2020年一年級語文下冊 識字7教學設計 新人教版.doc

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2020年一年級語文下冊 識字7教學設計 新人教版 【課型】 新授課。 【教學內(nèi)容】識字７ 【教學目標】 １、認識“虛、驕”等９個生字，會寫“短、對”等６個字。 認識１個偏旁“虎字頭”。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。 ３、有主動積累對子的愿望。 【教學重點】 要求認讀的生字及會寫的字，朗讀課文。 【教學難點】 理解對子的意思。 【用具準備】 課件、生字卡片、課前請同學們搜集各種對子。 【教學設想】 對仗工整的對聯(lián)是我國特有的一種文學藝術樣式，可以鍛煉學生遣詞造句的能力。教學時，采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動“走迷宮”來鞏固識字，調(diào)動了學生識字的積極性和主動性。充分利用學生喜讀、愛記的特點，運用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學生喜歡的方式，讓學生在讀中感受對對子的語言特點，體會其中的思想感情。最后讓學生欣賞和搜集更多的對子，能促使學生主動認識更多的新字。 【課時安排】２課時 【教學過程】 第一課時 一、談話導入 過年的時候，你見過春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關人的思想品質(zhì)的對子，請同學們欣賞。 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 １、借助拼音自由練習讀，要求： 字音要讀正確。 ２、交流朗讀情況： 先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯誤。 指名讀給大家聽，對讀不準的地方教師要給與糾正，并鼓勵學生加強朗讀。 ３、齊讀課文。 三、認識生字 下面咱們要展開小組學習競賽，看誰學得快，認的準，記得牢。 １、小組合作識字： 小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認識這些字。 ２、小組匯報識字情況： 出示課件： （本課要求識記的生字） 指名小組讀，誰說怎么認識并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補充。 在認字的過程中教師注意糾正學生中出現(xiàn)的讀音錯誤。 ３、多讀鞏固： 自讀、同桌讀、齊讀、當小老師教讀、開火車認讀、指名讀等。 ４、鞏固識字游戲“走迷宮”： （課件呈現(xiàn)） 迷宮里有許多漢字，如果你能準確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出部分學生參加這個游戲。 （教師點擊鼠標一次，迷宮中就出現(xiàn)一個漢字，學生認讀生字，直至走出迷宮。） 四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容 １、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。 ２、說說為什么喜歡這些詞語。 ３、你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀： 出示“我會讀”的句子： （出示課件：你會讀下面的句子嗎？試著讀一讀。） 出示句子： 取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。 指名讀。練習背誦。 五、讀課文，練習背誦 １、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學生自己獨立對對子背課文。 ２、指名朗讀課文： 分組朗讀。全班齊讀課文。 練習背誦課文。 六、實踐活動 １、欣賞教師補充的對聯(lián)。 ２、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。 ３、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子： 勤勞；待人熱情；誠實；虛心好學。 說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。 〖教學后記〗 教學時充分利用了學生的興趣，引導學生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點難理解，學生在學起來時有點困難。 第二課時 一、復習導入 １、齊讀課文。 ２、課件出示： 認讀本課的生字及詞語。 ３、檢查背誦課文。 二、復習生字，指導書寫的生字 １、復習認讀會認的字。 ２、認讀需要會寫的字，并給字組詞。 ３、觀察田字格中的生字，看清楚每一筆在田字格中所占的位置。 集體交流：“我認為哪一筆最重要……” ４、教師范寫，幫學生掌握書寫方法。 ５、學生描紅、臨摹。 （教師巡視指導） 三、復習鞏固 進行擴詞練習。 〖教學后記〗 對寫字的指導要有重點，教學時，我放手讓學生自己觀察生字，描寫生字，注重培養(yǎng)學生的寫字能力。重點指導了兩點水和三點水的寫法及比較。但教學時“冷”出錯較多。今后應加強這一方面的指導。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁