2019-2020年八年級政治下冊 1.1人民當家作主的國家教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級政治下冊 1.1人民當家作主的國家教案 人教新課標版一、教學目標知識:了解憲法和法律對公民權利的規(guī)定,知道公民應如何正確行使權利。能力:培養(yǎng)學生閱讀、分析、概括等多種學習能力;在生活中做到正確行使自己的公民權利。情感、態(tài)度和價值觀:形成正確行使公民權利的意識,學會尊重他人的權利,合法、有效地使用好自己的公民權利。二、教學方法采用以學生活動為主、教師講解為輔的教學方法,鼓勵學生大膽參與,積極思考探究,在此基礎上有所知、有所悟。三、教學準備教師:收集相關案例素材;為學生提供相關法律書籍和資料信息。學生:通讀教材;查閱相關法律書籍和資料。四、課時分配1課時。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖導入 我們都是中華人民共和國公民,都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權利。那么,在實際生活中,我們究竟享有哪些權利?應該怎樣行使這些權利呢? 小結上一課的知識,提出新的學習主題。公民權利的廣泛性 活動一 出示“田甜的成長經歷”案例(見教材第8頁)。 1.學生閱讀材料,思考并回答下列問題: (1) 主人公田甜享受到了哪些權利? (2) 你認為我們在日常生活、學習中還應該享有哪些權利? (3) 公民享有的這些權利于己、于人、于國家、社會的進步和發(fā)展有什么益處? 2.教師指導,得出結論:在社會生活的各個領域,政治、經濟、文化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面,公民都享有廣泛的權利和自由。 激發(fā)學生的探究意識,鼓勵學生暢所欲言,在信息交流中實現資源的共享,形成對“公民權利廣泛性”的深刻認識。銜接過渡 活動二 1.出示“馮某養(yǎng)狗擾民”案例(見教材第9頁)。 2.學生思考: (1) 馮某有養(yǎng)狗的權利嗎? (2) 生活在同一小區(qū)的居民們有哪些權利呢? (3) 警方干預此事的理由是什么呢? (4)此案例揭示了什么道理? 3.引用名人名言(見教材第11頁孟德斯鳩格言),教師總結:我們要正確行使公民權利。 通過用事實說話,引導學生拋棄錯誤觀點,初步確立正確行使權利的意識。正確行使權利 活動三 1.出示案例。 案例一:“張某酒后撒野”案例(見附錄1); 案例二:王懷忠案例(見附錄2); 案例三:“球迷游行”案例(見教材第11頁); 案例四:“李某父母為民除害”案例(見附錄3)。 2.分組討論下列問題。 (1) 張某的行為對社會、對他人造成了什么危害?如果你是售貨員,你會怎么做? (2)王懷忠案例告訴我們什么道理? (3)這些球迷將要實施的行為能受到我國法律的保護嗎?為什么? (4)李某父母為民除害的行為是否合法呢?請引用有關法律的規(guī)定加以說明。 (5)以上四則案例,對公民正確行使權利有何啟示? 活動說明:全班分成8個學習小組,每2個小組組成1個大組合作分析一個案例。第5個問題是每個大組都必須思考回答的(即每組的學習任務是1+1模式)。在小組討論的基礎上進行大組匯總,然后由大組選派1位代表發(fā)言。 3.各組交流。 4.教師指導、歸納。依據學生的學習思路,注意引導學生將自己的觀點歸納成“正確行使權利的要點”。 通過案例分析,培養(yǎng)學生的分析概括能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生的辯證思維能力,增強學生的法制意識,鍛煉、培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力,使學生深刻領會正確行使權利的要求。拓展延伸 活動四 出示“六女生商場購物遇搜身”案例(見附錄4)。 思考回答下列問題: (1) 兩名女營業(yè)員的所作所為侵犯了6名女中學生的哪些合法權利?請列舉兩條法律依據。 (2)請你分別按侵權前、侵權中、侵權后的時間順序為6名女生維護自身權利設計3項合法、有效的措施。 引導學生學以致用,提高學生的實踐能力,實現認知與踐行的統(tǒng)一。結語 我們享有廣泛的公民權利,但我們不能濫用權利任意妄為,否則就會損害國家或他人的合法權益,最終損害了自己的利益。附錄1:“張某酒后撒野”案例xx年4月“非典”期間,某市一公交司機張某酒后在一超市門前購買熟食制品,不付款即欲離去,被售貨員阻止。售貨員要求其付款,他拿出一張面值100元的假幣,被售貨員識破后,他謊稱自己患有“非典”,以此進行恐嚇,引起周圍群眾的恐慌和市場秩序的混亂,繼而又持水果刀威脅售貨員,拒不繳款。附錄2:王懷忠案例原安徽省副省長王懷忠,置黨紀國法于不顧,利用職務便利為有關單位和個人謀取利益,非法收受、索取賄賂折合人民幣500多萬元,另有480多萬元個人財產不能說明合法來源。xx年2月被依法判處死刑,剝奪政治權利終身,并處沒收個人全部財產。3報載,李某長期吸毒,因吸毒失去了工作和妻子,此后經常向父母要錢買毒品,父母勸阻他,他便對父母大打出手。李某為了籌集毒資,不僅偷盜父母家中的錢物,還將自己的親生兒子販賣到異地。李某的父母認為他已喪失理智、失去人性,為了防止他繼續(xù)作惡、危害他人、危害社會,趁其睡覺時將其打死。- 配套講稿:
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