2019-2020年八年級物理上冊 第一章 第四節(jié)《測量平均速度》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 第一章 第四節(jié)測量平均速度教案 （新版）新人教版1、知識與技能1、讓學生學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。；2、學會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.3、體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結果的總過程.2、過程與方法1、使學生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2、使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、距離。3、情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細和實事求是的精神。 2、通過實驗培養(yǎng)學生與其他同學合作的意識。教學重點4、教學重難點1、學會用刻度尺和秒表測平均速度、加深對平均速度的理解。2、組織實施教學目標教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動介紹本節(jié)相關測量要求和注意問題試著體驗 探究實驗的7個環(huán)節(jié)：1、提出問題：如 小車從斜面上滾下來速度是否變化？如何變化？2、猜想與假設：3、設計實驗4、做實驗和記錄數(shù)據(jù)實驗方法與步驟(1).測小車運動的平均速度：1.將小車置于斜面上一定高度處，讓其自由往下運動，小車將在平面上運行一段直線距離；2.用刻度尺測量出這段直線距離的長度，用停表測量出小車行駛這段直線距離所用的時間；3.根據(jù)公式計算出小車在這段時間內(nèi)的平均速度。記錄測量數(shù)據(jù)：SAC= cm; tAC= ,VAC= ;SAB= cm; tAB= ,VAB= ;SBC= cm; tBC= ,VBC= ;5、分析與論證6、得出結論：7、評估、交流與合作：問題與思考：你能設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格嗎？請在下面畫出來。解疑釋惑當堂訓練1.在“測平均速度”的實驗中：1.本實驗的原理： ；2.本實驗除圖2所示的器材外，還缺 ；3.用刻度尺測出S=78cm，用停表測出t=2S，則本實驗中的平均速度= m/s。2.一個小球從斜面滾下，用閃頻照相機每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運動情況的照片如圖3所示。則小球從A點運動到D點用時_s，平均速度為_ _m/s，小球整個運動過程中速度越來越_ _。3. 物體從A點出發(fā)，途徑B到達C點，速度由快到慢最后停下，若ABBC4m，通過BC所用的時間為0.8s，那么物體從A到C的平均速度可能是： （ ）A.6.5 m/s B.4 m/s C.5 m/s D.以上答案都不可能4.汽車在長100km的公路上行駛,前50km的速度為20m/s,后50km的速度為10m/s,汽車在這100km公路上的平均速度為_m/s。5. 為了測定在一段平直公路上勻速行駛的汽車的速度,汽車上的一位乘客通過數(shù)路邊的電線桿來進行測算。每相鄰兩根電線桿之間的距離均為50m,他數(shù)第一根電線桿時開始計時,數(shù)到第25根電線桿時,所用時間為2min,則汽車行駛的速度為km/h。6.實踐題：測跑步和騎自行車的平均速度：1.用刻度尺測出某同學一步的距離，用以步代尺的方法測量操場跑道的實際長度；2.在操場的跑道上，測量跑步和騎自行車的平均速度；3.仿照前面，記錄數(shù)據(jù)，利用公式計算出跑步和騎自行車的平均速度；操場跑道的長度： 。（取平均值）跑步繞操場跑道內(nèi)道一圈所用時間： ；他（她）跑步的平均速度： 。騎自行車的平均速度 如何測？實際測得的速度是 m/s【作業(yè)布置】：老師根據(jù)需要布置學生發(fā)現(xiàn)問題學生思考回答分組動手完成實驗分組討論交流分組交流、完成練習