2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元《第二節(jié) 水分子的變化》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第二單元第二節(jié) 水分子的變化（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 魯教版教師寄語：實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)有效途徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識氫氣在空氣中燃燒能生成水；2.理解化合反應(yīng)的含義；3.了解什么是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。4.在實(shí)驗(yàn)中提高實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)過程：情境導(dǎo)入：同學(xué)們都看到了電視上播放的有關(guān)神州六號火箭升空的壯觀景象了吧，你知道它使用的燃料是什么嗎？這些燃料有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就可以得到一定的啟示。一、自主學(xué)習(xí)提綱：知識點(diǎn)一：水的合成1.氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想？2. 氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：（1）通過實(shí)驗(yàn)請同學(xué)們總結(jié)出該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有哪些？（2）請同學(xué)們寫出該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式:(3)討論該反應(yīng)與上節(jié)學(xué)過的分解反應(yīng)有什么不同？（4）你能否根據(jù)教材P38的圖示畫出氫氣和氧氣反應(yīng)的圖示？知識點(diǎn)二：化合反應(yīng)3.閱讀教材：（1）識記化合反應(yīng)的定義.(2)鎂和氧氣燃燒生成氧化鎂、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳。(3)以上三個反應(yīng)的特點(diǎn)是有哪些？4.有人說像食鹽溶于水變成食鹽水是化合反應(yīng)，你同意嗎？知識拓展：（1）氫氣作為能源有哪些優(yōu)點(diǎn)？（2）你還知道哪些新型能源？5.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)： 。知識點(diǎn)三：化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)自學(xué)指導(dǎo)：閱讀教材P40并完成下列問題：6.識記物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義。嘗試練習(xí)：.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氫氣在氧氣中燃燒生成水 C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精教師寫過程教師演示實(shí)驗(yàn)：氫氣在空氣中的燃燒結(jié)論：（1）氫氣燃燒生成了_。（2）反應(yīng)的文字表達(dá)式_ 。（3）該反應(yīng)屬于_。 （4）水電解生成了_，氫氣和氧氣燃燒又生成了_，這兩個實(shí)驗(yàn)都證明了水是由_和_組成的。1_叫做化合反應(yīng)。2_叫做化學(xué)性質(zhì)，如：_。 _叫做物理性質(zhì)，如：_ ?？偨Y(jié)：、氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：、氫氣作為新能源的突出優(yōu)點(diǎn)是：資源豐富；發(fā)熱量高；生成物是水無污染。、物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)： 化學(xué)性質(zhì)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你得到的方法什么？你認(rèn)為最精彩的地方是：_，需要改進(jìn)的地方是_教學(xué)反思：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能了解物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。