必須掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及實(shí)際操作。所以職業(yè)的第一重要作用是：第一、職業(yè)是播種勞動(dòng)果實(shí)的土壤。（謀生手段）人們通過(guò)職業(yè)獲得一定的社會(huì)角色，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，并得到社會(huì)的承認(rèn)。貢獻(xiàn)越大，回報(bào)越高。無(wú)論什么職業(yè)都是為了滿足人民的需要，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步中不可缺少的。因此，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，都會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同。只要努力發(fā)揮聰明才智，干好本職工作，都會(huì)得到人們的尊敬和愛(ài)戴，都能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。例如：李素麗作為一名普通的售票員，在平凡崗位上一心為乘客服務(wù)，成為全國(guó)勞動(dòng)模范和人大代表?？梢钥闯雎殬I(yè)對(duì)勞動(dòng)者的另一個(gè)重要作用：第二、職業(yè)是勞動(dòng)者創(chuàng)造人生價(jià)值的舞臺(tái)?？傊郝殬I(yè)不僅是人們謀生的手段，而且是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。了解了職業(yè)的內(nèi)涵，從中可以看出職業(yè)有自己的特性：（二）職業(yè)的特征提問(wèn)：要從事職業(yè)需要具備什么條件？以自己身邊的人從事的職業(yè)為例談?wù)剰氖侣殬I(yè)要具備什么能力？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、歸納：專門知識(shí)、技術(shù)能力、職業(yè)道德水平。職業(yè)是人們從事的專門業(yè)務(wù)，必須具備專門的知識(shí)、專門的能力，符合本職業(yè)要求的職業(yè)道德。例如：殯儀館的化妝師，要了解人體的骨骼、肌肉結(jié)構(gòu)、生理知識(shí)，要了解家屬的需求，必須有心理學(xué)知識(shí)，化妝品化學(xué)的知識(shí)、美容知識(shí)及技巧。要學(xué)會(huì)與家屬交往、溝通，要有敬業(yè)精神。所以職業(yè)的第一特性是具有專業(yè)性。1．專業(yè)性：專門知識(shí)、能力、特定的職業(yè)道德提問(wèn)：你所了解的職業(yè)都有哪些？為什么會(huì)有這么多種職業(yè)呢?在日常生活中，人們的需求很多，為了滿足人們的需求就產(chǎn)生了多種職業(yè)。如：工人、農(nóng)民、文藝工作者、教師等?，F(xiàn)代，人們的需求更加多樣，如：心理咨詢、養(yǎng)寵物。心理咨詢醫(yī)生、寵物醫(yī)生越來(lái)越受到歡..迎。同時(shí)還由于社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，使得原來(lái)已有的職業(yè)中又產(chǎn)生出新的職業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生很多新職業(yè)。2．多樣性：需求多、分工越來(lái)越細(xì)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼私獾娜瞬耪衅笗r(shí)對(duì)人才要求的規(guī)格。總結(jié)：目前，很多企業(yè)、公司在招聘人才時(shí)，除了注重學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)外，還附加要有相關(guān)的職業(yè)資格證書。由此可見(jiàn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技水平的提高，各種職業(yè)的技術(shù)含量越來(lái)越高，在從事某一職業(yè)前，必須經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)技能的教育和訓(xùn)練，而且不斷的提高技術(shù)水平。例如：廚師在刀工、火候上有一定的技術(shù)要求和操作規(guī)范。因?yàn)椋恳环N職業(yè)都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)規(guī)范要求，所以職業(yè)的第三個(gè)特性是技術(shù)性。3．技術(shù)性：技術(shù)要求、操作規(guī)范提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勲S時(shí)代的發(fā)展，新產(chǎn)生的職業(yè)有哪些？總結(jié)：隨著時(shí)代的變化發(fā)展、人們需要的增多，會(huì)有許多新的職業(yè)產(chǎn)生，例：模特、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員，同時(shí)原來(lái)有的職業(yè)也獲得了新的時(shí)代內(nèi)容，例：司儀——主持人，理發(fā)師——美發(fā)形象設(shè)計(jì)，而且很多職業(yè)的科技含量也越來(lái)越高，例：教師——多媒體技術(shù)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。由此可見(jiàn)，職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、種類都在隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，所以說(shuō)職業(yè)具有時(shí)代性。4．時(shí)代性：新生職業(yè)、舊職業(yè)新內(nèi)容職業(yè)除了以上特點(diǎn)以外，還具有社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性。社會(huì)性、有償性、穩(wěn)定性、規(guī)范性職業(yè)特性：專業(yè)性、多樣性、技術(shù)性、時(shí)代性、社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性。二、職業(yè)的分類職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過(guò)程。世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視職業(yè)分類問(wèn)題的研究，這不僅是形成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)概念和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策研究的前提，同時(shí)也是對(duì)勞動(dòng)者及其勞動(dòng)進(jìn)行分類管理、分級(jí)管理及系統(tǒng)管理的需要。1999年5月，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，他把我國(guó)職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個(gè)層次：大類（8個(gè)）、中類（66個(gè)）、小類（413個(gè)）、細(xì)類（1838個(gè)）。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。8個(gè)大類分別是： 第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類，16個(gè)小類，25個(gè)細(xì)類； 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類，115個(gè)小類，379個(gè)細(xì)類； 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類，12個(gè)小類，45個(gè)細(xì)類； 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類，43個(gè)小類，147個(gè)細(xì)類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類，30個(gè)小類，121個(gè)細(xì)類； 第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類，195個(gè)小類，1119個(gè)細(xì)類； 第七大類：軍人，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類； 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。三、職業(yè)的演變..（一）職業(yè)的產(chǎn)生和歷史演化1．職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物隨著生產(chǎn)力不斷的發(fā)展，人們對(duì)自然的征服能力、改造能力不斷提高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，相繼出現(xiàn)了牧人、農(nóng)民、手工業(yè)者、商人、國(guó)家管理者等。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)后，科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用，分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)也隨之增加。請(qǐng)同學(xué)看一組圖片。圖片中所講的是：中國(guó)古代農(nóng)民育蠶制絲的全過(guò)程。同學(xué)們可以看到，農(nóng)民織綢，從種桑養(yǎng)蠶開(kāi)始，有許多道工序，都是農(nóng)民一家一戶完成的，產(chǎn)品還要自己拿到集市上出售。大家想一想：我們現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)過(guò)程是怎樣的？不但農(nóng)業(yè)與工業(yè)有了明確的分工，就是在兩大產(chǎn)業(yè)內(nèi)部也存在著非常細(xì)的行業(yè)劃分。以工業(yè)內(nèi)部為例：不僅由專門的工廠將蠶繭繅絲、織成布；還有專業(yè)的印染企業(yè)根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)進(jìn)行印染。因此要求有紡織工、印染工、專業(yè)設(shè)計(jì)師、推銷員等職業(yè)。最后經(jīng)過(guò)多種流通渠道，進(jìn)入市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我們（消費(fèi)者）面前。所以說(shuō)，職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物。這種變化是很快就可以實(shí)現(xiàn)的嗎？2．職業(yè)的演化是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)分工和科技發(fā)展是漸進(jìn)的，不是幾年、幾十年、甚至幾百年就可以實(shí)現(xiàn)，所以職業(yè)的演化也是緩慢的。在資本主義社會(huì)出現(xiàn)之前的時(shí)期，人們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)和技能，完全可以滿足一生的需要，也就不可能大量、快速產(chǎn)生新的職業(yè)。資本主義的出現(xiàn)，工業(yè)革命使人類社會(huì)得到了快速發(fā)展，職業(yè)的變化加快，新舊職業(yè)的更替也隨之加快。由此可見(jiàn)生產(chǎn)力的發(fā)展在這個(gè)過(guò)程中起到了重要作用。為了能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我們就要不斷的充實(shí)自己，提高自己在各方面的素質(zhì)。在掌握了自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，及時(shí)補(bǔ)充其他相關(guān)知識(shí)，以便適應(yīng)職業(yè)的快速變化。例如：生活水平的提高使人們對(duì)自己的形象逐漸重視起來(lái)，外表的修飾不再局限于發(fā)型、化妝，而是更加重視整體形象。這就要求美容美發(fā)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)美容、美發(fā)的同時(shí)，還要對(duì)服裝款式、色彩搭配、立體剪裁、顧客心理都有所了解，才能更好的滿足顧客需求，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利。（二）當(dāng)代職業(yè)的多樣性我們對(duì)職業(yè)的發(fā)展過(guò)程已有所了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家回答：我們當(dāng)今社會(huì)中，存在多少種職業(yè)？一定多得數(shù)不過(guò)來(lái)。我們只能根據(jù)工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)劃分與歸類。1．國(guó)內(nèi)外的職業(yè)種類多樣在我國(guó)改革開(kāi)放之前，有許多在國(guó)外極為普遍的職業(yè)，在我國(guó)并不存在，比如：保險(xiǎn)推銷員、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人、廣告策劃等等。這些職業(yè)在當(dāng)今社會(huì)中，我們都相當(dāng)熟悉。特別是近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平也不斷提高。一些新興行業(yè)出現(xiàn)，很多新職業(yè)涌現(xiàn)。象房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使物業(yè)管理員、小區(qū)保安員、專業(yè)的衛(wèi)生保潔員職業(yè)出現(xiàn)，為生活質(zhì)量的提高提供了保證。這說(shuō)明職業(yè)的種類與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度以及國(guó)家政策密切相關(guān)。同時(shí)各國(guó)還有一些傳統(tǒng)的、帶有民族特色的職業(yè)，除了教材中的例子，你還能再舉出幾個(gè)例子嗎？如：藏醫(yī)，就帶有鮮明的地域特色和民族特色。2．社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步推動(dòng)了職業(yè)演變（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)職業(yè)結(jié)構(gòu)演化起著重要決定作用。在人類社會(huì)發(fā)展初期，自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展緩慢。工業(yè)革命之后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷速度加快。計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要行業(yè)，與此相適應(yīng)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，如行業(yè)種類數(shù)量、分布也發(fā)生了變化。出現(xiàn)了網(wǎng)..絡(luò)工程、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、硬件維修和安裝、專業(yè)銷售人員等新的職業(yè)。（2）社會(huì)分工的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)職業(yè)的演化起著重要的推動(dòng)作用。社會(huì)分工的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帶來(lái)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新產(chǎn)品，對(duì)他們的研究和應(yīng)用必然帶來(lái)新舊職業(yè)的更替。例如：計(jì)算機(jī)的發(fā)展、激光照排技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，使鉛字排字員失業(yè)，出現(xiàn)計(jì)算機(jī)打印、激光照排的職業(yè)。（三）職業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1．未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)：智能化、專業(yè)化、綜合化智能化：例如未來(lái)的遠(yuǎn)程衛(wèi)星教育的普及，學(xué)生可借助現(xiàn)代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，隨時(shí)隨地地接受所需的課程教育。這種做法體現(xiàn)了教育方式的智能化。專業(yè)化：例如教師授課，要隨著時(shí)代的發(fā)展，提高其教學(xué)內(nèi)容的科技含量，實(shí)際上就是提高其專業(yè)性。運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，使自己的教學(xué)活動(dòng)跟上時(shí)代步伐。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)社會(huì)有所了解，從中受益。惟如此，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。綜合化：例如合格的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)人員，由于工作性質(zhì)的要求，不僅需要掌握保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，還要掌握消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、金融投資等知識(shí)，成為綜合性、復(fù)合型人才。其中特別值得我們注意的是專業(yè)化和綜合化。專業(yè)化與綜合化并不矛盾。專業(yè)化使人們必須接受較長(zhǎng)時(shí)間的教育，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，成為社會(huì)所需要的勞動(dòng)者；綜合化要求人們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)，應(yīng)加強(qiáng)多方面知識(shí)與能力的教育和培養(yǎng)，也就是要注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，努力成為復(fù)合型人才。職業(yè)的這種發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。勞動(dòng)者在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其它有關(guān)知識(shí)，這樣，有助于勞動(dòng)者提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，成為符合現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型人才。2．我國(guó)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：與新技術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)的職業(yè)在新世紀(jì)里，與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)都將得到發(fā)展。這是因?yàn)?，科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展高新技術(shù)可以推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。推動(dòng)高新技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研究、推廣服務(wù)；為科研人員解決生活上的后顧之憂，提供周到的生活服務(wù)。這些都是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義，所以與此有關(guān)的飲食服務(wù)、教育、通訊、社區(qū)服務(wù)、物業(yè)管理等相關(guān)職業(yè)都會(huì)得到發(fā)展。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，職業(yè)未來(lái)發(fā)展將會(huì)給你的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，給你充分展示自己能力的空間。四、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)所謂行業(yè)，是反映以生產(chǎn)要素組合為特征的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。由該定義可以看出，行業(yè)是根據(jù)人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)劃分的，即按反映生產(chǎn)力三要素（勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料）不同排列組合的各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)劃分的。例如，鐵匠與木一個(gè)，律師與醫(yī)生。我們從他們各自的勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料很容易地就能看出他們各自的技術(shù)特征，從而區(qū)分四種行業(yè)。職業(yè)是指單個(gè)的工種，行業(yè)是一個(gè)大的統(tǒng)稱，例：車工，司機(jī)，這只是職業(yè)；機(jī)械加工，這是一個(gè)行業(yè)，行業(yè)其實(shí)就是一種職業(yè)類型的總稱。所謂產(chǎn)業(yè)，是指對(duì)各類行業(yè)在社會(huì)生產(chǎn)力布局中發(fā)揮不同作用的稱謂。行業(yè)劃分的著眼點(diǎn)是從生產(chǎn)力的技術(shù)特點(diǎn)，這一微觀領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)劃分的著眼點(diǎn)是生產(chǎn)力布局的宏觀領(lǐng)域。如上述鐵匠、木工、律師、醫(yī)生四個(gè)行業(yè)按它們?cè)谏a(chǎn)力發(fā)展總鏈條中所發(fā)揮的不同作用歸類，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：鐵匠與木工同屬于加工制造業(yè)，律師與醫(yī)士都屬于服務(wù)業(yè)。加工制造業(yè)與服務(wù)業(yè)又分別被今人稱為第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。 ..在概括人類生產(chǎn)行為發(fā)展演變的理論研究中存在著多種研究思路。目前在國(guó)際普遍流行的是三次產(chǎn)業(yè)劃分思路，即按照人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史順序：第一農(nóng)業(yè)、第二加工制造業(yè)、第三服務(wù)業(yè)來(lái)劃分，并用來(lái)反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各類活動(dòng)的不同的特征。 1985年，我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局明確地把我國(guó)產(chǎn)業(yè)劃分為三大產(chǎn)業(yè)。把農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）定為第一產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來(lái)水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產(chǎn)業(yè)。把第一、二產(chǎn)業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產(chǎn)業(yè)。第2節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)一、什么是職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)是幫助個(gè)人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱?，F(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)理論合計(jì)數(shù)有許多流派，我國(guó)目前較多采納的是“特性-因素”理論模式。帕森斯的特質(zhì)因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質(zhì)因素論是最早的職業(yè)輔導(dǎo)理論，1909年美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）在其《選擇一個(gè)職業(yè)》的著作中提出了人與職業(yè)相匹配是職業(yè)選擇的焦點(diǎn)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式，每種人格模式的個(gè)人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。 所謂“特質(zhì)”：就是指?jìng)€(gè)人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過(guò)心理測(cè)量工具來(lái)加以評(píng)量。所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過(guò)對(duì)工作的分析而了解。第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)(特性)。通過(guò)心理測(cè)量及其它測(cè)評(píng)手段，獲得有關(guān)求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格等方面的個(gè)人資料，并通過(guò)會(huì)談、調(diào)查等方法獲得有關(guān)求職者的家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等情況，并對(duì)這些資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求〔因素)，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息。包括：①職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性；②求職的最低條件，諸如學(xué)歷要求、所需的專業(yè)訓(xùn)練、身體要求、年齡、各種能力以及其它心理特點(diǎn)的要求；③為準(zhǔn)備就業(yè)而設(shè)置的教育課程計(jì)劃，以及提供這種訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)年限、入學(xué)資格和費(fèi)用等；④就業(yè)機(jī)會(huì)。第三步是人一職匹配。指導(dǎo)人員在了解求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。二、職業(yè)指導(dǎo)的意義(一)提高學(xué)習(xí)效果(二)改變職業(yè)觀念(三)提高就業(yè)能力三、職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢（Career counselling） 是包括求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心理咨等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)的人力資源..開(kāi)發(fā)咨詢服務(wù)。 職業(yè)咨詢已經(jīng)成為大中城市白領(lǐng)職業(yè)定位的重要標(biāo)準(zhǔn)，他們把自己關(guān)于職業(yè)藍(lán)圖方向不明的種種困惑交給職業(yè)咨詢專業(yè)人士，由專家運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，為自己提供尋找職業(yè)以及發(fā)展過(guò)程中遇到的有關(guān)問(wèn)題的建議、信息和幫助。職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)及教育的理論是核心理論，在上述理論之中起著主導(dǎo)的作用，其它的幾個(gè)部分是處于從屬的地位。1．職業(yè)選擇類：確認(rèn)從事的職業(yè)、行業(yè)、地域、公司類型，如何在多個(gè)機(jī)會(huì)面前做出合理的選擇。典型問(wèn)題：我應(yīng)該從事人力資源、銷售、還是市場(chǎng)工作呢？我應(yīng)該加入消費(fèi)品行業(yè)、金融業(yè)還是建筑業(yè)呢？工作機(jī)會(huì)分析、行業(yè)選擇、公司選擇、地域選擇、感情與事業(yè)選擇、打工與創(chuàng)業(yè)選擇……形式：測(cè)評(píng)+咨詢+報(bào)告對(duì)顧問(wèn)的要求：熟悉各種類型的測(cè)評(píng)報(bào)告及應(yīng)用，全面了解職業(yè)行業(yè)。2．求職技巧類：如何快速高效地獲得心儀的工作。典型問(wèn)題：如何準(zhǔn)備求職信與簡(jiǎn)歷？除了網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，還有其它獲得招聘信息的方法嗎？有面試，但拿不到錄用通知的原因？形式：調(diào)研+咨詢+報(bào)告對(duì)顧問(wèn)的要求：獵頭或者人力資源資深人士、信息收集整理能力。3．職業(yè)適應(yīng)類：如何更快地獲得加薪晉升，自我實(shí)現(xiàn)等。典型問(wèn)題：如何提高自己的管理技能？如何有效處理各種人際關(guān)系？……形式：測(cè)評(píng)+咨詢+報(bào)告+培訓(xùn)+書籍等多種形式對(duì)顧問(wèn)的要求：很難一概而論，一般要求某領(lǐng)域內(nèi)的資深人士。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)選擇與求職技巧類問(wèn)題都可以通過(guò)專業(yè)的職業(yè)咨詢服務(wù)得到較好的解決，職業(yè)適應(yīng)類問(wèn)題很多是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，不太容易通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的咨詢服務(wù)解決。布置作業(yè)：1.什么是職業(yè)？它對(duì)人生具有哪些作用？2.查閱什么是社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性，試分析職業(yè)為什么具有這三個(gè)特點(diǎn)？3.試分析你所了解的某一職業(yè)的技術(shù)性。4.你所了解的職業(yè)中有哪些是隨時(shí)代發(fā)展而新產(chǎn)生的？哪些職業(yè)增加了新的內(nèi)容？5.課本15頁(yè)探究與實(shí)踐編寫日期：2015年3月6日編寫教師：..授課班級(jí)授課日期授課題目：第一單元 ——走向職場(chǎng)第二課——就業(yè)與就業(yè)準(zhǔn)入目的要求：了解什么是就業(yè)及就業(yè)準(zhǔn)入制度。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解就業(yè)的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解就業(yè)的內(nèi)涵組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤及教學(xué)用具準(zhǔn)備情況教學(xué)方式、手段、媒介：講授與討論授課內(nèi)容：第二課——就業(yè)與就業(yè)準(zhǔn)入第1節(jié) 就業(yè)講授新課：一、 什么是就業(yè)就業(yè)的含義就是在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入進(jìn)行的活動(dòng)。如果再進(jìn)一步分析，則需要把就業(yè)從三個(gè)方面進(jìn)行界定：一是就業(yè)條件，指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望；二是收入條件，指獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入；三是時(shí)間條件，即每周工作時(shí)間的長(zhǎng)度。二、 市場(chǎng)就業(yè)(一)勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)就是指在勞動(dòng)力管理和就業(yè)領(lǐng)域中，按照市場(chǎng)規(guī)律，自覺(jué)運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供求關(guān)系，對(duì)勞動(dòng)力的流動(dòng)進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)力的合理配置的機(jī)構(gòu)。勞動(dòng)力市場(chǎng)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的生產(chǎn)要素的市場(chǎng)。其基本內(nèi)涵是指勞動(dòng)力的供給方（勞動(dòng)者）和勞動(dòng)力的需求方（企業(yè)等用人單位）通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，自主達(dá)成勞動(dòng)契約關(guān)系。構(gòu)成勞動(dòng)力市場(chǎng)的三個(gè)基本要素是勞動(dòng)力的供給、需求和價(jià)格。（1）勞動(dòng)力市場(chǎng)客體或?qū)ο?.首先，我們應(yīng)該思考在勞動(dòng)力市場(chǎng)中被交易的是什么？作為我們這些畢業(yè)生想通過(guò)交易得到什么呢？肯定是一個(gè)工作崗位，有一定的勞動(dòng)報(bào) 酬。那么，為此我們能夠付出什么呢？這也就是說(shuō)，我們憑什么得到這個(gè)工作崗位，憑什么得到一定的報(bào)酬呢？答案是我們具有一定的勞動(dòng)力。所謂勞動(dòng)力，也就是我們自己的體力和腦力的總和，包括知識(shí)、技能和素質(zhì)等。勞動(dòng)力也像其他商品一樣，存在著質(zhì)量上的高低，例如，有的人體力好，有的人體力不好；有的人知識(shí)水平高，有的人知識(shí)水平低；有的人技能高，有的人技能低；有的人素質(zhì) 高，有的人素質(zhì)低等。這些差別對(duì)于我們今后能夠找到一個(gè)什么樣的工作崗位和得到多少勞動(dòng)報(bào)酬，具有重要的影響。（2）勞動(dòng)力市場(chǎng)主體在勞動(dòng)力市場(chǎng)中，是誰(shuí)在進(jìn)行交易呢？求職者和用人單位。誰(shuí)是買方，誰(shuí)是賣方呢？（3）勞動(dòng)力市場(chǎng)中介我們到哪去找工作呢？用人單位又到哪去尋找人才呢？有人說(shuō)，我可以直接到用人單位去找，行不行呢？用人單位也直接和學(xué)校聯(lián)系，尋找人才，行不行呢？我們說(shuō)，完全可以。但是，這樣的渠道顯然是太狹窄了，成功率也就太低了，結(jié)果是找工作或找人才的成本太高了。例如，在像北京這樣的大城市，有成千上萬(wàn)個(gè)用人單位，你知道哪個(gè)單位現(xiàn)在要人呢？你又知道這些都在哪呢？你要自己一個(gè)一個(gè)單位去跑，那么，為了找到一個(gè)工作，你要付出多少時(shí)間和精力呢？所以，需要有中介機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。目前，在我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)中都存在著哪些中介呢？（由學(xué)生歸納）（4）勞動(dòng)力市場(chǎng)過(guò)程這個(gè)過(guò)程就是完成勞動(dòng)力交易的過(guò)程。畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)的一般程序是什么目前畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)的一般程序是：第一，了解需求情況，收集就業(yè)信息。根據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)，廣大應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)及早動(dòng)手，早作準(zhǔn)備，深入社會(huì)，廣泛收集就業(yè)信息，并及時(shí)進(jìn)行分類、整理和篩選后反饋給需求單位。第二，與學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門取得聯(lián)系，尋求幫助。通過(guò)與學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的聯(lián)系，可以及時(shí)了解到國(guó)家對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)政策，當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)，還能得到部分就業(yè)信息。通過(guò)對(duì)從事畢業(yè)生就業(yè)工作老師的咨詢，可以對(duì)自己的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)范圍有比較清楚的認(rèn)識(shí)，減少就業(yè)過(guò)程中的盲目性，也為自己的擇業(yè)做好心理上的準(zhǔn)備。第三，確定職業(yè)選擇，了解用人單位情況。根據(jù)對(duì)就業(yè)信息的分類篩選以及對(duì)自己職業(yè)適應(yīng)性的分析，從眾多的信息中確定一個(gè)或幾個(gè)用人單位，通過(guò)電話、信函或私訪的形式，深入了解用人單位的各種情況。第四，學(xué)校推薦或本人自薦。在詳細(xì)了解了用人單位的情況后，如本人認(rèn)為某個(gè)單位比較理想，則可以通過(guò)學(xué)校推薦或本人自薦的形式，向用人單位推薦。第五，參加考試，進(jìn)行雙向選擇。經(jīng)推薦或自薦，初步確定求職意向后，用人單位就要通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的考核進(jìn)行選擇，考核的方式主要有面談、口試、筆試及能力測(cè)試、政治表現(xiàn)審查等幾種。當(dāng)然，在用人單位考核畢業(yè)生的過(guò)程中，畢業(yè)生也在考察和選擇用人單位。第六，簽訂“雙向選擇就業(yè)協(xié)議書”。經(jīng)雙向選擇，畢業(yè)生和用人單位雙方達(dá)成一致意見(jiàn)后，就可以簽訂“雙向選擇就業(yè)協(xié)議書”。該“協(xié)議書”經(jīng)雙方簽字蓋章后，分別送用人單位業(yè)務(wù)主管部門和畢業(yè)生所在學(xué)校就業(yè)主管部門審核蓋章，最后由學(xué)校送省畢業(yè)生就業(yè)主管部門。2．勞動(dòng)力市場(chǎng)的劃分..（1）從勞動(dòng)力種類的角度，可以劃分為各種專業(yè)、職業(yè)的市場(chǎng)，如計(jì)算機(jī)工程師市 場(chǎng)、建筑工人市場(chǎng)、經(jīng)理市場(chǎng)、保姆市場(chǎng)，等等。（2）從勞動(dòng)力等級(jí)的角度，可以分為普通市場(chǎng)與人才市場(chǎng)兩種，普通市場(chǎng)中又包括技術(shù)工人市場(chǎng)與非熟練工人市場(chǎng)。（3）從勞動(dòng)力市場(chǎng)存在形式的角度，可以分為固定機(jī)構(gòu)性市場(chǎng)、集中交易性市場(chǎng)和散在性市場(chǎng)。（4）從勞動(dòng)力市場(chǎng)范圍的角度，可以分為地區(qū)性市場(chǎng)、部門行業(yè)性市場(chǎng)和全國(guó)性市 場(chǎng)。3．勞動(dòng)力市場(chǎng)的作用重點(diǎn)討論：引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于我們求職者有哪些重要作用？勞動(dòng)力市場(chǎng)是我們就業(yè)的主渠道。勞動(dòng)力市場(chǎng)是我們就業(yè)選擇的晴雨表。(二)市場(chǎng)就業(yè)方針政府促進(jìn)就業(yè)-市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)-個(gè)人自主就業(yè)（1）政府促進(jìn)就業(yè)1．政府通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，從根本上擴(kuò)大就業(yè)崗位據(jù)測(cè)算，通常經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)為社會(huì)提供80萬(wàn)到100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，今后5年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)以7％左右的速度增長(zhǎng)，這樣每年新增的就業(yè)崗位將達(dá)到560萬(wàn)以上。2．大量發(fā)展各種經(jīng)濟(jì)成分，增加就業(yè)崗位中國(guó)加入世貿(mào)組織后，與世界的一體化進(jìn)程將加快，國(guó)外的資本、技術(shù)的介入，將加大對(duì)各種層次人才的需求，將有利于擴(kuò)大就業(yè)，增加就業(yè)崗位。3．鼓勵(lì)下崗職工自謀職業(yè)（2）市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)市場(chǎng)受到供求關(guān)系的影響，那么，勞動(dòng)力市場(chǎng)也同樣會(huì)受到勞動(dòng)力供求關(guān)系的影響。例 如，隨著我國(guó)的信息業(yè)的發(fā)展，信息、通訊、電子類的人才需求就會(huì)增加，而一些傳統(tǒng)工業(yè)的人才需求就會(huì)出現(xiàn)萎縮的現(xiàn)象。這種供求關(guān)系的變化，對(duì)于職業(yè)的選擇具有一定的導(dǎo)向的作用。市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)代替了我國(guó)過(guò)去的計(jì)劃就業(yè)，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)勞動(dòng)力資源的更合理的使用。但 是，對(duì)于我們這些還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就提出了一個(gè)重要的任務(wù)，那就是要學(xué)會(huì)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的觀察和分析，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，這樣才能使自己的選擇更加合理，也才能使自己的選擇更好地得到實(shí)現(xiàn)。（3）個(gè)人自主就業(yè)市場(chǎng)就業(yè)，就是求職者自己在勞動(dòng)力市場(chǎng)中自己進(jìn)行選擇職業(yè)，經(jīng)過(guò)自己的努力得到用人單位的認(rèn)可，從而獲得就業(yè)崗位的過(guò)程。你能不能就業(yè)、你到底會(huì)得到一個(gè)什么樣的工作崗 位，都要看你自己的努力。(三)雙向選擇與競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)實(shí)例分析分析一：最近，在天津發(fā)生了這樣一件事：天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院高職機(jī)電專業(yè)的張海洋與中石化第四建設(shè)公司簽下了就業(yè)協(xié)議——這是該院為第一屆高職畢業(yè)生舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)上當(dāng)場(chǎng)簽訂的惟一一份正式用人協(xié)議。張海洋上班后的工作崗位是到一線從事化工設(shè)備的安裝調(diào)試。“高職相當(dāng)于過(guò)去的大專，上三年大學(xué)去一線當(dāng)工人，你不覺(jué)得委屈嗎？”簽完約，立刻就有人提出這樣的問(wèn)題?！拔覀兏呗毶呐囵B(yǎng)方向，就是具有一定理論水平的高級(jí)技術(shù)工人。現(xiàn)在就是本科生也有當(dāng)工人的，我覺(jué)得沒(méi)什么?！眮?lái)自天津農(nóng)村，在學(xué)校擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)的張海洋樸實(shí)地回答。..對(duì)此，你有什么感受呢？你會(huì)對(duì)張海洋的選擇做出什么樣的評(píng)價(jià)呢？分析二：還有一件事，發(fā)生在北京的一次外企招聘會(huì)上。在這次招聘會(huì)上，居然出現(xiàn)了這樣的提 示：“清華、北大的畢業(yè)生免談”。為什么呢？據(jù)了解，這些用人單位認(rèn)為，他們需要的是一些具有實(shí)際操作能力的人，具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，而并非一些眼高手低的人。雖然，我們說(shuō)這些用人單位的提示語(yǔ)存在著一定的偏頗，但是仍然給我們帶來(lái)了一些勞動(dòng)力市場(chǎng)上的信息。你認(rèn)為這給我們帶來(lái)了什么樣的信息呢？分析提示：（1）正確看待學(xué)歷的高低。盡管現(xiàn)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上更多的需要高學(xué)歷的畢業(yè)生，但是，這并不是說(shuō)，只有高學(xué)歷才能找到適合自己的工作。一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)上的這種現(xiàn)象存在著一定的誤區(qū)，一種用人上的誤區(qū)，是一種人才浪費(fèi)。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展和完善，這種現(xiàn)象會(huì)得到改善的；另一方面，我們自己不能盲目地隨大流，浪費(fèi)掉就業(yè)的機(jī)會(huì)。（2）確立正確的價(jià)值觀就業(yè)不僅僅是為了掙錢，而且也是實(shí)現(xiàn)我們自己價(jià)值的主要途徑。因此，在職業(yè)選擇中，我們既要考慮到市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，又要考慮到自己的實(shí)際情況，包括自己的興趣、愛(ài)好，自己的性格特點(diǎn)，自己的志向等等。職業(yè)的成功，也不僅僅是收入的多少，重要的是能不能找到一份適合自己的工作。第2節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)入一、就業(yè)準(zhǔn)入制度就業(yè)準(zhǔn)入制度：我國(guó)為了提高從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)持證上崗的管理，制訂了就業(yè)準(zhǔn)入制度。所謂就業(yè)準(zhǔn)入，是指根據(jù)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定并向社會(huì)發(fā)布。二、職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格是對(duì)將要從事某一職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。1994年勞動(dòng)部和人事部明確了職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。不知同學(xué)們是否記得2002年3月30──31日進(jìn)行的首屆國(guó)家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過(guò)國(guó)家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運(yùn)輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實(shí)際操作方面的職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無(wú)職業(yè)資格證書的人員將不得再?gòu)氖侣每瓦\(yùn)輸活動(dòng)。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國(guó)家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨(dú)立開(kāi)業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)。可見(jiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)里，你要工作就要按照標(biāo)準(zhǔn)去做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。（有可能的話）證書實(shí)物展示：計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語(yǔ)等級(jí)證書、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書、學(xué)歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進(jìn)工作者證書等。（教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）通過(guò)學(xué)習(xí)獲得證書→找個(gè)好工作→工作中努力做出貢獻(xiàn)→社會(huì)給以回報(bào)或肯定→發(fā)給證書以說(shuō)明。我們應(yīng)該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？這些問(wèn)題我們可以從職業(yè)資格證書制度中找到答案。國(guó)家職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。它是指按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過(guò)政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書。..國(guó)家職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。我國(guó)職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí)：1.高級(jí)技師（一級(jí)/高級(jí)職稱）：能夠熟練運(yùn)用專門技術(shù)和特殊能力在本職業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域完成復(fù)雜的、非常規(guī)性工作；熟練掌握本職業(yè)的關(guān)鍵操作技術(shù)，能夠獨(dú)立處理和解決高難度的技術(shù)難題；在技術(shù)攻關(guān)方面有創(chuàng)新。能組織開(kāi)展技術(shù)改造、技術(shù)革新活動(dòng)；能組織開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；具有技術(shù)管理能力。2.技師（二級(jí)/中級(jí)職稱）：能夠熟練運(yùn)用基本技術(shù)和專門能力完成較為復(fù)雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般人員。3.高級(jí)（三級(jí)/助理職稱）：能夠熟練運(yùn)用專門技術(shù)和特殊能力完成復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，能夠獨(dú)立處理和解決技術(shù)難題；在技術(shù)方面有創(chuàng)新；能組織指導(dǎo)他人進(jìn)行工作；能培訓(xùn)一般人員；具一定的技術(shù)管理能力。4.中級(jí)（四級(jí)）：能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；在特定情況下，能運(yùn)用專門技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作， 能夠與他人進(jìn)行合作。5.初級(jí)（五級(jí)）：能夠運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。三、職業(yè)技能鑒定所謂職業(yè)技能，是指人在職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)需要掌握的技能。我們以它是否與就業(yè)活動(dòng)相關(guān)來(lái)界定。 職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)基于職業(yè)技能水平的考核活動(dòng)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試，不是選拔性考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力做出客觀的測(cè)量和評(píng)價(jià)。例如，我們將打字錄入速度定為每分鐘60個(gè)字，這就是參照的標(biāo)準(zhǔn)，只要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的考生就算及格。這樣，不管參考人數(shù)有多少，整體水平如何，這些考生可能全部過(guò)關(guān)，也可能全部都不及格，這種情況既是可能的，也是正常的。因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果具有絕對(duì)性，一個(gè)考生能否達(dá)標(biāo)不受其他考生成績(jī)影響，只取定于他自己的考分與及格標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。所以，這種考試也稱為水平考試或達(dá)標(biāo)考試。如大學(xué)畢業(yè)考試或外語(yǔ)水平考試等就屬于典型的標(biāo)準(zhǔn)參照考試。職業(yè)技能鑒定是專門以職業(yè)技能為著眼點(diǎn)的考試，因此它是一種具有特定內(nèi)容，特定手段和特定目的的考試。它與一般考試不同，它是以社會(huì)勞動(dòng)者的職業(yè)技能為對(duì)象，以規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照系統(tǒng)，通過(guò)相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作的考核作為綜合手段，為勞動(dòng)者持證上崗和用人單位就業(yè)準(zhǔn)入提供資格認(rèn)證的活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)的具體情況，職業(yè)技能鑒定的定義是：它是按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。職業(yè)技能鑒定包括職業(yè)資格一級(jí)（高級(jí)技師）、職業(yè)資格二級(jí)（技師）、職業(yè)資格三級(jí)（高級(jí)）、職業(yè)資格四級(jí)（中級(jí)）和職業(yè)資格五級(jí)（初級(jí)）的資格考評(píng)。職業(yè)技能鑒定活動(dòng)的主要對(duì)象，是勞動(dòng)者從事某一特定的職業(yè)活動(dòng)所必備的職業(yè)技能。它包含兩個(gè)層次的內(nèi)容：1、測(cè)量勞動(dòng)者掌握特定的生產(chǎn)勞動(dòng)技能的專業(yè)性質(zhì)； 2、測(cè)量勞動(dòng)者運(yùn)用這些技能解決實(shí)際問(wèn)題、完成工作任務(wù)的能力水平，即職業(yè)技能的等級(jí)。職業(yè)技能鑒定有哪些特點(diǎn)？（1）職業(yè)技能鑒定以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向；（2）職業(yè)技能鑒定以實(shí)際操作為主要依據(jù)；..（3）職業(yè)技能鑒定以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ)。職業(yè)技能鑒定內(nèi)容是依據(jù)國(guó)家職業(yè)（技能）標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定規(guī)范（即考試大綱）和相應(yīng)教材來(lái)確定的，并通過(guò)編制試卷來(lái)進(jìn)行鑒定考核。職業(yè)技能鑒定分為專業(yè)知識(shí)要求考試和操作技能考核兩部分。專業(yè)知識(shí)考試一般采用筆試, 包括職業(yè)道德和專業(yè)理論知識(shí)部分，并采用標(biāo)準(zhǔn)化答題的考試方式。技能要求考核一般采用現(xiàn)場(chǎng)操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項(xiàng)目、模擬操作等方式進(jìn)行。 職業(yè)技能考核成績(jī)一般采用百分制，兩部分成績(jī)都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。一個(gè)求職者的自述：“我憑著自己對(duì)專業(yè)的熱情以及三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生涯，滿懷信心的走進(jìn)人才市場(chǎng)。那天是市場(chǎng)營(yíng)銷專場(chǎng)招聘會(huì)。在這之前我作了充分的準(zhǔn)備，為這一天到來(lái)大顯伸手。早上8點(diǎn)我已從學(xué)校來(lái)到人才市場(chǎng)。場(chǎng)外的道路上已是人潮涌動(dòng)，他們挾持著五花八門的自薦材料在這里等待。時(shí)間終于到了，等在這里的人們一擁而上，一下子這里原來(lái)冰涼的天氣已變成讓人流汗的溫度。我好不容易才擠到招聘單位的面前。當(dāng)我坐在主考官的面前時(shí)，他接過(guò)我的材料傳給另一位工作員并開(kāi)始進(jìn)行提問(wèn)‘你的材料上沒(méi)有說(shuō)明英語(yǔ)能力，入世了你能應(yīng)付得了嗎？’主考官問(wèn)。我無(wú)言以答，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)確實(shí)不是那么好，很難去適應(yīng)與國(guó)際有來(lái)往的公司。我又到了另一家公司應(yīng)聘這家公司條件要求不是很高，但是卻要求有駕駛證。因?yàn)檫@是作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷者有可能要用到的證件?！阌旭{駛證嗎？’主考官問(wèn)。我再一次失敗了。那天，我應(yīng)聘了好幾家公司，最終沒(méi)有一家公司錄用我。通過(guò)這一次的應(yīng)聘，使我真正體會(huì)到人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代需要的是復(fù)合型人才。同時(shí)，我也知到自己有多少能力。”提示：勞動(dòng)力市場(chǎng)隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)生變化?，F(xiàn)在，市場(chǎng)上越來(lái)越需要那些具有復(fù)合能 力，操作能力，交往能力的人才。誰(shuí)能夠注意到市場(chǎng)的這些變化的趨勢(shì)，提前做好準(zhǔn)備，誰(shuí)在將來(lái)的求職道路上就會(huì)占得先機(jī)。2．要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注意培養(yǎng)自己的承受挫折的能力。迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。布置作業(yè)：課本26頁(yè)探究與實(shí)踐編寫日期：2015年3月6日編寫教師：..授課班級(jí)授課日期授課題目：第一單元 ——走向職場(chǎng)第三課——職業(yè)心理傾向目的要求：使學(xué)生了解職業(yè)興趣的含義及在職業(yè)活動(dòng)中的作用，對(duì)自己的職業(yè)興趣與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析。讓學(xué)生了解自己性格的基本特點(diǎn)。能夠分析判斷自己的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度，培養(yǎng)自己良好職業(yè)性格能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生了解職業(yè)能力的含義、一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的概念、學(xué)會(huì)分析自己的能力特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)興趣、職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用，所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法，一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的內(nèi)涵；職業(yè)能力的形成。教學(xué)難點(diǎn)：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣；職業(yè)興趣的形成。職業(yè)性格的類型、性格的調(diào)試；不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)能力的要求。組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤及教學(xué)用具準(zhǔn)備情況教學(xué)方式、手段、媒介：講授法、案例法和討論法授課內(nèi)容：第三課——職業(yè)心理傾向第1節(jié) 職業(yè)興趣導(dǎo)入新課：在希臘德?tīng)柗粕駨R前豎立著一塊石碑，石碑上鐫刻著一句象征最高智慧的“阿波羅神喻”：“認(rèn)識(shí)你自己”，這句簡(jiǎn)短的名言表達(dá)了無(wú)比深邃、無(wú)比豐富的內(nèi)涵。法國(guó)著名思想家、教育家盧梭稱這個(gè)碑銘：“比倫理學(xué)家的一切巨著更為深?yuàn)W，更為重要?！碧釂?wèn)：我們中國(guó)也有類似的名言，是什么？明確：“人貴有自知之明”，可見(jiàn)，古往今來(lái)許多先哲偉人都把“認(rèn)識(shí)自我”看作是一種最高的智慧。近年,北京報(bào)刊曾有這樣的報(bào)道“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)今年越來(lái)越火”，求職者通過(guò)測(cè)評(píng)能少走彎路，招聘單位通過(guò)測(cè)評(píng)能借一雙慧眼。人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容很多，其中重要的一項(xiàng)就是職業(yè)興趣。講授新課：一、職業(yè)興趣（一）職業(yè)興趣的含義..1．興趣（定義）舉例：如有的人喜歡看書，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽(tīng)流行歌曲等。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，興趣具有推動(dòng)活動(dòng)的力量，是活動(dòng)成功的重要條件之一。2．職業(yè)興趣（定義）舉例：達(dá)爾文或愛(ài)因斯坦3．興趣與職業(yè)興趣的區(qū)別當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。請(qǐng)學(xué)生選擇：a張勇經(jīng)常練習(xí)毛筆字；b李麗喜歡港臺(tái)明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業(yè)余時(shí)間當(dāng)兼職記者，對(duì)新聞和記者的行動(dòng)特別敏感。（二）職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中具有十分重要的作用。1．影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇在選擇職業(yè)時(shí)，人們會(huì)考慮自己對(duì)某種工作是否感興趣，并將興趣作為職業(yè)選擇的參考之一。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷過(guò)三個(gè)階段：有趣──樂(lè)趣──志趣。舉例：北京有一個(gè)青年叫夏強(qiáng)，因?yàn)橄矚g交際，喜歡和人打交道，職高畢業(yè)以后，他放棄了上大學(xué)學(xué)習(xí)檔案管理的機(jī)會(huì)，心甘情愿地來(lái)到國(guó)安賓館當(dāng)服務(wù)員。為了當(dāng)一名出色的服務(wù)員，他刻苦練習(xí)服務(wù)技能，就拿托盤來(lái)說(shuō)吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他樂(lè)此不疲。對(duì)服務(wù)工作的熱愛(ài)之情使得他對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷提高，他認(rèn)為服務(wù)工作大有學(xué)問(wèn)，服務(wù)的好壞，直接關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。工作之余，他主動(dòng)參加成人高考，努力學(xué)習(xí)飯店管理知識(shí)，還拜了兩名廚師學(xué)藝，多方面提高自己的業(yè)務(wù)水平。夏強(qiáng)到國(guó)安賓館才一年多，就連升三級(jí)，從普通服務(wù)員升為領(lǐng)班，又升為主管，成為這一行業(yè)的佼佼者。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，由于自己的興趣有限或種種主客觀因素，以至所選的職業(yè)未能如愿，如果是這樣，也可以通過(guò)多種途徑和方法，努力培養(yǎng)并發(fā)展自己對(duì)所學(xué)專業(yè)或所從事職業(yè)的興趣。2．促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能一個(gè)人對(duì)于某一事物具有濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)他主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。舉例：說(shuō)到劉歡，恐怕沒(méi)有人對(duì)他會(huì)感到陌生。他上學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但對(duì)音樂(lè)比較癡迷的學(xué)生。他一直是學(xué)校的文藝骨干，經(jīng)常在學(xué)校里組織演出，那時(shí)他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無(wú)法忍受劉歡的折磨。當(dāng)年，學(xué)法語(yǔ)的劉歡曾參加過(guò)一次由法國(guó)使館舉辦的法語(yǔ)歌曲大賽，劉歡的一曲法國(guó)民歌《奧維涅人之歌》贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國(guó)旅游半個(gè)月的機(jī)會(huì)。那時(shí)候大家出國(guó)多帶回香水和時(shí)裝，而劉歡卻整日待在法國(guó)小鎮(zhèn)的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創(chuàng)作的《阿爾卑斯山的小雨》就是其在法國(guó)的靈感結(jié)晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲時(shí)，別人邀請(qǐng)劉歡唱歌時(shí)總是以讓這個(gè)年輕人來(lái)試試的態(tài)度，那時(shí)，這個(gè)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的團(tuán)委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因?yàn)橄矚g音樂(lè)，喜歡唱歌。3．提高工作效率職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。有資料表明：二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求（一）不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、方式、服務(wù)對(duì)象和手段不同，因此，對(duì)從業(yè)者的興趣存在著..不同的要求。從以下這個(gè)簡(jiǎn)表中可以看出一些職業(yè)類別對(duì)從業(yè)者不同的興趣要求。（二）所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求（三）職業(yè)興趣的形成1．影響職業(yè)興趣形成的因素(1)家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響(2)職業(yè)認(rèn)知的影響從職業(yè)角度看，人的一生可以分為七個(gè)時(shí)期：①職業(yè)萌芽期②職業(yè)準(zhǔn)備期③職業(yè)選擇期④職業(yè)適應(yīng)期⑤職業(yè)穩(wěn)定期⑥職業(yè)能力衰退期⑦職業(yè)結(jié)束期。(3)專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人剛接觸某一專業(yè)或職業(yè)時(shí)，并不喜歡這種專業(yè)或職業(yè)，當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，真正了解這個(gè)專業(yè)或職業(yè)以后，逐漸形成了濃厚的職業(yè)興趣。舉例一：某校音樂(lè)專業(yè)的晶晶是個(gè)文靜的姑娘，在初中時(shí)并不喜歡音樂(lè)，只是在參加合唱時(shí)偶然被老師發(fā)現(xiàn)其聲音不錯(cuò)。她聽(tīng)了老師的建議，報(bào)考了音樂(lè)專業(yè)，隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，使她越來(lái)越喜歡音樂(lè)專業(yè)，入學(xué)近兩年的她現(xiàn)已通過(guò)了聲樂(lè)五級(jí)和鋼琴六級(jí)的考試。舉例二：著名的評(píng)書演員單田方，雖然生于曲藝世家，但他從小的夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)一名工程師。不幸的是他的父親突然被打成反革命，家里沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，剛剛考上東北工學(xué)院的單田方，不得不輟學(xué)走上了說(shuō)書的道路。他首次登臺(tái)演出，緊張得滿頭大汗，說(shuō)了幾個(gè)月，勁兒越來(lái)越足，書越說(shuō)越好。70年，他被下放到農(nóng)村，一邊干農(nóng)活兒一邊默默背書，手掄著鋤頭，腦子背著書，后來(lái)落實(shí)政策重返舞臺(tái)，他上臺(tái)張口就說(shuō)，因?yàn)楸车锰炝恕?．培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法人的職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的。社會(huì)的需要是職業(yè)興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，一定的專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)興趣形成和發(fā)展的動(dòng)力。根據(jù)實(shí)際需要，個(gè)人可以通過(guò)多種途徑和自身的努力去改變和發(fā)展職業(yè)興趣。(1)培養(yǎng)廣泛的興趣興趣廣泛的人一般見(jiàn)多識(shí)廣，思考問(wèn)題時(shí)能從多方面受到啟發(fā)，在職業(yè)選擇上有較大的余地，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。舉例：張紅是某校91屆幼教專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，同年，進(jìn)入朝陽(yáng)區(qū)三里屯幼兒園工作。她在校期間，踏實(shí)好學(xué)，興趣廣泛。她熱愛(ài)讀書，文章寫得不錯(cuò)；也喜歡美術(shù)，畫畫兒挺棒；她還喜歡唱歌，聲音渾厚圓潤(rùn)，是難得的女中音，這些興趣愛(ài)好，為她以后成為一名優(yōu)秀的幼兒教師奠定了良好的基礎(chǔ)。(2)形成中心興趣人的興趣應(yīng)該廣泛，但還要有所集中，就像太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒(méi)有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。美國(guó)著名文學(xué)家馬克·吐溫說(shuō)：“人的思維是了不起的，只要專著某一事業(yè)，那就一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見(jiàn)異思遷，穩(wěn)定的職業(yè)興趣能夠使人愛(ài)崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取，能夠最大限度的發(fā)揮自身潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。舉例：張紅參加工作的第三年就取得了顯著的成績(jī)，1994年，她與幼兒在一起的照片就上了北京《學(xué)前教..育》雜志的封面，1996年，她被提升為幼兒園的保教主任。她先后被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師，撰寫的論文分別在區(qū)教研、區(qū)學(xué)術(shù)年會(huì)中獲獎(jiǎng)，制作的投影片在市幼教電教軟件的比賽中獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為區(qū)百名優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀團(tuán)員、愛(ài)國(guó)立功競(jìng)賽標(biāo)兵、精神文明先進(jìn)個(gè)人，為幼教事業(yè)做出了較大的貢獻(xiàn)。(4)培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣前面談到了“認(rèn)識(shí)你自己”，“人貴有自知之明”，在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過(guò)程中也該如此，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一定要客觀，既要考慮社會(huì)環(huán)境和職業(yè)需要，也要切合自身的實(shí)際，這樣才能知己知彼，量力而行，實(shí)現(xiàn)人、職匹配。小結(jié)職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中具有十分重要的作用。不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是能夠培養(yǎng)起來(lái)的。第2節(jié) 職業(yè)性格導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們講了職業(yè)與職業(yè)興趣，大家已經(jīng)知道了興趣是可以進(jìn)行培養(yǎng)的，在上一節(jié)課最后我給大家留了一個(gè)作業(yè)，就是班里的每一位同學(xué)分別描述某一位同學(xué)的性格特征，課代表已經(jīng)把大家的反饋收了上來(lái)，下面我們就先做一個(gè)小游戲，我在這里隨便抽取兩個(gè)同學(xué)寫的，然后念給大家聽(tīng)，大家聽(tīng)一聽(tīng)這兩位同學(xué)的性格特征。好，下面我們就讓這兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)大家對(duì)他們的評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)。[提問(wèn)]：今后你們絕大多數(shù)同學(xué)都要從事與營(yíng)銷（不同班級(jí)不一樣）相關(guān)的一些職業(yè)，如：推銷員、營(yíng)業(yè)員、業(yè)務(wù)員、公關(guān)等，為了讓他們今后更好的從事這個(gè)職業(yè)，使他們能夠走上社會(huì)就能很快適應(yīng)本職工作，進(jìn)入工作角色當(dāng)中去，你覺(jué)得就剛才我們這兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)在從事文秘這個(gè)職業(yè)方面還有哪些需要調(diào)適和改變的地方呢？大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名人名言“沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。從以上我們可以看出，每個(gè)人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，我們說(shuō)了半天，那到底什么是性格呢?講授新課：一、職業(yè)性格（一）概念：1．性格，是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特性。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生，遇到難題，總愛(ài)獨(dú)立鉆研，求得解決；而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說(shuō)的勤勉、馬虎、懶惰就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是通過(guò)獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。在講職業(yè)性格之前，我們先看兩個(gè)小片斷。[提問(wèn)]：通過(guò)觀看大家能告訴我片斷中所表現(xiàn)的是哪兩個(gè)職業(yè)嗎？那么，為什么大家一看就知道了呢？因?yàn)閷?dǎo)游員熱情禮貌、能說(shuō)會(huì)道、活潑、善于表情。保險(xiǎn)推銷員則能說(shuō)會(huì)道，并且有較強(qiáng)的勸服力、說(shuō)服力。其實(shí)他們的這些特點(diǎn)就是職業(yè)性格的體現(xiàn)。所以，那我們說(shuō)什么是職業(yè)性格呢？2．職業(yè)性格：是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。（二）類型：性格、職業(yè)性格的概念我們了解了以后，我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)問(wèn)題職業(yè)性格類型，在講職業(yè)性格類型之前，..我們先看同學(xué)們表演的小品。小品看完了，其實(shí)這個(gè)小品從氣質(zhì)上把人的性格進(jìn)行了一下分類，就是急性子和慢性子。其實(shí)，在日常生活中和學(xué)習(xí)中我們僅以以上來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)辨別人的性格是基本可行的，但是，就人們的職業(yè)性格而言，僅僅以外向或內(nèi)向，急性或慢性來(lái)劃分，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，人們也對(duì)職業(yè)性格進(jìn)行了分類。那么，為了讓大家更好的了解職業(yè)性格類型，我們和第二個(gè)大問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，即職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求。二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求各種職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、手段的不同，決定了它對(duì)從業(yè)者性格的不同要求。作為醫(yī)生，要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責(zé)任感，采礦工人要勤勞、勇敢，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。而演員是活潑、善于表情，富有表現(xiàn)力等。由于時(shí)間有限，我們就不逐一對(duì)各行各業(yè)加以評(píng)論了。我們書上舉了一個(gè)張飛與繡花女的例子，大家注意看的話應(yīng)當(dāng)清楚。張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女是心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會(huì)怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。表演小品：[提問(wèn)]：剛才前面我已經(jīng)說(shuō)了，今后我們大多數(shù)同學(xué)將要從事與營(yíng)銷有關(guān)職業(yè)，那么大家想一想營(yíng)銷人員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)性格呢？(討論)以上我們歸納出了營(yíng)銷職業(yè)應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格類型，從中我們同學(xué)可以對(duì)照一下自己的性格，看看自己與當(dāng)具有的職業(yè)性格之間有沒(méi)有差距。(討論)學(xué)生1：性格外向適合做一名營(yíng)銷人員，如果做事情沉穩(wěn)、踏實(shí)、心細(xì)一些，今后才更能適應(yīng)工作崗位。學(xué)生2：性格內(nèi)向也感覺(jué)自己不適合從事?tīng)I(yíng)銷這項(xiàng)工作，總是膽小、怕事，所以我認(rèn)為自己還是不斷要調(diào)試自己的性格，使自己變得外向一些。學(xué)生3：認(rèn)為自己非常適合從事這項(xiàng)職業(yè)，因?yàn)楦杏X(jué)自己是一個(gè)在性格方面內(nèi)外兼?zhèn)涞娜?，所以能夠勝任這項(xiàng)工作，但是還要克服自己辦事不認(rèn)真的弱點(diǎn)。那么除了以上三種職業(yè)性格的基本類型外，我們書上還介紹了幾種基本的職業(yè)性格類型。小結(jié)：同一職業(yè)性格可以勝任幾類相關(guān)職業(yè)群，同樣，同一職業(yè)群可需幾類職業(yè)性格。孟母三遷，說(shuō)明人的性格的形成受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成也是如此。漫畫，從這幅漫畫中我們看到他雖然不喜歡讀商科這個(gè)專業(yè)，但在四年的工作中磨練了他，使他逐漸改變了原有的性格，形成了適應(yīng)職業(yè)需要的性格，可見(jiàn)職業(yè)性格的形成也受職業(yè)環(huán)境的影響。職業(yè)性格除了受職業(yè)環(huán)境的影響，此外還受什么影響呢？通過(guò)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（決定作用）。下面我們大家看看林肯的演說(shuō)林肯慷慨激昂、廣為傳誦的演講，可有誰(shuí)知道在他年輕時(shí)是一個(gè)性格內(nèi)向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有人認(rèn)為他會(huì)成為美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)，甚至有一些人認(rèn)為像他這樣笨的孩子任何一種職業(yè)都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的種種缺憾，最終成為一位偉大的總統(tǒng)和演說(shuō)家？我認(rèn)為林肯自身存在不足，可他在從政實(shí)踐中不