教 案_職業(yè)指導WORD版

.教 案職業(yè)指導作 者：.審 批 表日 期 課題（章節(jié)）內(nèi) 容 教案質(zhì)量 教研室主任意見 簽 字.授課班級授課日期授課題目：第一單元 走向職場第一課職業(yè)與職業(yè)指導目的要求：了解什么是職業(yè)，就業(yè)和職業(yè)資格證書；認識自己的職業(yè)心理，熱愛所學專業(yè)，增強職業(yè)意識；學會職業(yè)生涯設計，提高職業(yè)素質(zhì)，奠定未來職業(yè)發(fā)展基礎。教學重點：準確理解職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)的特性，職業(yè)演變教學難點：職業(yè)的未來發(fā)展趨勢組織教學：檢查學生出勤及教學用具準備情況教學方式、手段、媒介：講授與討論授課內(nèi)容：第一課職業(yè)與職業(yè)指導第1節(jié) 職業(yè)導入新課：隨著新世紀的到來，我們國家面臨著許多新的挑戰(zhàn)，2008年奧運會的申辦成功；中國成為的正式成員；這一切都告訴我們中國將發(fā)生翻天覆地的變化，重擔毫無疑問的落在我們青年一代的肩膀上。自從跨入中等職業(yè)技術學校的大門，就意味著我們和職業(yè)活動的距離越來越近了，要想更深入地了解我們將從事的職業(yè)活動，懂得我們應當承擔的職業(yè)責任，將來更好的適應時代和未來職業(yè)的要求，我們不僅要有高超的職業(yè)技能，還需要良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?！奥殬I(yè)道德與職業(yè)指導”課是即將從事職業(yè)活動的同學們的“修身養(yǎng)性”的大課堂。在職業(yè)道德與職業(yè)指導課上，我們將學習職業(yè)、職業(yè)道德相關的理論，提高理性認識和理論水平，充實內(nèi)心世界，同時學會規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高素質(zhì)，為我們實現(xiàn)自己職業(yè)理想奠定良好的基礎。要提高職業(yè)素質(zhì)，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要學習一些相關的理論基礎知識，今天我們先認識一下什么是職業(yè)，職業(yè)的作用、職業(yè)有什么特性？講授新課：一、職業(yè)（一）職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)對于我們來說并不陌生，我們的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在從事職業(yè)活動，到底職業(yè)是什么？又似乎說不清楚，那么，現(xiàn)在請大家?guī)е韵聨讉€問題閱讀第5頁的案例。思考：1.職業(yè)與人的生存關系。2.職業(yè)和社會的發(fā)展、人民生活水平有什么關系？3.從事職業(yè)活動需要具備什么條件？分組討論，請同學回答上述問題，（也可結合自己父母所從事的職業(yè)回答上述問題）教師總結：從同學們的討論結果可以總結出職業(yè)是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。（通.常稱為工作崗位）從個人角度上看，是謀生手段；從社會角度看，是每個勞動者獲得的社會角色，對社會承擔一定的責任義務（貢獻、創(chuàng)造價值），要做到這些，在工作中都要具有相關的技能。誰能回答一下職業(yè)是如何產(chǎn)生的？原始社會沒有具體的分工，大家一起打獵維持生計，也沒有職業(yè)；后來有人專門打造工具，有人專門保管獵物，有人分管加工食物。分工逐漸明確，于是有了職業(yè)，即由于需要產(chǎn)生分工，形成職業(yè)。由此可以得出職業(yè)的含義：1.含義職業(yè)是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。通常又稱為工作崗位。所謂職業(yè)，是指社會人員按照社會分工所從事的相對穩(wěn)定，合法、有報酬的工作（教材定義）。（或：由社會分工而形成的，具有專門業(yè)務和特定職責的社會活動。）通過剛才的討論及總結，已經(jīng)知道了什么是職業(yè)，下面請同學們再總結一下職業(yè)對于勞動者的作用。學生從不同職業(yè)勞動者的角度發(fā)表看法。2.職業(yè)對勞動者的重要作用人要生存就要工作，人們通過職業(yè)活動為社會奉獻勞動，社會按照一定的標準付給勞動者報酬，以此來解決生存和生活問題，是生活的主要經(jīng)濟來源。例如：一旦下崗，生活將成為問題，因此職業(yè)是人謀生手段，為了使自己能適應職業(yè)科技含量的不斷提高，人們必須不斷進取學習，提高自己的業(yè)務能力。例如：會計不僅會用算盤，還必須掌握相關的計算機知識及實際操作。所以職業(yè)的第一重要作用是：第一、職業(yè)是播種勞動果實的土壤。（謀生手段）人們通過職業(yè)獲得一定的社會角色，為社會創(chuàng)造財富，并得到社會的承認。貢獻越大，回報越高。無論什么職業(yè)都是為了滿足人民的需要，是社會發(fā)展、進步中不可缺少的。因此，職業(yè)沒有高低貴賤之分，都會得到社會的認同。只要努力發(fā)揮聰明才智，干好本職工作，都會得到人們的尊敬和愛戴，都能實現(xiàn)人生的價值。例如：李素麗作為一名普通的售票員，在平凡崗位上一心為乘客服務，成為全國勞動模范和人大代表?？梢钥闯雎殬I(yè)對勞動者的另一個重要作用：第二、職業(yè)是勞動者創(chuàng)造人生價值的舞臺?？傊郝殬I(yè)不僅是人們謀生的手段，而且是為社會做貢獻的崗位，是實現(xiàn)人生價值的舞臺。了解了職業(yè)的內(nèi)涵，從中可以看出職業(yè)有自己的特性：（二）職業(yè)的特征提問：要從事職業(yè)需要具備什么條件？以自己身邊的人從事的職業(yè)為例談談從事職業(yè)要具備什么能力？學生回答，教師引導、歸納：專門知識、技術能力、職業(yè)道德水平。職業(yè)是人們從事的專門業(yè)務，必須具備專門的知識、專門的能力，符合本職業(yè)要求的職業(yè)道德。例如：殯儀館的化妝師，要了解人體的骨骼、肌肉結構、生理知識，要了解家屬的需求，必須有心理學知識，化妝品化學的知識、美容知識及技巧。要學會與家屬交往、溝通，要有敬業(yè)精神。所以職業(yè)的第一特性是具有專業(yè)性。1專業(yè)性：專門知識、能力、特定的職業(yè)道德提問：你所了解的職業(yè)都有哪些？為什么會有這么多種職業(yè)呢?在日常生活中，人們的需求很多，為了滿足人們的需求就產(chǎn)生了多種職業(yè)。如：工人、農(nóng)民、文藝工作者、教師等。現(xiàn)代，人們的需求更加多樣，如：心理咨詢、養(yǎng)寵物。心理咨詢醫(yī)生、寵物醫(yī)生越來越受到歡.迎。同時還由于社會分工越來越細，使得原來已有的職業(yè)中又產(chǎn)生出新的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展，會產(chǎn)生很多新職業(yè)。2多樣性：需求多、分工越來越細。提問：請同學們談談你所了解的人才招聘時對人才要求的規(guī)格。總結：目前，很多企業(yè)、公司在招聘人才時，除了注重學歷、工作經(jīng)驗外，還附加要有相關的職業(yè)資格證書。由此可見，隨著社會的不斷進步，科技水平的提高，各種職業(yè)的技術含量越來越高，在從事某一職業(yè)前，必須經(jīng)過專業(yè)知識技能的教育和訓練，而且不斷的提高技術水平。例如：廚師在刀工、火候上有一定的技術要求和操作規(guī)范。因為，每一種職業(yè)都有一定的技術含量或技術規(guī)范要求，所以職業(yè)的第三個特性是技術性。3技術性：技術要求、操作規(guī)范提問：請同學談談隨時代的發(fā)展，新產(chǎn)生的職業(yè)有哪些？總結：隨著時代的變化發(fā)展、人們需要的增多，會有許多新的職業(yè)產(chǎn)生，例：模特、計算機程序設計員，同時原來有的職業(yè)也獲得了新的時代內(nèi)容，例：司儀主持人，理發(fā)師美發(fā)形象設計，而且很多職業(yè)的科技含量也越來越高，例：教師多媒體技術教學，網(wǎng)絡教學等。由此可見，職業(yè)活動的內(nèi)容、種類都在隨著時代的發(fā)展而發(fā)展變化，所以說職業(yè)具有時代性。4時代性：新生職業(yè)、舊職業(yè)新內(nèi)容職業(yè)除了以上特點以外，還具有社會性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性。社會性、有償性、穩(wěn)定性、規(guī)范性職業(yè)特性：專業(yè)性、多樣性、技術性、時代性、社會性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性。二、職業(yè)的分類職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則和標準把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。世界上經(jīng)濟發(fā)達國家都非常重視職業(yè)分類問題的研究，這不僅是形成產(chǎn)業(yè)結構概念和進行產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策研究的前提，同時也是對勞動者及其勞動進行分類管理、分級管理及系統(tǒng)管理的需要。1999年5月，我國頒布了中華人民共和國職業(yè)分類大典，他把我國職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細的四個層次：大類（8個）、中類（66個）、小類（413個）、細類（1838個）。細類為最小類別，亦即職業(yè)。8個大類分別是： 第一大類：國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人，其中包括5個中類，16個小類，25個細類； 第二大類：專業(yè)技術人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細類； 第三大類：辦事人員和有關人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細類； 第四大類：商業(yè)、服務業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細類； 第六大類：生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細類； 第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類； 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。三、職業(yè)的演變.（一）職業(yè)的產(chǎn)生和歷史演化1職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物隨著生產(chǎn)力不斷的發(fā)展，人們對自然的征服能力、改造能力不斷提高，社會分工越來越細，相繼出現(xiàn)了牧人、農(nóng)民、手工業(yè)者、商人、國家管理者等。進入現(xiàn)代社會后，科學技術廣泛應用，分工越來越細，職業(yè)也隨之增加。請同學看一組圖片。圖片中所講的是：中國古代農(nóng)民育蠶制絲的全過程。同學們可以看到，農(nóng)民織綢，從種桑養(yǎng)蠶開始，有許多道工序，都是農(nóng)民一家一戶完成的，產(chǎn)品還要自己拿到集市上出售。大家想一想：我們現(xiàn)代社會的生產(chǎn)過程是怎樣的？不但農(nóng)業(yè)與工業(yè)有了明確的分工，就是在兩大產(chǎn)業(yè)內(nèi)部也存在著非常細的行業(yè)劃分。以工業(yè)內(nèi)部為例：不僅由專門的工廠將蠶繭繅絲、織成布；還有專業(yè)的印染企業(yè)根據(jù)專業(yè)設計師的設計進行印染。因此要求有紡織工、印染工、專業(yè)設計師、推銷員等職業(yè)。最后經(jīng)過多種流通渠道，進入市場，呈現(xiàn)在我們（消費者）面前。所以說，職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物。這種變化是很快就可以實現(xiàn)的嗎？2職業(yè)的演化是一個漫長、復雜的過程在人類漫長的發(fā)展過程中，社會分工和科技發(fā)展是漸進的，不是幾年、幾十年、甚至幾百年就可以實現(xiàn)，所以職業(yè)的演化也是緩慢的。在資本主義社會出現(xiàn)之前的時期，人們在很短時間內(nèi)獲得的知識和技能，完全可以滿足一生的需要，也就不可能大量、快速產(chǎn)生新的職業(yè)。資本主義的出現(xiàn)，工業(yè)革命使人類社會得到了快速發(fā)展，職業(yè)的變化加快，新舊職業(yè)的更替也隨之加快。由此可見生產(chǎn)力的發(fā)展在這個過程中起到了重要作用。為了能夠跟上時代發(fā)展的步伐，我們就要不斷的充實自己，提高自己在各方面的素質(zhì)。在掌握了自己所學專業(yè)的基礎之上，及時補充其他相關知識，以便適應職業(yè)的快速變化。例如：生活水平的提高使人們對自己的形象逐漸重視起來，外表的修飾不再局限于發(fā)型、化妝，而是更加重視整體形象。這就要求美容美發(fā)專業(yè)的同學在學習美容、美發(fā)的同時，還要對服裝款式、色彩搭配、立體剪裁、顧客心理都有所了解，才能更好的滿足顧客需求，在就業(yè)競爭中贏得勝利。（二）當代職業(yè)的多樣性我們對職業(yè)的發(fā)展過程已有所了解，現(xiàn)在請大家回答：我們當今社會中，存在多少種職業(yè)？一定多得數(shù)不過來。我們只能根據(jù)工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對社會職業(yè)進行系統(tǒng)劃分與歸類。1國內(nèi)外的職業(yè)種類多樣在我國改革開放之前，有許多在國外極為普遍的職業(yè)，在我國并不存在，比如：保險推銷員、職業(yè)經(jīng)紀人、廣告策劃等等。這些職業(yè)在當今社會中，我們都相當熟悉。特別是近年來，隨著改革開放的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟的建立，經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平也不斷提高。一些新興行業(yè)出現(xiàn)，很多新職業(yè)涌現(xiàn)。象房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使物業(yè)管理員、小區(qū)保安員、專業(yè)的衛(wèi)生保潔員職業(yè)出現(xiàn)，為生活質(zhì)量的提高提供了保證。這說明職業(yè)的種類與社會政治、經(jīng)濟制度以及國家政策密切相關。同時各國還有一些傳統(tǒng)的、帶有民族特色的職業(yè)，除了教材中的例子，你還能再舉出幾個例子嗎？如：藏醫(yī)，就帶有鮮明的地域特色和民族特色。2社會發(fā)展和科技進步推動了職業(yè)演變（1）社會經(jīng)濟結構對職業(yè)結構演化起著重要決定作用。在人類社會發(fā)展初期，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，產(chǎn)業(yè)結構、職業(yè)結構發(fā)展緩慢。工業(yè)革命之后，經(jīng)濟發(fā)展成為社會進步的基礎，經(jīng)濟發(fā)展的結果是產(chǎn)業(yè)結構、職業(yè)結構變遷速度加快。計算機行業(yè)已經(jīng)是當今社會的一個主要行業(yè)，與此相適應的職業(yè)結構，如行業(yè)種類數(shù)量、分布也發(fā)生了變化。出現(xiàn)了網(wǎng).絡工程、程序設計、網(wǎng)頁設計、產(chǎn)品開發(fā)、硬件維修和安裝、專業(yè)銷售人員等新的職業(yè)。（2）社會分工的發(fā)展和科學技術的進步對職業(yè)的演化起著重要的推動作用。社會分工的發(fā)展與科學技術的進步，帶來新技術、新設備、新工藝、新產(chǎn)品，對他們的研究和應用必然帶來新舊職業(yè)的更替。例如：計算機的發(fā)展、激光照排技術的發(fā)明和應用，使鉛字排字員失業(yè)，出現(xiàn)計算機打印、激光照排的職業(yè)。（三）職業(yè)的未來發(fā)展趨勢1未來職業(yè)的發(fā)展趨勢：智能化、專業(yè)化、綜合化智能化：例如未來的遠程衛(wèi)星教育的普及，學生可借助現(xiàn)代科技的翅膀，跨越地域等自然因素的限制，隨時隨地地接受所需的課程教育。這種做法體現(xiàn)了教育方式的智能化。專業(yè)化：例如教師授課，要隨著時代的發(fā)展，提高其教學內(nèi)容的科技含量，實際上就是提高其專業(yè)性。運用先進的教育技術手段，使自己的教學活動跟上時代步伐。使學生在學習過程中對社會有所了解，從中受益。惟如此，才能適應時代發(fā)展的需要。綜合化：例如合格的保險業(yè)務人員，由于工作性質(zhì)的要求，不僅需要掌握保險專業(yè)知識，還要掌握消費心理學、市場營銷學、金融投資等知識，成為綜合性、復合型人才。其中特別值得我們注意的是專業(yè)化和綜合化。專業(yè)化與綜合化并不矛盾。專業(yè)化使人們必須接受較長時間的教育，才能適應社會發(fā)展的要求，成為社會所需要的勞動者；綜合化要求人們在接受教育時，應加強多方面知識與能力的教育和培養(yǎng)，也就是要注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，努力成為復合型人才。職業(yè)的這種發(fā)展趨勢，對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求。勞動者在掌握專業(yè)知識的基礎上，通過學習掌握其它有關知識，這樣，有助于勞動者提高自身綜合素質(zhì)，增強競爭實力，成為符合現(xiàn)代社會需要的復合型人才。2我國未來職業(yè)發(fā)展的重點：與新技術和第三產(chǎn)業(yè)有關的職業(yè)在新世紀里，與高新技術有關的職業(yè)都將得到發(fā)展。這是因為，科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展高新技術可以推動我國經(jīng)濟建設。推動高新技術的同時，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為高新技術產(chǎn)業(yè)的研究、推廣服務；為科研人員解決生活上的后顧之憂，提供周到的生活服務。這些都是發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實意義，所以與此有關的飲食服務、教育、通訊、社區(qū)服務、物業(yè)管理等相關職業(yè)都會得到發(fā)展。對同學們來說，職業(yè)未來發(fā)展將會給你的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供更多的機會，給你充分展示自己能力的空間。四、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)所謂行業(yè)，是反映以生產(chǎn)要素組合為特征的各類經(jīng)濟活動。由該定義可以看出，行業(yè)是根據(jù)人類經(jīng)濟活動的技術特點劃分的，即按反映生產(chǎn)力三要素（勞動者、勞動對象、勞動資料）不同排列組合的各類經(jīng)濟活動的特點劃分的。例如，鐵匠與木一個，律師與醫(yī)生。我們從他們各自的勞動對象、勞動資料很容易地就能看出他們各自的技術特征，從而區(qū)分四種行業(yè)。職業(yè)是指單個的工種，行業(yè)是一個大的統(tǒng)稱，例：車工，司機，這只是職業(yè)；機械加工，這是一個行業(yè)，行業(yè)其實就是一種職業(yè)類型的總稱。所謂產(chǎn)業(yè)，是指對各類行業(yè)在社會生產(chǎn)力布局中發(fā)揮不同作用的稱謂。行業(yè)劃分的著眼點是從生產(chǎn)力的技術特點，這一微觀領域，產(chǎn)業(yè)劃分的著眼點是生產(chǎn)力布局的宏觀領域。如上述鐵匠、木工、律師、醫(yī)生四個行業(yè)按它們在生產(chǎn)力發(fā)展總鏈條中所發(fā)揮的不同作用歸類，就會發(fā)現(xiàn)：鐵匠與木工同屬于加工制造業(yè)，律師與醫(yī)士都屬于服務業(yè)。加工制造業(yè)與服務業(yè)又分別被今人稱為第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。 .在概括人類生產(chǎn)行為發(fā)展演變的理論研究中存在著多種研究思路。目前在國際普遍流行的是三次產(chǎn)業(yè)劃分思路，即按照人類生產(chǎn)發(fā)展的歷史順序：第一農(nóng)業(yè)、第二加工制造業(yè)、第三服務業(yè)來劃分，并用來反映國民經(jīng)濟中各類活動的不同的特征。 1985年，我國國家統(tǒng)計局明確地把我國產(chǎn)業(yè)劃分為三大產(chǎn)業(yè)。把農(nóng)業(yè)（包括林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）定為第一產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)（包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水、電力、蒸汽、煤氣）和建筑業(yè)定為第二產(chǎn)業(yè)。把第一、二產(chǎn)業(yè)以外的各行業(yè)定為第三產(chǎn)業(yè)。第2節(jié) 職業(yè)指導一、什么是職業(yè)指導職業(yè)指導是幫助個人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。現(xiàn)代職業(yè)指導理論合計數(shù)有許多流派，我國目前較多采納的是“特性-因素”理論模式。帕森斯的特質(zhì)因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質(zhì)因素論是最早的職業(yè)輔導理論，1909年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）在其選擇一個職業(yè)的著作中提出了人與職業(yè)相匹配是職業(yè)選擇的焦點的觀點，他認為，個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業(yè)類型。 所謂“特質(zhì)”：就是指個人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量工具來加以評量。所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析而了解。第一步是評價求職者的生理和心理特點(特性)。通過心理測量及其它測評手段，獲得有關求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛好、氣質(zhì)與性格等方面的個人資料，并通過會談、調(diào)查等方法獲得有關求職者的家庭背景、學業(yè)成績、工作經(jīng)歷等情況，并對這些資料進行評價。 第二步是分析各種職業(yè)對人的要求因素)，并向求職者提供有關的職業(yè)信息。包括：職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性；求職的最低條件，諸如學歷要求、所需的專業(yè)訓練、身體要求、年齡、各種能力以及其它心理特點的要求；為準備就業(yè)而設置的教育課程計劃，以及提供這種訓練的教育機構、學習年限、入學資格和費用等；就業(yè)機會。第三步是人一職匹配。指導人員在了解求職者的特性和職業(yè)的各項指標的基礎上，幫助求職者進行比較分析，以便選擇一種適合其個人特點又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。二、職業(yè)指導的意義(一)提高學習效果(二)改變職業(yè)觀念(三)提高就業(yè)能力三、職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢（Career counselling） 是包括求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導、人才素質(zhì)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心理咨等一系列相關業(yè)務的人力資源.開發(fā)咨詢服務。 職業(yè)咨詢已經(jīng)成為大中城市白領職業(yè)定位的重要標準，他們把自己關于職業(yè)藍圖方向不明的種種困惑交給職業(yè)咨詢專業(yè)人士，由專家運用心理學、社會學等多學科的知識，為自己提供尋找職業(yè)以及發(fā)展過程中遇到的有關問題的建議、信息和幫助。職業(yè)咨詢與輔導及教育的理論是核心理論，在上述理論之中起著主導的作用，其它的幾個部分是處于從屬的地位。1職業(yè)選擇類：確認從事的職業(yè)、行業(yè)、地域、公司類型，如何在多個機會面前做出合理的選擇。典型問題：我應該從事人力資源、銷售、還是市場工作呢？我應該加入消費品行業(yè)、金融業(yè)還是建筑業(yè)呢？工作機會分析、行業(yè)選擇、公司選擇、地域選擇、感情與事業(yè)選擇、打工與創(chuàng)業(yè)選擇形式：測評+咨詢+報告對顧問的要求：熟悉各種類型的測評報告及應用，全面了解職業(yè)行業(yè)。2求職技巧類：如何快速高效地獲得心儀的工作。典型問題：如何準備求職信與簡歷？除了網(wǎng)上投簡歷，還有其它獲得招聘信息的方法嗎？有面試，但拿不到錄用通知的原因？形式：調(diào)研+咨詢+報告對顧問的要求：獵頭或者人力資源資深人士、信息收集整理能力。3職業(yè)適應類：如何更快地獲得加薪晉升，自我實現(xiàn)等。典型問題：如何提高自己的管理技能？如何有效處理各種人際關系？形式：測評+咨詢+報告+培訓+書籍等多種形式對顧問的要求：很難一概而論，一般要求某領域內(nèi)的資深人士。一般來說，職業(yè)選擇與求職技巧類問題都可以通過專業(yè)的職業(yè)咨詢服務得到較好的解決，職業(yè)適應類問題很多是見仁見智的，不太容易通過標準化的咨詢服務解決。布置作業(yè)：1.什么是職業(yè)？它對人生具有哪些作用？2.查閱什么是社會性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性，試分析職業(yè)為什么具有這三個特點？3.試分析你所了解的某一職業(yè)的技術性。4.你所了解的職業(yè)中有哪些是隨時代發(fā)展而新產(chǎn)生的？哪些職業(yè)增加了新的內(nèi)容？5.課本15頁探究與實踐編寫日期：2015年3月6日編寫教師：.授課班級授課日期授課題目：第一單元 走向職場第二課就業(yè)與就業(yè)準入目的要求：了解什么是就業(yè)及就業(yè)準入制度。教學重點：準確理解就業(yè)的內(nèi)涵教學難點：準確理解就業(yè)的內(nèi)涵組織教學：檢查學生出勤及教學用具準備情況教學方式、手段、媒介：講授與討論授課內(nèi)容：第二課就業(yè)與就業(yè)準入第1節(jié) 就業(yè)講授新課：一、 什么是就業(yè)就業(yè)的含義就是在法定年齡內(nèi)的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入進行的活動。如果再進一步分析，則需要把就業(yè)從三個方面進行界定：一是就業(yè)條件，指在法定勞動年齡內(nèi)，有勞動能力和勞動愿望；二是收入條件，指獲得一定的勞動報酬或經(jīng)營收入；三是時間條件，即每周工作時間的長度。二、 市場就業(yè)(一)勞動力市場勞動力市場就是指在勞動力管理和就業(yè)領域中，按照市場規(guī)律，自覺運用市場機制調(diào)節(jié)勞動力供求關系，對勞動力的流動進行合理引導，從而實現(xiàn)對勞動力的合理配置的機構。勞動力市場是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中最重要的生產(chǎn)要素的市場。其基本內(nèi)涵是指勞動力的供給方（勞動者）和勞動力的需求方（企業(yè)等用人單位）通過市場競爭，自主達成勞動契約關系。構成勞動力市場的三個基本要素是勞動力的供給、需求和價格。（1）勞動力市場客體或?qū)ο?首先，我們應該思考在勞動力市場中被交易的是什么？作為我們這些畢業(yè)生想通過交易得到什么呢？肯定是一個工作崗位，有一定的勞動報 酬。那么，為此我們能夠付出什么呢？這也就是說，我們憑什么得到這個工作崗位，憑什么得到一定的報酬呢？答案是我們具有一定的勞動力。所謂勞動力，也就是我們自己的體力和腦力的總和，包括知識、技能和素質(zhì)等。勞動力也像其他商品一樣，存在著質(zhì)量上的高低，例如，有的人體力好，有的人體力不好；有的人知識水平高，有的人知識水平低；有的人技能高，有的人技能低；有的人素質(zhì) 高，有的人素質(zhì)低等。這些差別對于我們今后能夠找到一個什么樣的工作崗位和得到多少勞動報酬，具有重要的影響。（2）勞動力市場主體在勞動力市場中，是誰在進行交易呢？求職者和用人單位。誰是買方，誰是賣方呢？（3）勞動力市場中介我們到哪去找工作呢？用人單位又到哪去尋找人才呢？有人說，我可以直接到用人單位去找，行不行呢？用人單位也直接和學校聯(lián)系，尋找人才，行不行呢？我們說，完全可以。但是，這樣的渠道顯然是太狹窄了，成功率也就太低了，結果是找工作或找人才的成本太高了。例如，在像北京這樣的大城市，有成千上萬個用人單位，你知道哪個單位現(xiàn)在要人呢？你又知道這些都在哪呢？你要自己一個一個單位去跑，那么，為了找到一個工作，你要付出多少時間和精力呢？所以，需要有中介機構或場所。目前，在我國的勞動力市場中都存在著哪些中介呢？（由學生歸納）（4）勞動力市場過程這個過程就是完成勞動力交易的過程。畢業(yè)生個人就業(yè)的一般程序是什么目前畢業(yè)生個人就業(yè)的一般程序是：第一，了解需求情況，收集就業(yè)信息。根據(jù)目前的就業(yè)形勢，廣大應屆中等職業(yè)學校畢業(yè)生應及早動手，早作準備，深入社會，廣泛收集就業(yè)信息，并及時進行分類、整理和篩選后反饋給需求單位。第二，與學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門取得聯(lián)系，尋求幫助。通過與學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的聯(lián)系，可以及時了解到國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策，當年的就業(yè)形勢，還能得到部分就業(yè)信息。通過對從事畢業(yè)生就業(yè)工作老師的咨詢，可以對自己的就業(yè)領域、就業(yè)范圍有比較清楚的認識，減少就業(yè)過程中的盲目性，也為自己的擇業(yè)做好心理上的準備。第三，確定職業(yè)選擇，了解用人單位情況。根據(jù)對就業(yè)信息的分類篩選以及對自己職業(yè)適應性的分析，從眾多的信息中確定一個或幾個用人單位，通過電話、信函或私訪的形式，深入了解用人單位的各種情況。第四，學校推薦或本人自薦。在詳細了解了用人單位的情況后，如本人認為某個單位比較理想，則可以通過學校推薦或本人自薦的形式，向用人單位推薦。第五，參加考試，進行雙向選擇。經(jīng)推薦或自薦，初步確定求職意向后，用人單位就要通過對畢業(yè)生的考核進行選擇，考核的方式主要有面談、口試、筆試及能力測試、政治表現(xiàn)審查等幾種。當然，在用人單位考核畢業(yè)生的過程中，畢業(yè)生也在考察和選擇用人單位。第六，簽訂“雙向選擇就業(yè)協(xié)議書”。經(jīng)雙向選擇，畢業(yè)生和用人單位雙方達成一致意見后，就可以簽訂“雙向選擇就業(yè)協(xié)議書”。該“協(xié)議書”經(jīng)雙方簽字蓋章后，分別送用人單位業(yè)務主管部門和畢業(yè)生所在學校就業(yè)主管部門審核蓋章，最后由學校送省畢業(yè)生就業(yè)主管部門。2勞動力市場的劃分.（1）從勞動力種類的角度，可以劃分為各種專業(yè)、職業(yè)的市場，如計算機工程師市 場、建筑工人市場、經(jīng)理市場、保姆市場，等等。（2）從勞動力等級的角度，可以分為普通市場與人才市場兩種，普通市場中又包括技術工人市場與非熟練工人市場。（3）從勞動力市場存在形式的角度，可以分為固定機構性市場、集中交易性市場和散在性市場。（4）從勞動力市場范圍的角度，可以分為地區(qū)性市場、部門行業(yè)性市場和全國性市 場。3勞動力市場的作用重點討論：引導學生思考勞動力市場對于我們求職者有哪些重要作用？勞動力市場是我們就業(yè)的主渠道。勞動力市場是我們就業(yè)選擇的晴雨表。(二)市場就業(yè)方針政府促進就業(yè)-市場調(diào)節(jié)就業(yè)-個人自主就業(yè)（1）政府促進就業(yè)1政府通過促進經(jīng)濟增長，從根本上擴大就業(yè)崗位據(jù)測算，通常經(jīng)濟每增長1個百分點，就會為社會提供80萬到100萬個就業(yè)崗位，今后5年，我國經(jīng)濟將繼續(xù)以7左右的速度增長，這樣每年新增的就業(yè)崗位將達到560萬以上。2大量發(fā)展各種經(jīng)濟成分，增加就業(yè)崗位中國加入世貿(mào)組織后，與世界的一體化進程將加快，國外的資本、技術的介入，將加大對各種層次人才的需求，將有利于擴大就業(yè)，增加就業(yè)崗位。3鼓勵下崗職工自謀職業(yè)（2）市場調(diào)節(jié)就業(yè)市場受到供求關系的影響，那么，勞動力市場也同樣會受到勞動力供求關系的影響。例 如，隨著我國的信息業(yè)的發(fā)展，信息、通訊、電子類的人才需求就會增加，而一些傳統(tǒng)工業(yè)的人才需求就會出現(xiàn)萎縮的現(xiàn)象。這種供求關系的變化，對于職業(yè)的選擇具有一定的導向的作用。市場調(diào)節(jié)就業(yè)代替了我國過去的計劃就業(yè)，應該說是對勞動力資源的更合理的使用。但 是，對于我們這些還沒有就業(yè)的學生來說，就提出了一個重要的任務，那就是要學會對勞動力市場發(fā)展的觀察和分析，了解勞動力市場的動態(tài)，這樣才能使自己的選擇更加合理，也才能使自己的選擇更好地得到實現(xiàn)。（3）個人自主就業(yè)市場就業(yè)，就是求職者自己在勞動力市場中自己進行選擇職業(yè)，經(jīng)過自己的努力得到用人單位的認可，從而獲得就業(yè)崗位的過程。你能不能就業(yè)、你到底會得到一個什么樣的工作崗 位，都要看你自己的努力。(三)雙向選擇與競爭就業(yè)實例分析分析一：最近，在天津發(fā)生了這樣一件事：天津職業(yè)技術師范學院高職機電專業(yè)的張海洋與中石化第四建設公司簽下了就業(yè)協(xié)議這是該院為第一屆高職畢業(yè)生舉辦的專場招聘會上當場簽訂的惟一一份正式用人協(xié)議。張海洋上班后的工作崗位是到一線從事化工設備的安裝調(diào)試?！案呗毾喈斢谶^去的大專，上三年大學去一線當工人，你不覺得委屈嗎？”簽完約，立刻就有人提出這樣的問題。“我們高職生的培養(yǎng)方向，就是具有一定理論水平的高級技術工人?，F(xiàn)在就是本科生也有當工人的，我覺得沒什么?！眮碜蕴旖蜣r(nóng)村，在學校擔任過學生會體育部長的張海洋樸實地回答。.對此，你有什么感受呢？你會對張海洋的選擇做出什么樣的評價呢？分析二：還有一件事，發(fā)生在北京的一次外企招聘會上。在這次招聘會上，居然出現(xiàn)了這樣的提 示：“清華、北大的畢業(yè)生免談”。為什么呢？據(jù)了解，這些用人單位認為，他們需要的是一些具有實際操作能力的人，具有一定實踐經(jīng)驗的人，而并非一些眼高手低的人。雖然，我們說這些用人單位的提示語存在著一定的偏頗，但是仍然給我們帶來了一些勞動力市場上的信息。你認為這給我們帶來了什么樣的信息呢？分析提示：（1）正確看待學歷的高低。盡管現(xiàn)在勞動力市場上更多的需要高學歷的畢業(yè)生，但是，這并不是說，只有高學歷才能找到適合自己的工作。一方面，勞動力市場上的這種現(xiàn)象存在著一定的誤區(qū)，一種用人上的誤區(qū)，是一種人才浪費。隨著勞動力市場進一步發(fā)展和完善，這種現(xiàn)象會得到改善的；另一方面，我們自己不能盲目地隨大流，浪費掉就業(yè)的機會。（2）確立正確的價值觀就業(yè)不僅僅是為了掙錢，而且也是實現(xiàn)我們自己價值的主要途徑。因此，在職業(yè)選擇中，我們既要考慮到市場的變化趨勢，又要考慮到自己的實際情況，包括自己的興趣、愛好，自己的性格特點，自己的志向等等。職業(yè)的成功，也不僅僅是收入的多少，重要的是能不能找到一份適合自己的工作。第2節(jié) 就業(yè)準入一、就業(yè)準入制度就業(yè)準入制度：我國為了提高從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，加強對持證上崗的管理，制訂了就業(yè)準入制度。所謂就業(yè)準入，是指根據(jù)勞動法和職業(yè)教育法的有關規(guī)定，對從事技術復雜、通用性廣、涉及國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。實行就業(yè)準入的職業(yè)范圍由勞動和社會保障部確定并向社會發(fā)布。二、職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格是對將要從事某一職業(yè)的勞動者所必備的學識、技術和能力的基本要求。1994年勞動部和人事部明確了職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。不知同學們是否記得2002年3月3031日進行的首屆國家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實際操作方面的職業(yè)培訓，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無職業(yè)資格證書的人員將不得再從事旅客運輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學識、技術和能力的勞動者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)?？梢姡诂F(xiàn)代社會里，你要工作就要按照標準去做；你要達到標準，就要考取職業(yè)資格證書。（有可能的話）證書實物展示：計算機等級證書、外語等級證書、專業(yè)技術等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等。（教師引導學生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關系）通過學習獲得證書找個好工作工作中努力做出貢獻社會給以回報或肯定發(fā)給證書以說明。我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？這些問題我們可以從職業(yè)資格證書制度中找到答案。國家職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業(yè)資格證書。.國家職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。我國職業(yè)資格證書分為五個等級：1.高級技師（一級/高級職稱）：能夠熟練運用專門技術和特殊能力在本職業(yè)的各個領域完成復雜的、非常規(guī)性工作；熟練掌握本職業(yè)的關鍵操作技術，能夠獨立處理和解決高難度的技術難題；在技術攻關方面有創(chuàng)新。能組織開展技術改造、技術革新活動；能組織開展系統(tǒng)的專業(yè)技術培訓；具有技術管理能力。2.技師（二級/中級職稱）：能夠熟練運用基本技術和專門能力完成較為復雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導他人進行工作或協(xié)助培訓一般人員。3.高級（三級/助理職稱）：能夠熟練運用專門技術和特殊能力完成復雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關鍵技術，能夠獨立處理和解決技術難題；在技術方面有創(chuàng)新；能組織指導他人進行工作；能培訓一般人員；具一定的技術管理能力。4.中級（四級）：能夠熟練運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；在特定情況下，能運用專門技能完成技術較為復雜的工作， 能夠與他人進行合作。5.初級（五級）：能夠運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。三、職業(yè)技能鑒定所謂職業(yè)技能，是指人在職業(yè)活動范圍內(nèi)需要掌握的技能。我們以它是否與就業(yè)活動相關來界定。 職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照性考試，不是選拔性考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業(yè)所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。例如，我們將打字錄入速度定為每分鐘60個字，這就是參照的標準，只要達到這個標準的考生就算及格。這樣，不管參考人數(shù)有多少，整體水平如何，這些考生可能全部過關，也可能全部都不及格，這種情況既是可能的，也是正常的。因為考試結果具有絕對性，一個考生能否達標不受其他考生成績影響，只取定于他自己的考分與及格標準的關系。所以，這種考試也稱為水平考試或達標考試。如大學畢業(yè)考試或外語水平考試等就屬于典型的標準參照考試。職業(yè)技能鑒定是專門以職業(yè)技能為著眼點的考試，因此它是一種具有特定內(nèi)容，特定手段和特定目的的考試。它與一般考試不同，它是以社會勞動者的職業(yè)技能為對象，以規(guī)定的職業(yè)標準為參照系統(tǒng)，通過相關知識和實際操作的考核作為綜合手段，為勞動者持證上崗和用人單位就業(yè)準入提供資格認證的活動。根據(jù)我國的具體情況，職業(yè)技能鑒定的定義是：它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權的考核鑒定機構，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范地評價與認證的活動。職業(yè)技能鑒定包括職業(yè)資格一級（高級技師）、職業(yè)資格二級（技師）、職業(yè)資格三級（高級）、職業(yè)資格四級（中級）和職業(yè)資格五級（初級）的資格考評。職業(yè)技能鑒定活動的主要對象，是勞動者從事某一特定的職業(yè)活動所必備的職業(yè)技能。它包含兩個層次的內(nèi)容：1、測量勞動者掌握特定的生產(chǎn)勞動技能的專業(yè)性質(zhì)； 2、測量勞動者運用這些技能解決實際問題、完成工作任務的能力水平，即職業(yè)技能的等級。職業(yè)技能鑒定有哪些特點？（1）職業(yè)技能鑒定以職業(yè)活動為導向；（2）職業(yè)技能鑒定以實際操作為主要依據(jù)；.（3）職業(yè)技能鑒定以第三方認證原則為基礎。職業(yè)技能鑒定內(nèi)容是依據(jù)國家職業(yè)（技能）標準、職業(yè)技能鑒定規(guī)范（即考試大綱）和相應教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。職業(yè)技能鑒定分為專業(yè)知識要求考試和操作技能考核兩部分。專業(yè)知識考試一般采用筆試, 包括職業(yè)道德和專業(yè)理論知識部分，并采用標準化答題的考試方式。技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項目、模擬操作等方式進行。 職業(yè)技能考核成績一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優(yōu)秀。一個求職者的自述：“我憑著自己對專業(yè)的熱情以及三年的學校學習生涯，滿懷信心的走進人才市場。那天是市場營銷專場招聘會。在這之前我作了充分的準備，為這一天到來大顯伸手。早上8點我已從學校來到人才市場。場外的道路上已是人潮涌動，他們挾持著五花八門的自薦材料在這里等待。時間終于到了，等在這里的人們一擁而上，一下子這里原來冰涼的天氣已變成讓人流汗的溫度。我好不容易才擠到招聘單位的面前。當我坐在主考官的面前時，他接過我的材料傳給另一位工作員并開始進行提問你的材料上沒有說明英語能力，入世了你能應付得了嗎？主考官問。我無言以答，因為我的英語確實不是那么好，很難去適應與國際有來往的公司。我又到了另一家公司應聘這家公司條件要求不是很高，但是卻要求有駕駛證。因為這是作為一名市場營銷者有可能要用到的證件。你有駕駛證嗎？主考官問。我再一次失敗了。那天，我應聘了好幾家公司，最終沒有一家公司錄用我。通過這一次的應聘，使我真正體會到人才競爭的激烈，也讓我認識到當今時代需要的是復合型人才。同時，我也知到自己有多少能力?！碧崾荆簞趧恿κ袌鲭S著社會生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)生變化?，F(xiàn)在，市場上越來越需要那些具有復合能 力，操作能力，交往能力的人才。誰能夠注意到市場的這些變化的趨勢，提前做好準備，誰在將來的求職道路上就會占得先機。2要具有風險意識，注意培養(yǎng)自己的承受挫折的能力。迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇。布置作業(yè)：課本26頁探究與實踐編寫日期：2015年3月6日編寫教師：.授課班級授課日期授課題目：第一單元 走向職場第三課職業(yè)心理傾向目的要求：使學生了解職業(yè)興趣的含義及在職業(yè)活動中的作用，對自己的職業(yè)興趣與職業(yè)相適應的程度進行分析。讓學生了解自己性格的基本特點。能夠分析判斷自己的個性特征與職業(yè)相適應的程度，培養(yǎng)自己良好職業(yè)性格能力。通過學習，促使學生了解職業(yè)能力的含義、一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的概念、學會分析自己的能力特點。教學重點：職業(yè)興趣、職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用，所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)性格的要求、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法，一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的內(nèi)涵；職業(yè)能力的形成。教學難點：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣；職業(yè)興趣的形成。職業(yè)性格的類型、性格的調(diào)試；不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力、所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。組織教學：檢查學生出勤及教學用具準備情況教學方式、手段、媒介：講授法、案例法和討論法授課內(nèi)容：第三課職業(yè)心理傾向第1節(jié) 職業(yè)興趣導入新課：在希臘德爾菲神廟前豎立著一塊石碑，石碑上鐫刻著一句象征最高智慧的“阿波羅神喻”：“認識你自己”，這句簡短的名言表達了無比深邃、無比豐富的內(nèi)涵。法國著名思想家、教育家盧梭稱這個碑銘：“比倫理學家的一切巨著更為深奧，更為重要?！碧釂枺何覀冎袊灿蓄愃频拿?，是什么？明確：“人貴有自知之明”，可見，古往今來許多先哲偉人都把“認識自我”看作是一種最高的智慧。近年,北京報刊曾有這樣的報道“人才素質(zhì)測評今年越來越火”，求職者通過測評能少走彎路，招聘單位通過測評能借一雙慧眼。人才素質(zhì)測評的內(nèi)容很多，其中重要的一項就是職業(yè)興趣。講授新課：一、職業(yè)興趣（一）職業(yè)興趣的含義.1興趣（定義）舉例：如有的人喜歡看書，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽流行歌曲等。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，興趣具有推動活動的力量，是活動成功的重要條件之一。2職業(yè)興趣（定義）舉例：達爾文或愛因斯坦3興趣與職業(yè)興趣的區(qū)別當人們興趣的對象指向某一職業(yè)時就形成了職業(yè)興趣。請學生選擇：a張勇經(jīng)常練習毛筆字；b李麗喜歡港臺明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業(yè)余時間當兼職記者，對新聞和記者的行動特別敏感。（二）職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用職業(yè)興趣在職業(yè)活動中具有十分重要的作用。1影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇在選擇職業(yè)時，人們會考慮自己對某種工作是否感興趣，并將興趣作為職業(yè)選擇的參考之一。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷過三個階段：有趣樂趣志趣。舉例：北京有一個青年叫夏強，因為喜歡交際，喜歡和人打交道，職高畢業(yè)以后，他放棄了上大學學習檔案管理的機會，心甘情愿地來到國安賓館當服務員。為了當一名出色的服務員，他刻苦練習服務技能，就拿托盤來說吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他樂此不疲。對服務工作的熱愛之情使得他對自己職業(yè)的認識不斷提高，他認為服務工作大有學問，服務的好壞，直接關系到祖國的榮譽。工作之余，他主動參加成人高考，努力學習飯店管理知識，還拜了兩名廚師學藝，多方面提高自己的業(yè)務水平。夏強到國安賓館才一年多，就連升三級，從普通服務員升為領班，又升為主管，成為這一行業(yè)的佼佼者。在現(xiàn)實生活中，有時也會出現(xiàn)這樣的情況，由于自己的興趣有限或種種主客觀因素，以至所選的職業(yè)未能如愿，如果是這樣，也可以通過多種途徑和方法，努力培養(yǎng)并發(fā)展自己對所學專業(yè)或所從事職業(yè)的興趣。2促進智力開發(fā)，挖掘潛能一個人對于某一事物具有濃厚的興趣，就會激發(fā)他主動求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進入最佳狀態(tài)，能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。舉例：說到劉歡，恐怕沒有人對他會感到陌生。他上學時，是個學習成績中等，但對音樂比較癡迷的學生。他一直是學校的文藝骨干，經(jīng)常在學校里組織演出，那時他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無法忍受劉歡的折磨。當年，學法語的劉歡曾參加過一次由法國使館舉辦的法語歌曲大賽，劉歡的一曲法國民歌奧維涅人之歌贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國旅游半個月的機會。那時候大家出國多帶回香水和時裝，而劉歡卻整日待在法國小鎮(zhèn)的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創(chuàng)作的阿爾卑斯山的小雨就是其在法國的靈感結晶。演唱雪城、便衣警察等歌曲時，別人邀請劉歡唱歌時總是以讓這個年輕人來試試的態(tài)度，那時，這個國際關系學院的團委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因為喜歡音樂，喜歡唱歌。3提高工作效率職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。有資料表明：二、職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求（一）不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責任、工作內(nèi)容、方式、服務對象和手段不同，因此，對從業(yè)者的興趣存在著.不同的要求。從以下這個簡表中可以看出一些職業(yè)類別對從業(yè)者不同的興趣要求。（二）所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求（三）職業(yè)興趣的形成1影響職業(yè)興趣形成的因素(1)家庭、學校、社會的影響(2)職業(yè)認知的影響從職業(yè)角度看，人的一生可以分為七個時期：職業(yè)萌芽期職業(yè)準備期職業(yè)選擇期職業(yè)適應期職業(yè)穩(wěn)定期職業(yè)能力衰退期職業(yè)結束期。(3)專業(yè)學習和社會實踐活動的影響在現(xiàn)實生活中，有些人剛接觸某一專業(yè)或職業(yè)時，并不喜歡這種專業(yè)或職業(yè)，當通過學習和實踐，真正了解這個專業(yè)或職業(yè)以后，逐漸形成了濃厚的職業(yè)興趣。舉例一：某校音樂專業(yè)的晶晶是個文靜的姑娘，在初中時并不喜歡音樂，只是在參加合唱時偶然被老師發(fā)現(xiàn)其聲音不錯。她聽了老師的建議，報考了音樂專業(yè)，隨著學習的深入，特別是學習成功的體驗，使她越來越喜歡音樂專業(yè)，入學近兩年的她現(xiàn)已通過了聲樂五級和鋼琴六級的考試。舉例二：著名的評書演員單田方，雖然生于曲藝世家，但他從小的夢想?yún)s是當一名工程師。不幸的是他的父親突然被打成反革命，家里沒有了經(jīng)濟來源，剛剛考上東北工學院的單田方，不得不輟學走上了說書的道路。他首次登臺演出，緊張得滿頭大汗，說了幾個月，勁兒越來越足，書越說越好。70年，他被下放到農(nóng)村，一邊干農(nóng)活兒一邊默默背書，手掄著鋤頭，腦子背著書，后來落實政策重返舞臺，他上臺張口就說，因為背得太熟了。2培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法人的職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的。社會的需要是職業(yè)興趣產(chǎn)生的基礎，一定的專業(yè)學習和社會實踐是職業(yè)興趣形成和發(fā)展的動力。根據(jù)實際需要，個人可以通過多種途徑和自身的努力去改變和發(fā)展職業(yè)興趣。(1)培養(yǎng)廣泛的興趣興趣廣泛的人一般見多識廣，思考問題時能從多方面受到啟發(fā)，在職業(yè)選擇上有較大的余地，在職業(yè)變動時也能較快地適應新的職業(yè)。舉例：張紅是某校91屆幼教專業(yè)的畢業(yè)學生，同年，進入朝陽區(qū)三里屯幼兒園工作。她在校期間，踏實好學，興趣廣泛。她熱愛讀書，文章寫得不錯；也喜歡美術，畫畫兒挺棒；她還喜歡唱歌，聲音渾厚圓潤，是難得的女中音，這些興趣愛好，為她以后成為一名優(yōu)秀的幼兒教師奠定了良好的基礎。(2)形成中心興趣人的興趣應該廣泛，但還要有所集中，就像太陽光通過凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地揚長避短，發(fā)揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。美國著名文學家馬克·吐溫說：“人的思維是了不起的，只要專著某一事業(yè)，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來?！?3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣一個人應該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見異思遷，穩(wěn)定的職業(yè)興趣能夠使人愛崗敬業(yè)、不斷進取，能夠最大限度的發(fā)揮自身潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。舉例：張紅參加工作的第三年就取得了顯著的成績，1994年，她與幼兒在一起的照片就上了北京學前教.育雜志的封面，1996年，她被提升為幼兒園的保教主任。她先后被評為區(qū)級骨干教師、市級骨干教師，撰寫的論文分別在區(qū)教研、區(qū)學術年會中獲獎，制作的投影片在市幼教電教軟件的比賽中獲獎，還被評為區(qū)百名優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀團員、愛國立功競賽標兵、精神文明先進個人，為幼教事業(yè)做出了較大的貢獻。(4)培養(yǎng)切實的職業(yè)興趣前面談到了“認識你自己”，“人貴有自知之明”，在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過程中也該如此，對自己的認識和評價一定要客觀，既要考慮社會環(huán)境和職業(yè)需要，也要切合自身的實際，這樣才能知己知彼，量力而行，實現(xiàn)人、職匹配。小結職業(yè)興趣在職業(yè)活動中具有十分重要的作用。不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣。職業(yè)興趣是能夠培養(yǎng)起來的。第2節(jié) 職業(yè)性格導入新課：上一節(jié)課我們講了職業(yè)與職業(yè)興趣，大家已經(jīng)知道了興趣是可以進行培養(yǎng)的，在上一節(jié)課最后我給大家留了一個作業(yè)，就是班里的每一位同學分別描述某一位同學的性格特征，課代表已經(jīng)把大家的反饋收了上來，下面我們就先做一個小游戲，我在這里隨便抽取兩個同學寫的，然后念給大家聽，大家聽一聽這兩位同學的性格特征。好，下面我們就讓這兩位同學說說大家對他們的評價對不對。提問：今后你們絕大多數(shù)同學都要從事與營銷（不同班級不一樣）相關的一些職業(yè)，如：推銷員、營業(yè)員、業(yè)務員、公關等，為了讓他們今后更好的從事這個職業(yè)，使他們能夠走上社會就能很快適應本職工作，進入工作角色當中去，你覺得就剛才我們這兩個同學來說在從事文秘這個職業(yè)方面還有哪些需要調(diào)適和改變的地方呢？大家都應當聽過這樣一句名人名言“沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的兩個人。從以上我們可以看出，每個人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，我們說了半天，那到底什么是性格呢?講授新課：一、職業(yè)性格（一）概念：1性格，是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特性。比如說，一個學習認真而勤勉的學生，遇到難題，總愛獨立鉆研，求得解決；而一個馬虎、懶惰的學生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對客觀事物的態(tài)度。它是通過獨立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。在講職業(yè)性格之前，我們先看兩個小片斷。提問：通過觀看大家能告訴我片斷中所表現(xiàn)的是哪兩個職業(yè)嗎？那么，為什么大家一看就知道了呢？因為導游員熱情禮貌、能說會道、活潑、善于表情。保險推銷員則能說會道，并且有較強的勸服力、說服力。其實他們的這些特點就是職業(yè)性格的體現(xiàn)。所以，那我們說什么是職業(yè)性格呢？2職業(yè)性格：是指人們在長期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。（二）類型：性格、職業(yè)性格的概念我們了解了以后，我們再看下面一個問題職業(yè)性格類型，在講職業(yè)性格類型之前，.我們先看同學們表演的小品。小品看完了，其實這個小品從氣質(zhì)上把人的性格進行了一下分類，就是急性子和慢性子。其實，在日常生活中和學習中我們僅以以上來認識來辨別人的性格是基本可行的，但是，就人們的職業(yè)性格而言，僅僅以外向或內(nèi)向，急性或慢性來劃分，是遠遠不夠的。為此，人們也對職業(yè)性格進行了分類。那么，為了讓大家更好的了解職業(yè)性格類型，我們和第二個大問題聯(lián)系起來，即職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。二、職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各種職業(yè)的社會責任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、手段的不同，決定了它對從業(yè)者性格的不同要求。作為醫(yī)生，要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責任感，采礦工人要勤勞、勇敢，有嚴密的組織紀律性。而演員是活潑、善于表情，富有表現(xiàn)力等。由于時間有限，我們就不逐一對各行各業(yè)加以評論了。我們書上舉了一個張飛與繡花女的例子，大家注意看的話應當清楚。張飛是一個性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女是心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結果會怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。表演小品：提問：剛才前面我已經(jīng)說了，今后我們大多數(shù)同學將要從事與營銷有關職業(yè)，那么大家想一想營銷人員應當具備怎樣的職業(yè)性格呢？(討論)以上我們歸納出了營銷職業(yè)應當具有的職業(yè)性格類型，從中我們同學可以對照一下自己的性格，看看自己與當具有的職業(yè)性格之間有沒有差距。(討論)學生1：性格外向適合做一名營銷人員，如果做事情沉穩(wěn)、踏實、心細一些，今后才更能適應工作崗位。學生2：性格內(nèi)向也感覺自己不適合從事營銷這項工作，總是膽小、怕事，所以我認為自己還是不斷要調(diào)試自己的性格，使自己變得外向一些。學生3：認為自己非常適合從事這項職業(yè)，因為感覺自己是一個在性格方面內(nèi)外兼?zhèn)涞娜耍阅軌騽偃芜@項工作，但是還要克服自己辦事不認真的弱點。那么除了以上三種職業(yè)性格的基本類型外，我們書上還介紹了幾種基本的職業(yè)性格類型。小結：同一職業(yè)性格可以勝任幾類相關職業(yè)群，同樣，同一職業(yè)群可需幾類職業(yè)性格。孟母三遷，說明人的性格的形成受后天的生活、學習和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成也是如此。漫畫，從這幅漫畫中我們看到他雖然不喜歡讀商科這個專業(yè)，但在四年的工作中磨練了他，使他逐漸改變了原有的性格，形成了適應職業(yè)需要的性格，可見職業(yè)性格的形成也受職業(yè)環(huán)境的影響。職業(yè)性格除了受職業(yè)環(huán)境的影響，此外還受什么影響呢？通過職業(yè)實踐活動（決定作用）。下面我們大家看看林肯的演說林肯慷慨激昂、廣為傳誦的演講，可有誰知道在他年輕時是一個性格內(nèi)向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在當時沒有人認為他會成為美國歷史上最著名的總統(tǒng)，甚至有一些人認為像他這樣笨的孩子任何一種職業(yè)都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的種種缺憾，最終成為一位偉大的總統(tǒng)和演說家？我認為林肯自身存在不足，可他在從政實踐中不