九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機(jī)械 第3課時 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc

《九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機(jī)械 第3課時 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機(jī)械 第3課時 杠桿的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3課時杠桿的應(yīng)用教材解讀本課時主要學(xué)習(xí)杠桿的三種類型，判斷依據(jù)是杠桿的平衡條件。動力臂大于阻力臂的是省力杠桿，如擰螺絲的扳手；動力臂小于阻力臂的是費力杠桿，如筷子；動力臂等于阻力臂的是等臂杠桿，如實驗室用的托盤天平教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會描述三種杠桿的特點，并能應(yīng)用其解釋相關(guān)現(xiàn)象2.會應(yīng)用杠桿的平衡條件解釋生活和生產(chǎn)中的問題過程與方法學(xué)會利用杠桿的平衡條件對生活中的杠桿分類情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，體會杠桿在生活和生產(chǎn)中的重要性重點難點重點：1.會描述三種杠桿的特點，并能應(yīng)用其解釋相關(guān)現(xiàn)象2.應(yīng)用杠桿平衡條件解決相關(guān)問題難點：應(yīng)用杠桿平衡條件解決相關(guān)問題重難點處理策略重點方面：要結(jié)合學(xué)生熟悉的例子對三種杠桿的特點進(jìn)行分析歸納，不要直接對結(jié)論進(jìn)行演繹應(yīng)用。難點方面：結(jié)合具體實例抽象出杠桿模型，理出各個量的對應(yīng)關(guān)系，規(guī)范解題步驟 探究點一杠桿的分類情景展示問題探究 觀察上圖中所示的杠桿，比較它們的動力臂l1、阻力臂l2 、動力F1、阻力F2的大小，你能得出什么結(jié)論？思考交流 _歸納提升 由杠桿的平衡條件可知：(1)若l1l2 ，則F1 F2 ，使用這種杠桿省力，因此，把l1l2的杠桿叫省力杠桿。如：鍘刀、剪鐵皮的剪刀、起釘錘、起子等。(2)若l1l2 ，則F1F2 ，使用這種杠桿費力，因此，把l1l2的杠桿叫費力杠桿。如：釣魚竿、理發(fā)剪刀、鑷子等。(3)若l1l2 ，則F1F2，使用這種杠桿既不省力，也不費力。因此，把l1l2的杠桿叫等臂杠桿。如：天平。課堂速記 _繼續(xù)探究 進(jìn)一步分析以上的省力、費力杠桿，分析它們各有什么優(yōu)缺點？思考交流 _歸納提升 省力杠桿：省力但費距離；費力杠桿：省距離但費力。課堂速記 _ 探究點二杠桿問題的分析與計算情景展示問題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容，若要求F2的大小，你如何分析計算呢？思考交流 _歸納提升 在用杠桿的平衡條件分析問題時，首先確定支點和動力作用點，過動力作用點作出與動力作用線垂直的直線，即為動力臂。根據(jù)杠桿平衡條件：F1l1F2l2或其變形公式分析即可。在杠桿的阻力、阻力臂一定的情況下，增大動力臂可以減小動力，而在通常情況下，連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，以此為動力臂，所用的動力最小。課堂速記 _