2018部編人教版二年級語文下冊《語文園地三》教案

《2018部編人教版二年級語文下冊《語文園地三》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018部編人教版二年級語文下冊《語文園地三》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2018 部編人教版二年級語文下冊語文園地三教案學習目標1.通過“識 字加油站 ”認識 9 個生字詞，激 發(fā)自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，正確書寫要求會寫的字。2.積累描述食物的詞語及 ABB 式的詞語。3.觀察字形，思考漢字和其偏旁部首的關系，對漢字形成更深的感性認識。4.學習天干地支紀年法。5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。學習重點1.認識 9 個生字，觀察發(fā)現(xiàn)字和其部首的聯(lián)系，領悟漢字的構造方法。2.詞語和常識積累。3.掌握一些閱讀的方法，有效地進行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。學前準備1.查找搜索一些描寫事物的詞語及 ABB 式的詞語。 （師生）2.制作課件，生字詞卡片。 （教師） 課時安排 3 課時教學過程第一課時教學過程設計【板塊一】識字加油站1.出示詞語，老師帶讀。2. 學生認讀生字。檢查認字情況。3. 教師引導學生理解詞義，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。特點：ABB 式詞語，都與食物滋味有關。4.讀到這些詞，你會想到什么食物？（1）出示詞組，小老師帶讀。甜津津的甘蔗 酸溜溜的話梅 辣乎乎的辣椒 香噴噴的烤鴨 油膩膩的油條 軟綿綿的棉花糖 脆生生的脆冬棗 硬邦邦的堅果 （2）想象說話：“甜津津” 讓 我想到了 _;“酸溜溜”讓我想到了_;“辣乎乎” 讓 我想到了 _;“香噴噴”讓我想到了_;“油 膩膩 ”讓 我想到了 _;“軟綿綿”讓我想到了_;“脆生生” 讓 我想到了 _;“硬邦邦”讓我想到了_。 5.鞏固認讀生字。【板塊二】字詞句運用1.選一選，連一連。（1）指導學生根據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)字義和其偏旁部首的關系：遇到我們不認識的字，我們可以通過它的部首猜測一下這個字與什么相關，比如“削” 字，是“ 耳刀旁” ，那么我 們就很容易猜到這 個字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋果” 連在一起；再比如 “賠”，我們在課文里學過關于“貝 ”的知識，我們現(xiàn)在知道 “貝”的偏旁跟“ 錢”有關，如“ 賺錢” ，因此我 們可以很容易將 帶部首“貝”的字跟“錢 ”聯(lián) 系起來。（2）查字典驗證，并總結自己的發(fā)現(xiàn)，覺得資料不錯，趕緊加老師微信：hlshtx09 每日免費分享新版教學教輔資料呢。并在字典的幫助下再列舉一些這樣的字。2.查一查，記一記。（1）讓學生猜一下每組詞中第二個字是什么偏旁，利用字典驗證。（2）引導學生思考每一組字中的兩個字有什么聯(lián)系，如“辛 ”字，它本身就有 “辣”的意思，覺得 資料不錯，趕緊加老師微信：hlshtx09 每日免費分享新版教學教輔資料呢。 而以它為偏旁的“辣” 字仍是辣的意思；再如 “衣”字，以它為偏旁的“裝 ”字，本身也有“服裝、衣服”的意思。（3）再找出幾個這樣的字，體會一下漢字的偏旁和它本意之間的關系?！景鍓K三】我的發(fā)現(xiàn)1.鼓勵學生大膽猜測，自由發(fā)言，讓學生自己思考發(fā)現(xiàn)每一組字的結構特征，猜測具有同一偏旁的字都和什么相關。如帶“ 火” 和 “灬”的字多與 “火”有關，像“ 炒”“煮” 等。2.引導學生舉一反三，讓學生猜測另外兩組字的特點，用字典輔助驗證。3.引導學生體會漢字結構特點，深化認識。第二課時教學過程設計【板塊一】日積月累1.用生肖動物引入話題：（1）同學們都知道生肖吧，你們都知道自己是屬什么的嗎？（2）同學們知道十二生肖的故事嗎？為什么我們的生肖是這些動物？（教師放映課件，向學生展示并講解我國十二生肖的起源和有關它們的故事）2.出示生字卡，指導學生認讀生字，跟讀字詞。3.教師通過課件展示并大概講解我國天干地支紀年法及其與生肖的聯(lián)系，加深學生的認識。【板塊二】我愛閱讀1.朗讀文章，在教師指導下認識文中的生字詞。（1）分角色朗讀文章。（2）自由讀，再找?guī)讉€最喜歡 的詞語讀給同桌聽。棗（z o）樹 彎彎曲（ q）曲 淺（ qin）綠色忍（rn）不住 樹蔭（yn） 唄（bei）光禿禿（t） 跳舞（w）2.全班誦讀。3.思考問題：（1）分角色讀故事，思考：小柳樹 和小棗樹你更喜歡誰？為什么？（2）讀了這篇文章，我們能從中學到些什么？寫一寫你的感想。4.寫一寫。觀察文中小柳樹和小棗樹的特點，再找兩種植物仿照本文寫一寫。如不會開花的無花果和能開出美麗花朵的櫻花樹等。