2019-2020年八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用 生活中的透鏡教案 人教新課標版一、學(xué)習(xí)目標: 1.知識與技能: 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用. 2.過程與方法. (1).經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理(情況). (2).能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征. 3.情感態(tài)度與價值觀. (1).通過模擬照相機的制作和使用,獲得成功的愉悅. (2).具有對科學(xué)的求知欲, 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理. (3).初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識.二、教學(xué)重點: 經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.三、教學(xué)難點: 能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.四、教具:照相機,投影儀,投影片.五、學(xué)具:兩個直徑大小相近,長約15cm的圓紙筒,凸透鏡一個,半透明紙一張,玻璃板一塊,水.六、教學(xué)流程:一、引入新課: 在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了透鏡,知道了透鏡會折射光,在日常生活中,我們經(jīng)常用到透鏡,這課我們來共同認識一下生活中的透鏡.板書: 3.2 生活中的透鏡展示目標:(投影)二、新課講授：透鏡在日常生活中的應(yīng)用照相機1. 節(jié)日家人團聚或外出旅游,總要留影作紀念.攝影師用照相機拍出美麗的風光、動人的場境，使人們從照片中感受到美的享受和啟迪。投影展示：桂林山水圖片對于照相機的應(yīng)用及其他方面，你們想提出什么問題？（學(xué)生展開想象，激發(fā)興趣，積極思考提出問題。教師及時引導(dǎo)，給于鼓勵。）2自學(xué)課本P6263一、二段照相機。（投影展示）自學(xué)指導(dǎo)：（投影展示）（1）仔細觀察圖3.21，你看到照相機的鏡頭是一個_鏡，來自物體的光經(jīng)過這個鏡后會在膠卷上形成一個_的像。（2）膠卷上涂著一層_的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生_，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比較物體、像到鏡頭的距離，會發(fā)現(xiàn)物距_像距，像_物體（填大于、小于）。（4）觀察物體和像位于鏡頭的_側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。教師給予適當?shù)狞c撥及指導(dǎo)。3、小組活動：制作模型照相機學(xué)生自學(xué)課本P63想想做做根據(jù)課本內(nèi)容及投影提示以小組完成下列活動:（1） 做一做將大紙筒的一端嵌上一個焦距為510cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個紙筒套在一起，就做成了一個模型照相機。（2）看一看拿起你做的照相機，對著明亮的室外，拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學(xué)們。（體會成功的愉悅。對于做不好的組教師給于指導(dǎo)。）（3）以小組評估這次活動，有哪些不足及優(yōu)點，并提出改進意見。導(dǎo)學(xué)“投影儀” 1. 自學(xué)課本P64投影儀一、二、三段（1） 認真觀察圖3.24對照實物，投影儀的鏡是一個_鏡。（2） 投影儀的構(gòu)造有：_（3） 猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺上，顯示出的像的大小正倒將會如何？ 2. 演示：（教師演示，學(xué)生認真觀察）將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側(cè)。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學(xué)生分析平面鏡的作用。3. 學(xué)生根據(jù)實驗回答問題，并填表。教師給予點撥指導(dǎo)。 導(dǎo)學(xué)“放大鏡”做一做，看一看（投影展示）1. 把手中的凸透鏡放在課本上，適當調(diào)整距離，你看到了什么？（學(xué)生描述看到的像的特征，教師予以點撥）2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一個水滴放大鏡，用它來觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學(xué)生進一步理解看到的像的特征）3. 放大鏡的鏡頭是一個_鏡，像比物_（大、?。┫衽c物在透鏡的_側(cè)（同、異） ，所成的像是_的（倒立、正立）。（學(xué)生完成表格）.當堂訓(xùn)練：課本P65動手動腦學(xué)物理1、2教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息。.導(dǎo)學(xué)“實像和虛像” 自學(xué)課本P64-65“實像和虛像”部分根據(jù)下列提示以小組分析實像、虛像特征：（投影展示）1、是否由實際光線匯聚而成；2、能否用光屏承接；3、能否用眼看到；4、在凸透鏡成像中，實、虛像與物在透鏡的同異側(cè)。學(xué)生對實像、虛像特征進行總結(jié)，教師給予指導(dǎo)、評價。三、當堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評估請同學(xué)們根據(jù)板書內(nèi)容對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行小結(jié)：“學(xué)到了什么”，并對應(yīng)學(xué)習(xí)目標（投影展示）對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行評估。四、課后練習(xí)（投影展示）課本P65動手動腦學(xué)物理3、4板書設(shè)計: $3.2生活中的透鏡 鏡 頭成像特點（大小、倒正、虛實）像距與物距比較像與物在透鏡的同、異側(cè)照相機凸透鏡小、倒、實UV異側(cè)投影儀凸透鏡大、倒、實UV異側(cè)放大鏡凸透鏡大、正、虛UV同側(cè)實像、虛像的特征：虛像眼睛能看到不是光線匯聚成像不能用光屏承接實像眼睛能看到是光線匯聚成像能用光屏承接教學(xué)反思： 本節(jié)課在講解照相機的知識點的時候通過讓學(xué)生動手做一個簡單的照相機，可以很直觀的觀察和理解照相機的成像情況，成倒立縮小的實像，實際生活中的照相機看到是正立縮小的實像，是因為照相機里還有點其它的裝置輔助一下，便于人照相，不然倒著照相確實不方便。這點對學(xué)生提一下下，不然有的學(xué)生有點不清楚。另外處理得不好的地方就是在講投影儀的結(jié)構(gòu)及原理的時候，由于實物有點問題，不能使用，故只能通過展示的圖片來講解投影儀的原理，并且講解的時候還是比較抽象的學(xué)生理解方面還是有點難度的。在講實像與虛像的時候，講解起來還是有些抽象和難度的。 講放大鏡的情況時，讓學(xué)生動手觀察，確實容易掌握。 本節(jié)課講得還是多了點，如何進一步提升自己課堂講解的語言質(zhì)量還需要我自己多多的去學(xué)習(xí)。