山東省海陽市七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課《友誼伴我同行》教案 魯人版五四制.doc

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友誼伴我同行課 題1.友誼伴我同行 課型新授課教學目標1、學會與朋友建立真正的友誼，友愛同學，增進同學之間的感情。2、能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹慎交友。3、積極與朋友、同學交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害。教學重點生活需要友情教學難點克服閉鎖心理，積極尋找朋友教 學 設 計教 師 活 動學生活動環(huán)節(jié)一：情境導入，自主感悟多媒體展示：神童也寂寞幫一幫：神童怎樣才不會孤獨？ 多媒體播放：歌曲朋友（周華健）那么，我們應該怎樣才能獲得友情呢？環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究一、 生活需要友情活動一：小記者調(diào)查“實話實說”： 當你遇到困難時，你的朋友主動幫助過你么？當你的朋友遇到困難時，你主動伸出過援助之手么？老師：引導學生探究說明了什么道理？師生共同得出結(jié)論：生活需要友情，人生離不開朋友?；顒佣赫故菊n件：小石的故事討論思考：P7材料問題總結(jié)：友情的重要性：老師總結(jié)：一位英國戲曲家曾打過這樣一個比方：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！庇亚橛兄谖覀冊鲩L智慧和才干，更快地進步和發(fā)展?；顒尤赫故菊n件：黃金搭檔課文P7-8：探討材料問題：教師引導學生得出結(jié)論：友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。學生進行“記者采訪”結(jié)合自身實際感悟友情的重要性。采訪問題：（1）曾得到過朋友哪些幫助？（2）當時的心理感受如何？學生：（設計意圖：把所學的理論運用到生活當中，在實際生活中切身感受友情的重要性，也是對所學知識的鞏固與運用。） 二、打開心靈之窗： 活動四：助友行動：上初中后，小光感覺老師和同學是那么陌生，總認為老師不喜歡自己，上課時即使自己會的問題，也不舉手回答。她在學校中沒有好朋友，課間同學們聚在一起聊天，她卻一個人坐在座位上。此后，小光的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來越暴躁。學生小組探究：1、小光這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒有什么危害？2、假設小光現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？學生：小雨產(chǎn)生了青春期閉鎖心理。是正常心理反應。若任其發(fā)展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。他要走出閉鎖心理，交到更多的朋友，應該敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。課件展示圖片：千手觀音老師：千手觀音的舞蹈之所以讓我們感動，不僅在于整齊劃一的舞蹈表演，也有它深深的寓意，你伸出一千只手，就會有一千只手來幫助你，尋找朋友就應消除閉鎖心理，敞開心扉，相互交流。關鍵在一個字“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲同學們的真情故事令人感動，同學們的真情互助溫暖人心，同學們的錦囊妙計令人欽佩，同學們交往能力、擇友觀念令我刮目相看總之老師的收獲特別大。通過本課的探討你有什么收獲?你對友情有什么新的認識？你打算怎樣去發(fā)展和獲得友情呢？學生暢談本課收獲多交幾個朋友，朋友之間的友情會幫助他走出孤獨。探究說明了什么道理？小組合作交流、總結(jié)學生：友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有利于我們增長智慧和才干，更快的進步和發(fā)展。學生小組探究：總結(jié)：1、危害2、戰(zhàn)勝方法生活需要友誼（友誼的重要性）板書設計： 友誼伴我同行 正確認識、克服閉鎖心理 教學反思：