2019-2020年九年級化學上冊 課題1 空氣學案 新人教版 (I).doc

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2019-2020 年九年級化學上冊 課題 1 空氣學案 新人教版 (I) 三維目標 知識與技能 1、 從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測，并能利用教師提供的儀器和藥品， 對空氣的成分進行科學探究； 2、 在探究過程中初步學會設計簡單實驗、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關實驗現(xiàn) 象能給出合理解釋。 過程與方法 1、 認識科學探究的意義和基本方法，在進行“空氣中氧氣含量的測定實驗”的探究過程 中，能提出問題，并設計簡單實驗解決問題； 2、 初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學結論。 情感態(tài)度與價值觀 在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習 慣和科學的學習方法。 教學重難點 1、 空氣的成分。 2、 氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 3、 空氣組成的實驗原理。 4、 混合物、純凈物的區(qū)別。 課時安排：兩課時 第一課時： 自學導航 一、 空氣是由什么組成的 1、 通過實驗，法國科學家_______得出了空氣由_______（化學符號為_____）和 _______（化學符號為____）組成的，其中______約占空氣體積的五分之一。 2、 測定空氣里氧氣含量（裝置如圖所示） （1） 實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量______生成；打開彈簧夾后，燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶， 約占集氣瓶容積的_________。 （2） 實驗原理：由于紅磷燃燒發(fā)生如下反應： _____________________________________（填文字表達式） ，集氣瓶中的_________被消耗 了，氣壓_______，水流入集氣瓶。 （3） 實驗結論：空氣中氧氣體積大約占空氣體積的_______。 思考：我們在實驗時測得氧氣的體積分數(shù)少于五分之一，造成這種誤差的原因可能有哪些？ 3、 空氣的成分及各成分的體積分數(shù) 空氣的體積按體積計算，大約是：_______占 78% ，_______占 21 %，稀有氣體占 _______,_________占 0.03 % 。 ☆ 教你一招快樂記憶：空氣本是混合氣，體積分數(shù)要牢記；氮七八，氧二一，0.94 是稀 氣；還有兩個點零三，二氧化碳和雜氣。 4、 純凈物和混合物 純凈物：由__________組成的物質(zhì)。如氧氣、二氧化碳等。 混合物：由______________________________組成的物質(zhì)，如空氣、海水等。 ☆ 提示：純凈物有固定的組成和性質(zhì)；混合物沒有固定的組成和性質(zhì)，各種物質(zhì)保持各 自的性質(zhì)。 ◇ ◆◇學習反饋 第二課時： 二、 空氣是一種寶貴的自然資源 1、 氧氣 （1） 氧氣可_______，在通常情況下，人吸入空氣就可以了，但如潛水、醫(yī)療急救等時， 則需要純氧。 （2） 氧氣可_______，如煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。 2、 氮氣 （1） 性質(zhì)：通常情況下，氮氣是一種_____、______的氣體，____難溶于水，密度比空 氣的________;氮氣的化學性質(zhì)_________,一般情況下不能支持燃燒，不供給呼吸。 （2） 用途：制________和_______的重要原料；由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用 作_________等。 3、 稀有氣體（__ 、___、____、____ 和 ____） （1） 性質(zhì)：在通常情況下，稀有氣體都是____色、____味的氣體；化學性質(zhì)極不______,過 去人們認為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，曾把他們叫做________。 （2） 用途：稀有氣體有惰性，常用作________;稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光， 可制成多種用途的________。 三、 保護空氣 1、 空氣中的污染源主要是有__________和_________。 2、 防治措施：加強__________監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用______能源，積極植樹、造林、 種草。 四 、分層達標 A 層達標 1、空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 （ ） （A）氧氣 （B）氮氣 （C）二氧化碳 （D）稀有氣體 2．在 100 升空氣里氮氣的體積大約是 （ ） （A）78 升 （B）78% （C）21 升 （D）21% 3．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 （ ） （A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：5 4．排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為 （ ） （A）一類 （B）兩類 （C）三類 （D）四類 5．造成大氣污染的有害氣體是 （ ） （A）氮氣、氧氣 （B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮氣、二氧化碳 6．下列情況一般不造成空氣污染的是 （ ） （A）煤燃燒生成的煙 （B）汽車排氣生成的煙霧 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧 B 層達標 1、下列能說明紅磷一定生成新物質(zhì)的是（ ） (A)發(fā)出黃色火焰 (B)放熱（C）生成白色固體 （D）固體不斷減少 2、已知鎂在空氣中點燃可與氧氣和氮氣反應生成固態(tài)物質(zhì)，試判斷能否用鎂代替紅磷來做 測定氧氣含量的實驗？ C 層達標 為了證明一個空玻璃杯中裝有空氣，有以下幾種方法; （1）將玻璃杯倒插入水中，水不能完全進入玻璃杯中。 （2）將玻璃杯倒津入水中，在緩慢正立過來時，杯口會有氣泡不斷冒出。 (3)將燃著的蠟燭放入玻璃杯中，蓋好玻璃片，蠟燭還能燃燒一會兒。 （4）將小白鼠放入玻璃杯中在蓋好玻璃片，它也能存活一段時間。 (5)將酒精倒入空玻璃杯中，酒精倒不進去。 你認為哪種方法是不科學的？ ☆★☆使用說明:本課題分兩個課時。第一課時在學生的提前預習探究空氣中氧氣的體積分 數(shù)的實驗，此實驗為教師的演示實驗，引導學生觀察總結實驗注意事項及分析結論：空氣 中氧氣的體積分數(shù)約占空氣體積的五分之一。第二課時學案的設計充分利用教科書提供的 信息，讓學生在閱讀討論中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、獲取知識。教師在使用此學案中要特別 注意對學生進行環(huán)保教育。 ◇◆◇學習反饋：