2019春七年級數(shù)學(xué)下冊 第九章 不等式與不等式組 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集教案2 （新版）新人教版.doc

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9.1.1 不等式及其解集【教學(xué)目標(biāo)】1、感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式和一元一次不等式的意義，通過解決簡單的實際問題，使學(xué)生自發(fā)地尋找不等式的解，會把不等式的解集正確地表示到數(shù)軸上；2、經(jīng)歷由具體實例建立不等模型的過程，經(jīng)歷探究不等式解與解集的不同意義的過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想；3、通過對不等式、不等式解與解集的探究，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，培養(yǎng)他們的合作交流意識；讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并能將它們應(yīng)用到生活的各個領(lǐng)域。【教學(xué)重點與難點】1. 難點：正確理解不等式、 不等式解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示到數(shù)軸上。2. 建立方程解決實際問題，會解 “axb=cx+d”類型的一元一次方程【教學(xué)過程】一、提出問題1、兩個體重相同的孩子正在蹺蹺板上做游戲現(xiàn)在換了一個小胖子上去，蹺蹺板發(fā)生了傾斜，游戲無法繼續(xù)進行下去了這是什么原因呢？2、一輛勻速行駛的汽車在11：20時距離A地50千米。要在12：00以前駛過A地，車速應(yīng)該具備什么條件？若設(shè)車速為每小時x千米，能用一個式子表示嗎？二、探究新知 （一）不等式、一元一次不等式的概念1、 在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納得出：用“”或“”表示大小關(guān)系的式子叫做不等式；用“并”表示不等關(guān)系的式子也是不等式。2、下列式子中哪些是不等式？ （1）ab=b+a （2）35 （3）xl （4）x十36 （5） 2m 50的解？ 問題4.數(shù)中哪些是不等式 50的解： 76，73，79，80，74. 9，75.1，90，60 你能找出這個不等式其他的解嗎？它到底有多少個解？你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？討論后得出：當(dāng)x 75時，不等式 50成立；當(dāng)x 50不成立。這就是說，任何一個大于75的數(shù)都是不等式 50的解，這樣的解有無數(shù)個。因此,x 75表示了能使不等式 50成立的“x”的取值范圍。我們把它叫做不等式 50的解的集合，簡稱解集這個解集還可以用數(shù)軸來表示（教師示范表示方法）回到前面的問題，要使汽車在12：00以前駛過A地，車速必須大于每小時75千米。一般地，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解，組成這個不等式的解集求不等式的解集的過程叫做解不等式三、鞏固新知1、下列哪些是不等式x3 6的解？哪些不是？4，2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，122、直接想出不等式的解集，并在數(shù)軸上表示出來： （1）x3 6（2）2x 0四、拓廣探索 對于問題1還有不同的未知數(shù)的設(shè)法嗎？學(xué)生思考回答：若設(shè)去年購買計算機x臺，得方程若設(shè)今年購買計算機x臺，得方程五、解決問題 某開山工程正在進行爆破作業(yè)已知導(dǎo)火索燃燒的速度是每秒0.8厘米，人跑開的速度是每秒4米為了使放炮的工人在爆炸時能跑到100米以外的安全地帶，導(dǎo)火索的長度應(yīng)超過多少厘米？六、總結(jié)歸納 1、不等式與一元一次不等式的概念；2、不等式的解與不等式的解集；3、不等式的解集在數(shù)軸上的表示七、布置作業(yè) 1、用不等式表示下列數(shù)量關(guān)系：（1）a比1大；（2）x與一3的差是正數(shù)；（3）x的4倍與5的和是負(fù)數(shù) 2、在4，2，1，0，1，3中，找出使不等式成立的x值：（1）x+5 3，（2） 3x 53、在數(shù)軸上表示下列不等式的解集：（1） x 2 ，（2） x 34、不等式x 5有多少個解？有多少個正整數(shù)解？