2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版.doc

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2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版授課內(nèi)容Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt for me .課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)新單詞2、能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言陳述和詢問(wèn)過(guò)去的行為、對(duì)他人表示關(guān)心。3、培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語(yǔ)言的交際能力教學(xué)重難點(diǎn)能熟練運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言陳述和詢問(wèn)過(guò)去的行為。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤教學(xué)流程導(dǎo)學(xué)結(jié)合1、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。讓學(xué)生聽錄音跟唱，并做動(dòng)作，以此活躍課堂氣氛。2、課文導(dǎo)入播放SB活動(dòng)1 的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解課文情景。再次播放錄音，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀，小組跟讀。3、課文教學(xué)播放SB活動(dòng)2的動(dòng)畫。通過(guò)錄音，請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話并思考，然后回答這四個(gè)問(wèn)題。1. What colour is Sams T-shirt?2. What colour is Amys T-shirt?3. What colour is Linglings T-shirt?4. Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt? And why?出示紅恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用Its Linglings. Its his. Its hers.來(lái)猜測(cè)。出示紅恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說(shuō)明當(dāng)聽到mine，yours, his, hers，Linglings中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。附 案導(dǎo)學(xué)結(jié)合（4）SB活動(dòng)3教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答兩組對(duì)話，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。當(dāng)堂訓(xùn)練活動(dòng)學(xué)生看書，教師問(wèn)看到多少幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品是什么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for meSam took my T-shirt.He wants to wear it.