2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案 （新版）新人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、 懂得裝置氣密性檢查的原理與方法。2、 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿(mǎn)、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。過(guò)程與方法1、 學(xué)習(xí)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件，反應(yīng)的原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗(yàn)滿(mǎn)方法。2、 感悟通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，提出問(wèn)題猜想與假設(shè)查閱資料制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性2、 培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神【教學(xué)重點(diǎn)】氧氣的制法和實(shí)驗(yàn)操作【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)裝置的選擇的依據(jù)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范學(xué)習(xí)用品火柴、藥匙、酒精燈、鐵架臺(tái)、水槽、棉花、大試管、集氣瓶、玻璃片、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、高錳酸鉀、鐵、木炭教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課小組競(jìng)賽寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。二、自主探究（教師引導(dǎo)）1、 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟有： （1） 檢查裝置的氣密性； （2） 在試管中裝入藥品；（3） 把試管口略向 ；（4） 點(diǎn)燃酒精燈加熱試管，加熱前要 ；（5） 當(dāng)有 時(shí)，然后再 ；（6） 停止加熱時(shí)，先 ，后 。2、工業(yè)上制取氧氣的原理是: .三、合作探究（一） 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（制取兩瓶氧氣,并回答以下問(wèn)題）1、 氧氣的制取使用了哪些儀器？2、 試管口為什么略向下傾斜？3、 如何檢查裝置的氣密性？4、 為什么試管口要塞一團(tuán)棉花？5、 為什么可以用排水法制取氧氣？6、 給試管加熱時(shí)為什么要預(yù)熱？7、 實(shí)驗(yàn)完畢為什么要先移導(dǎo)管？ （二） 氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（做以下實(shí)驗(yàn)，填好表格） 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 文字表達(dá)式 主要問(wèn)題木炭在氧氣里燃燒鐵絲在氧氣里燃燒 討論：氧氣用3不同的收集方法如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)？四、復(fù)習(xí)鞏固1、下列物質(zhì)屬于混合物的是 （ ） A.冰水混合物 B.高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物 C.二氧化碳 D.鋁箔2、下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是 （ ）A.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B.催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)的速率C.催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率D.二氧化錳可作任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑3、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：加熱；檢查裝置的氣密性；裝藥品；用排水法收集氧氣；從水槽中取出導(dǎo)管；熄滅酒精燈；連接裝置。其操作順序正確的（ ）A. B.C. D.4、下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（ ）。A.碳酸鈣 加熱 氧化鈣 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳C.甲烷 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 + 水 D.氯酸鉀 加熱 氯化鉀 + 氧氣5、用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ）A、長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡B、瓶中液面明顯上升C、長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升D、注射器內(nèi)有液體6、有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；將燃燒的B放入E中可熄滅。請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題：則：A是_ B是_ C是_；D是_ E是_。B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_；D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_。7某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答： （1）指出儀器名稱(chēng)：_ _。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_（填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少_。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_。（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到_（填名稱(chēng)），其起_作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_（填“能”或“否”）。寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式_。（4）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_ ，若用F裝置收集該氣體，則氣體從_端進(jìn)入（填“c”或“d”）（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因 _（寫(xiě)一個(gè)）五、課堂小結(jié)小組討論，談收獲、感受困惑六、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理（三個(gè)）2、 實(shí)驗(yàn)探究3、 性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究4、 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟有：5、 總結(jié) 七教學(xué)反思