2019-2020年八年級物理下冊 6.3 物質(zhì)的密度教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 6.3 物質(zhì)的密度教案 蘇科版 教學(xué)目標: （1）通過對本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)、分析和評價，使學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有比較全面的了解，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。 （2）進一步的理解密度概念及其在生活中的應(yīng)用。 （3）通過對知識結(jié)構(gòu)的觀察和分析，并自行得出評價標準，提高了學(xué)生的觀察能力，和對信息進行分析、整理、加工、應(yīng)用的能力。 （4）根據(jù)觀察結(jié)果，進行分析，提出有針對性的建議和意見。 （5）在理解密度概念的基礎(chǔ)上，嘗試解決生活中的一些實際問題。 （6）通過對密度知識的了解，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中，去探索其中的奧妙。 （7）通過課外知識的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。 教學(xué)難點： 1．引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價標準 2．師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng) 3.建立密度的概念 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 主要教育目標 課題引入 學(xué)生自己動手實驗分辨物質(zhì)種類 提高學(xué)生的學(xué)習興趣 觀看作品 從學(xué)生的想法選擇比較典型供大家思考，并對進行分析，總結(jié)。 提高學(xué)生的觀察能力，對信息的分析，加工能力。 分組討論 通過先前的觀看和思考，進行討論。 提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。 學(xué)會合作，交流。 評價歸納 將感性的認識進一步的提升，形成知識結(jié)構(gòu)的評價標準 提高學(xué)生的概括能力，以及如何用物理語言進行表達。 復(fù)習規(guī)律 重點突出密度是物質(zhì)的物理屬性 加強密度性質(zhì)理解，為其的應(yīng)用打下基礎(chǔ) 鞏固練習 通過密度公式解決一些簡單問題 提高學(xué)生分析、歸納能力。 應(yīng)用 利用幾個問題，將密度公式應(yīng)用到實際生活中 提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，解決問題的能力。 促進學(xué)生對生活的熱愛，對科學(xué)技術(shù)的探索意識。 總結(jié) 對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié) 知識的回顧 作業(yè) 制作自制量筒和天平，測量身邊物體的密度 內(nèi)容的進一步理解 （二）引入新課 講臺桌上放著銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精． 師：1．這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精，你能把它們分辨出來嗎？ 2、說明你是怎么分辨的？ 在學(xué)生回答后，教師指出：要分辨物質(zhì)，就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性．如顏色、氣味、軟硬，就是物質(zhì)的不同的特性。根據(jù)這幾種特性，利用我們的眼、鼻、手等感覺器官，就能將上面五種物質(zhì)分辨出來。 3、我們桌上放的兩個物塊，一個是塑料塊，一個是鐵塊，外面涂有同樣的顏色，你能把它們分辨出來嗎？ a、討論與交流:（提出猜想） 生甲:可以用比較質(zhì)量大小的方法來區(qū)分,質(zhì)量大的一定是鐵 生乙:難道一大塊塑料一定比一小塊鐵的質(zhì)量小嗎? 師:物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系呢? 生:提出猜想“同種物質(zhì)的不同物體，體積越大，質(zhì)量越大，它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是相同的” b、設(shè)計實驗： 分別選取3個大小不同的、長方體的鐵塊和塑料塊（鐵塊和塑料塊的體積分別對應(yīng)相等），分別用天平測出它們的質(zhì)量；用直尺測出邊長后，計算出它們各自的體積；算出每個鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值，然后加以比較。 C、進行實驗和收集證據(jù)： 測出3個體積不同的鐵塊的質(zhì)量與體積； 1、 測出3個體積不同的塑料的質(zhì)量與體積； 2、 分別算出每個鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值。 學(xué)生分組實驗．并將得到的數(shù)據(jù)填入書中P9的表格中．教師巡迴檢查、指導(dǎo)． 把收集到的證據(jù)整理后，填寫在下表中： d、實驗結(jié)論： 同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是 （相同/不相同）的；不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是 （相同/不相同）的。 3、 建立概念： 質(zhì)量有體積的比值等于單位體積的質(zhì)量。所以單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。 [板書1]單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 同種物質(zhì)密度一般相同,不同種物質(zhì)的密度一般不相同,所以密度是物質(zhì)的一種物理屬性 4、 [板書2]密度的公式：r=m/v 其中r表示密度，m表示質(zhì)量，v表示體積 5、 [板書3]密度的單位： 在國際單位制中，密度的單位是千克/米3，符號為kg/m3讀做千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米3，符號為g/cm3 6、 密度的測量： 師：在設(shè)計測量物體密度的時候，要測量質(zhì)量和體積，測量質(zhì)量的工具我們大家已經(jīng)比較熟悉，下面和大家介紹一種測量體積的工具——量筒（量杯） [板書4]量筒(量杯)的使用:①觀察量筒(量杯)的分度值 ②使用量筒(量杯)時,應(yīng)使視線水平對準液面的凹面 ③量筒也可測量一些小而不規(guī)則的固體 師:請大家測量鋁塊密度的實驗,把數(shù)據(jù)填入課本P10的表格中 學(xué)生分組實驗 師:請大家把測的數(shù)據(jù)與課本P11的密度表中的數(shù)據(jù)比較,看看結(jié)果怎樣?如果不同,請分析可能的原因。 生：測的數(shù)據(jù)基本接近，出現(xiàn)的誤差可能是由于用量筒測量體積出現(xiàn)的 7、 [板書3]密度的應(yīng)用 師：密度公式有什么用處呢？ 生甲：可以測量密度，從而用來鑒別物質(zhì) 生乙：可以用來計算不便于直接測量物體的質(zhì)量或體積的。 8、 鞏固練習 練習：請同學(xué)們想想，怎樣鑒定這枚金戒指的真假？都需要測哪些量？各用什么儀器？ 解析：可以用天平測量質(zhì)量，量筒測出體積。通過密度公式來計算密度，然后查密度表對照金的密度。 練習：古典名著《西游記》中寫道，齊天大圣孫悟空的“如意金箍棒”原是大禹治水時的一根“定海神針”，重一萬三千五百斤，有二丈長短，碗口粗細。如果改用國際單位制，該棒的體積約為0.86m3，質(zhì)量約為6750kg。你能猜出“如意金箍棒”大概用什么物質(zhì)做成的嗎？ 解析：已知質(zhì)量和體積，可以根據(jù)密度公式求出密度，然后根據(jù)密度表查得“如意金箍棒”其實是鐵做的 9、 本課小結(jié)：今天我們學(xué)習了一個很重要的概念——密度，通過實驗和討論，知道了密度也是表示物質(zhì)物理屬性的一個物理量，它表示的是單位體積的物質(zhì)質(zhì)量大小的差別，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同。在生活中我們可以利用密度來鑒別物質(zhì)、可以用來計算不便于直接測量物體的質(zhì)量或體積的 10、 布置作業(yè)：P12---P13 1、2、3