2019-2020年八年級數(shù)學三角形全等的條件 第2課時教案 新課標 人教版.doc

《2019-2020年八年級數(shù)學三角形全等的條件 第2課時教案 新課標 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級數(shù)學三角形全等的條件 第2課時教案 新課標 人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級數(shù)學三角形全等的條件 第2課時教案 新課標 人教版【目標預(yù)設(shè)】一、知識與能力1、掌握“角邊角”“角角邊”條件的內(nèi)容；2、能初步應(yīng)用“角邊角”、“角角邊”條件判定兩個三角形全等；二、過程與方法（1）經(jīng)歷探索三角形“角邊角”、“角角邊”條件的過程,體會利用操作,歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程； （2）在探索三角形全等的條件及運用的過程中,能夠進行有條理的思考并進行簡單的推理三、情感態(tài)度與價值觀；1)通過圖形來感受數(shù)學美；2)體現(xiàn)三角形全等在現(xiàn)實中的應(yīng)用；3在探究三角形全等的條件的過程中感受到數(shù)學活動的樂趣；【教學重、難點】探求“角邊角”、“角角邊”條件，會簡單的推理【教學準備】投影儀【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 小明踢球時不慎把一塊三角形玻璃打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊于原來一樣的三角形玻璃呢?如果可以,帶哪塊去合適呢?為什么? （學生分組討論，請學生代表發(fā)言）二、精講點撥，質(zhì)疑問題問題1，小明帶還是呢?為什么?問題2，請用數(shù)學知識來解釋一下。DEF問題3，請歸納三角形全等條件的又一規(guī)律（角邊角）。 探究ABC在ABC和DEF中，A=D，B=E，BC=EF，ABC與DEF全等嗎？能利用“角邊角”條件證明你的結(jié)論嗎？”問題4“角角邊”條件的內(nèi)容（由學生討論）三、課堂活動、強化訓練例1：如圖D在AB上，E在AC上， AB=AC，AB=C，求證：AD=AE。CDEB練習1：如圖，已知AD=AE，ADC=AEB，BE與CD相交于OADECBO（1）在不添加輔助線的情況下，請寫出由已知條件可得出的結(jié)論。（2）就你寫出的其中一個結(jié)論給出證明練習2，書本P101，1例2：如圖，點B、F、C、E在同一條直線上，ABED，ACFD，AC=DF求證：FB=CEAEBCFD練習3：點D在AB上，點E在AC上，BE和CD相交于點O，AB=AC，ADC=AEB，求證：BD=CEACDEBO練習4，書本P101，1、2四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：書本P104，5 書本P105，11、12【教后反思】