2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 工業(yè)文明的來(lái)臨 第一課 工商業(yè)的興起名師教案2 人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第五單元 工業(yè)文明的來(lái)臨 第一課 工商業(yè)的興起名師教案2 人教版 課程標(biāo)準(zhǔn) 1、列舉近代歷史上的重要事件與人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突 出作用。 2、 綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。 教學(xué)要求 1. 通過(guò)觀察、比較圖文資料，了解手工工場(chǎng)的生產(chǎn)情況，知道手工工場(chǎng)的出 現(xiàn)促使西歐工商業(yè)的興起。 2. 通過(guò)觀察、思考，知道手工工場(chǎng)的出現(xiàn)給人類社會(huì)帶來(lái)了很大的變化，人 類社會(huì)從此開始向工業(yè)文明時(shí)代過(guò)渡。 3. 嘗試收集有關(guān)西歐與中國(guó)手工工場(chǎng)的某方面事例，分析說(shuō)明手工工場(chǎng)的特 點(diǎn)及其作用。 結(jié)構(gòu)分析 第五單元描述了人類社會(huì)經(jīng)歷了史前時(shí)代、農(nóng)耕文明時(shí)代的歷程后進(jìn)入的第三 個(gè)歷史階段──工業(yè)文明時(shí)代的歷史。本單元分別從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念的變 化、世界開始形成一體和建立新的政治制度等方面闡述了農(nóng)業(yè)文明走向解體、 人類新時(shí)代的到來(lái)。在此基礎(chǔ)上，指出明清中國(guó)社會(huì)面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)。 第一課“工商業(yè)的興起”按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)角度， 敘述了14～16世紀(jì)西歐工商業(yè)興起的歷程。手工工場(chǎng)的出現(xiàn)，是從農(nóng)業(yè)時(shí)代 過(guò)渡到工業(yè)時(shí)代的開始；手工工場(chǎng)出現(xiàn)以后促使工商業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了新的階 級(jí)。 “工廠從這里發(fā)展而來(lái)”──首先概述了由于商業(yè)的發(fā)展，手工作坊發(fā)展到手 工工場(chǎng)；然后說(shuō)明手工工場(chǎng)的特點(diǎn)是規(guī)模大、分工合作、生產(chǎn)效率高，并進(jìn)一 步指出手工工場(chǎng)的出現(xiàn)改善了人們的社會(huì)生活，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。此外，還 著重指出西歐手工工場(chǎng)的范圍，以說(shuō)明手工工場(chǎng)的出現(xiàn)只是工業(yè)文明的曙光， 整個(gè)西歐還處于農(nóng)業(yè)時(shí)代。手工工場(chǎng)時(shí)期是農(nóng)業(yè)時(shí)代過(guò)渡到工業(yè)時(shí)代的準(zhǔn)備階 段。 教材還運(yùn)用一些圖片，再現(xiàn)了中國(guó)明清時(shí)期出現(xiàn)的手工工場(chǎng)的生產(chǎn)情景。 “商人的地位變了”──從商人的經(jīng)營(yíng)地位、政治地位以及貴族經(jīng)濟(jì)地位等方 面，描述了工商業(yè)的興起改變了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、階級(jí)結(jié)構(gòu)及階級(jí)關(guān)系。手工 工場(chǎng)的出現(xiàn)以及工商業(yè)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了兩個(gè)新的階層：經(jīng)營(yíng)手工工場(chǎng)的商 人與手工工場(chǎng)工人，改變了兩個(gè)舊的階層：貴族與農(nóng)民。 本課反映了兩種觀點(diǎn)，即生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，決定著社會(huì)的變革； 工業(yè)文明取代農(nóng)業(yè)文明是歷史發(fā)展的必然。教師不要直接對(duì)學(xué)生灌輸這些觀 點(diǎn)，而應(yīng)該在教學(xué)工商業(yè)興起的過(guò)程中自然形成。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 本課應(yīng)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生能否從整體上認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)；能否根據(jù)具體資 料說(shuō)出手工工場(chǎng)與手工作坊的不同，手工工場(chǎng)的特點(diǎn)及其作用；能否說(shuō)出工商 業(yè)興起后出現(xiàn)的新階層及其他們產(chǎn)生的意義。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠面對(duì)新的 情景，進(jìn)行歷史性的判斷。 教學(xué)建議 [課時(shí)安排] 建議教學(xué)2課時(shí)。 [新課導(dǎo)入] 引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入本課課題。例如：“我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類社會(huì)的前兩個(gè)歷史階段，是哪兩個(gè)階段？”（人類社會(huì)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)代、農(nóng)耕文明時(shí)代。到14世紀(jì)，首先從西歐開始，人類社會(huì)開始進(jìn)入了一個(gè)新的文明，即工業(yè)文明時(shí)代。）導(dǎo)入新課。 [工廠從這里發(fā)展而來(lái)] 1．歐洲的手工作坊 從生產(chǎn)場(chǎng)地、勞動(dòng)力數(shù)量以及生產(chǎn)程序等方面，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖5－1，然后讓學(xué)生閱讀課文第一段并總結(jié)出作坊的生產(chǎn)特點(diǎn)，以對(duì)作坊有個(gè)比較大致的認(rèn)識(shí)。（作坊規(guī)模小、產(chǎn)量??；組織形式以家庭為主，有時(shí)收一兩個(gè)學(xué)徒。） 簡(jiǎn)介作坊主（師傅）、學(xué)徒和幫工。 2．歐洲手工工場(chǎng)的形成 補(bǔ)充說(shuō)明歐洲手工工場(chǎng)形成的背景。（14～15世紀(jì)的歐洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了新的進(jìn)步，農(nóng)產(chǎn)品剩余增多，對(duì)手工業(yè)產(chǎn)品的需求增加。為適應(yīng)這種需要，在14世紀(jì)的意大利最早出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。） 然后，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖5－2，描述工人的生產(chǎn)情景。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)比圖5－1與圖5－2，討論作坊與工場(chǎng)的不同。（場(chǎng)地不同、生產(chǎn)組織形式不同、生產(chǎn)的人數(shù)大不相同。從兩幅圖潛藏的信息反映出：①手工作坊學(xué)徒不領(lǐng)取工資，依附于師傅即作坊主；而手工工場(chǎng)的工人是人身獨(dú)立的，靠出賣勞動(dòng)力來(lái)?yè)Q取工資。②作坊主進(jìn)行全過(guò)程生產(chǎn)，手工工場(chǎng)主基本不參加生產(chǎn)勞動(dòng)。③手工工場(chǎng)生產(chǎn)的效率高、產(chǎn)品質(zhì)量好。） 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，指出，手工工場(chǎng)與手工作坊的最大不同是手工工場(chǎng)工人是被雇傭者，手工工場(chǎng)主與工人是雇傭與被雇傭的關(guān)系。這種關(guān)系完全不同于農(nóng)耕時(shí)代的作坊主與學(xué)徒、幫工的關(guān)系。這是資本主義的生產(chǎn)關(guān)系，它的出現(xiàn)預(yù)示著人類將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。 完成P9，作業(yè)3。 在歐洲手工工場(chǎng)形成的同時(shí)，在中國(guó)江南地區(qū)的一些城市也出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。 3．中國(guó)手工工場(chǎng)的出現(xiàn) 結(jié)合課文中的圖5－3與文字說(shuō)明，描述景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)的特點(diǎn)。（生產(chǎn)工人多、每一道工序分工具體、工作場(chǎng)地比較大等。） 指出：中國(guó)手工工場(chǎng)的出現(xiàn)，說(shuō)明明清（前期）時(shí)期的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也出現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)。 4．手工工場(chǎng)出現(xiàn)的作用 學(xué)生讀“閱讀卡”與課文中活動(dòng)設(shè)計(jì)中的材料并提出問(wèn)題：“通過(guò)這些材料可以看出，手工工場(chǎng)的出現(xiàn)給人類社會(huì)生活帶來(lái)哪些方面的變化？”（提高了人們的生活質(zhì)量；提高了英國(guó)呢絨的產(chǎn)量，促使英國(guó)海外貿(mào)易發(fā)展到全球。） 簡(jiǎn)介東印度公司。 [商人的地位變了] 學(xué)生閱讀教材，指出：“手工工場(chǎng)出現(xiàn)以后，不僅改善了人類的生活，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展，還促使社會(huì)的階級(jí)、階級(jí)結(jié)構(gòu)等發(fā)生了變化。” 問(wèn)題：“哪些階層發(fā)生了變化？發(fā)生了哪些變化？手工工場(chǎng)出現(xiàn)以后，出現(xiàn)了哪些新的階層？” （商人、貴族和農(nóng)民發(fā)生了變化。其中①商人的變化：經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了變化，由單純的經(jīng)商改變?yōu)殡p重身份，既是手工工場(chǎng)主又是商人；經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)王公貴族；政治地位發(fā)生了變化，甚至可以擔(dān)任英國(guó)倫敦市長(zhǎng)。②貴族的變化：開始走向沒(méi)落；一些貴族開始經(jīng)營(yíng)工商業(yè)。③農(nóng)民的變化：一部分農(nóng)民失去土地成為手工工場(chǎng)的工人。這些變化促進(jìn)了新的階層的產(chǎn)生，即早期資產(chǎn)階級(jí)與早期工人階級(jí)。） 教師可一邊講解，一邊引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，探討商人地位變化時(shí)，以莎士比亞著名小說(shuō)《威尼斯商人》導(dǎo)入。讓學(xué)生了解到，書中對(duì)威尼斯商人安東尼奧的描寫，反映了當(dāng)時(shí)商人的地位。 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合圖5－5以及“富格爾寫給國(guó)王的信”進(jìn)一步把握：隨著工商業(yè)的發(fā)展，商人的經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了變化。結(jié)合伊麗莎白一世的措施，理解商人政治地位的提高。 [活動(dòng)] 這一時(shí)期商人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力非常強(qiáng)大，地位顯赫。他們既是手工工場(chǎng)主，又是商人。 [活動(dòng)] ○伊麗莎白女王重視工商業(yè)的政策不僅有利于商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)，更使商人的社會(huì)地位不斷提高。 ○商人地位的變化，可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)對(duì)商業(yè)的重視，在商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 [活動(dòng)] ○通過(guò)民謠，我們可以看出當(dāng)時(shí)商人的社會(huì)地位有了很大提高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，他們的財(cái)富主要都是由工人創(chuàng)造的；而雇傭工人則遭到商人的剝削和壓迫，生活困苦不堪。這種強(qiáng)烈的反差為工人階級(jí)進(jìn)行革命奠定了基礎(chǔ)。 參考資料 作坊中的幫工和學(xué)徒 中世紀(jì)的歐洲，作坊主（師傅）、幫工、學(xué)徒是手工業(yè)行會(huì)制度下的三個(gè)等級(jí)。學(xué)徒進(jìn)入作坊學(xué)藝，一般要向師傅先交一筆費(fèi)用，從師期間沒(méi)有報(bào)酬，由師傅提供衣食住宿。學(xué)徒除從事手工業(yè)勞動(dòng)外，還要在作坊主家里幫做家務(wù)。幾年后，學(xué)徒經(jīng)過(guò)考核可以升為幫工。幫工有一定的報(bào)酬，經(jīng)過(guò)幾年的勞動(dòng)，有一定的積蓄，技術(shù)也達(dá)到一定的水平，經(jīng)過(guò)考核可以獨(dú)立開業(yè)，成為作坊主。一個(gè)作坊里的學(xué)徒和幫工的人數(shù)以及訓(xùn)練要求，都由行會(huì)規(guī)定。 伊麗莎白女王 都鐸王朝（1485～1603年）最后一位統(tǒng)治者。1558年，伊麗莎白繼位，1603年去世，都鐸王朝結(jié)束。在她當(dāng)政的45年時(shí)期，英國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛，文學(xué)璀璨輝煌，軍事上一躍成為世界首屈一指的海軍強(qiáng)國(guó)。因此，伊麗莎白一世被認(rèn)為是英國(guó)歷史上最杰出的帝王，她在位的時(shí)代又被稱做英國(guó)的“黃金時(shí)代”。在伊麗莎白一世當(dāng)政時(shí)期，出現(xiàn)了許多偉人，如著名的英國(guó)作家威廉莎士比亞。這一成就中當(dāng)然也包含著伊麗莎白女王的一份功勞，她不顧倫敦地方當(dāng)局的反對(duì)，支持莎士比亞劇院。伊麗莎白時(shí)代也是英國(guó)探險(xiǎn)的時(shí)代。有開往俄國(guó)的探險(xiǎn)，有馬丁弗羅比歇和約翰戴維斯發(fā)現(xiàn)通往遠(yuǎn)東的西北之路的創(chuàng)舉，有弗朗西斯德克雷爵士的環(huán)球航行，有沃爾特羅利爵士和其他人在北美無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了英國(guó)移民的奇遇。 重商主義 16～18世紀(jì)歐洲盛行的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)和經(jīng)濟(jì)政策。它主張政府應(yīng)該控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，以便損害和削弱對(duì)手的實(shí)力，增強(qiáng)本國(guó)的實(shí)力。15世紀(jì)初，正當(dāng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)進(jìn)入初期發(fā)展階段之時(shí)，重商主義興起。到了17世紀(jì)，隨著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的衰落，重商主義也逐漸開始崩潰。從時(shí)間上看，重商主義可以說(shuō)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)同步。同一時(shí)期產(chǎn)生兩種社會(huì)思想──人文主義和重商主義，其中有其深刻的根源，即當(dāng)時(shí)社會(huì)上追求商品生產(chǎn)更快發(fā)展，追求商業(yè)資本的迅速增加和貨幣資本的不斷積累，已成為一股不可抗拒的潮流，這是重商主義產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。然而，重商主義的產(chǎn)生和更深層次的背景，則是在追求商業(yè)資本增加、追求貨幣積累這股強(qiáng)大潮流沖擊下，所引起的西歐經(jīng)濟(jì)形式和社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變化。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引起了社會(huì)各階層的變化，舊式貴族變成了真正的商人，它正反映了自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的變化。重商主義就是在這樣一種背景下產(chǎn)生的。 重商主義的內(nèi)容主要包括：（1）一個(gè)國(guó)家的財(cái)富必不可少的是貴金屬，如金銀等。這個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有貴金屬礦藏，就要通過(guò)貿(mào)易來(lái)取得。（2）對(duì)外貿(mào)易必須保持順差，即出口必須超過(guò)進(jìn)口。因此，伊麗莎白一世不僅采取許多有利于貿(mào)易發(fā)展的措施，同時(shí)提高商人的政治地位。重商主義的發(fā)展可分為兩個(gè)階段：15～16世紀(jì)為早期重商主義時(shí)期，16世紀(jì)下半期到17世紀(jì)為晚期重商主義時(shí)期。早期重商主義主張采取行政手段，禁止貨幣輸出和積累貨幣財(cái)富。晚期重商主義與早期不同的是，認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該將貨幣輸出國(guó)外，以便擴(kuò)大對(duì)外國(guó)商品的購(gòu)買。不過(guò)他們要求，在對(duì)外貿(mào)易中謹(jǐn)守的原則是購(gòu)買外國(guó)商品的貨幣總額，必須少于出售本國(guó)商品所獲得的總額，其目的仍是要保持有更多的貨幣流回本國(guó)。因此，晚期重商主義者主張，對(duì)外貿(mào)易必須做到輸出大于輸入，以保持出超。