2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 環(huán)境與環(huán)境問題 1.1 環(huán)境概述素材 湘教版選修6.docx

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第一節(jié)　環(huán)境概述 教學(xué)建議 本節(jié)知識主要讓學(xué)生理解環(huán)境的概念及分類、環(huán)境要素的分類、環(huán)境質(zhì)量的概念以及環(huán)境污染的成因和評價指標。教學(xué)的過程中運用具體的實例,效果較好。教師課前可以搜集環(huán)境、環(huán)境要素以及環(huán)境污染的相關(guān)圖片和資料,上課時展示給學(xué)生,這樣可以加深學(xué)生對這些知識的理解。在講解自然環(huán)境與社會環(huán)境、自然環(huán)境因素與社會環(huán)境因素時,可以用比較的方法,對知識進行對比講解,以加深學(xué)生對這些知識的理解,更好地掌握基礎(chǔ)知識。 參考資料 1.自然環(huán)境與自然界的區(qū)別 自然環(huán)境就是指人類生存和發(fā)展所依賴的各種自然條件的總和。自然環(huán)境不等于自然界,只是自然界的一個特殊部分,是指那些直接和間接影響人類社會的自然條件的總和。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步,會有越來越多的自然條件對社會發(fā)生作用,自然環(huán)境的范圍會逐漸擴大。然而,由于人類生活在一個有限的空間中,人類社會賴以存在的自然環(huán)境是不可能膨脹到整個自然界的。 2.自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境的區(qū)別 生態(tài)環(huán)境與自然環(huán)境是兩個在含義上十分相近的概念,有時人們將其混用,但嚴格說來,生態(tài)環(huán)境并不等同于自然環(huán)境。自然環(huán)境的外延比較廣,各種天然因素的總體都可以說是自然環(huán)境,但只有具有一定生態(tài)關(guān)系的因素構(gòu)成的系統(tǒng)整體才能稱為生態(tài)環(huán)境。僅有非生物因素組成的整體,雖然可以稱為自然環(huán)境,但并不能叫做生態(tài)環(huán)境。從這個意義上說,生態(tài)環(huán)境僅是自然環(huán)境的一種,二者具有包含關(guān)系。 3.社會環(huán)境因素 社會環(huán)境的構(gòu)成因素是眾多而復(fù)雜的,但就對傳播活動的影響來說,它主要有四個因素:(1)政治因素,它包括政治制度及政治狀況,如政局穩(wěn)定情況、公民參政狀況、法制建設(shè)情況、決策透明度、言論自由度、媒介受控度等;(2)經(jīng)濟因素,它關(guān)系到經(jīng)濟制度和經(jīng)濟狀況,如實行市場經(jīng)濟的程度、媒介產(chǎn)業(yè)化進程、經(jīng)濟發(fā)展速度、物質(zhì)豐富程度、人民生活狀況、廣告活動情況等;(3)文化因素,它是指教育、科技、文藝、道德、宗教、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等;(4)訊息因素,它包括訊息來源和傳輸情況,訊息的真實公正程度、訊息爆炸和污染狀況等。如果上述因素呈現(xiàn)出良好的適宜和穩(wěn)定狀態(tài),那么就會對大眾傳播活動起著促進、推動的作用;相反,就會產(chǎn)生消極的作用。 4.環(huán)境質(zhì)量的分類 環(huán)境質(zhì)量包括自然環(huán)境質(zhì)量和社會環(huán)境質(zhì)量。 (1)自然環(huán)境質(zhì)量。 自然環(huán)境質(zhì)量可分為物理環(huán)境質(zhì)量、化學(xué)環(huán)境質(zhì)量及生物環(huán)境質(zhì)量。 物理環(huán)境質(zhì)量是用來衡量周圍物理環(huán)境條件的,比如自然界氣候、水文、地質(zhì)地貌等自然條件的變化,反射性污染、熱污染、噪聲污染、微波輻射、地面下沉、地震等自然災(zāi)害等。 化學(xué)環(huán)境質(zhì)量是指周圍工業(yè)是否產(chǎn)生化學(xué)環(huán)境要素,如果周圍的重污染工業(yè)比較多,那么產(chǎn)生的化學(xué)環(huán)境要素就多一些,產(chǎn)生的污染比較嚴重,化學(xué)環(huán)境質(zhì)量就比較差。 生物環(huán)境質(zhì)量可以說是自然環(huán)境質(zhì)量中最主要的組成部分,鳥語花香是人們向往的自然環(huán)境。生物環(huán)境質(zhì)量是針對周圍生物群落的構(gòu)成特點而言的。不同地區(qū)的生物群落結(jié)構(gòu)及組成的特點不同,其生物環(huán)境質(zhì)量就顯出差別,生物群落比較合理的地區(qū),生物環(huán)境質(zhì)量就比較好,生物群落比較差的地區(qū)生物環(huán)境質(zhì)量就比較差。 (2)社會環(huán)境質(zhì)量。 社會環(huán)境質(zhì)量主要包括經(jīng)濟、文化和美學(xué)等方面的環(huán)境質(zhì)量。