2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《人琴俱亡》說課稿 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人琴俱亡說課稿 蘇教版各位老師：大家好，我今天要說課的題目是人琴俱之。下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理念。一、說教材 人琴俱之是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)“至愛親情”單元的一篇文言文。這篇課文用極為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，刻畫了王子猷的獨(dú)特形象，表達(dá)了兄弟間的深厚情誼。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中生文言文學(xué)習(xí)的要求，本單元主題特點(diǎn)及初二學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力：掌握積累文中常見文言詞語(yǔ)的含義及用法。疏通文意，把握主旨，背誦課文。2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀與合作探究感受人物事件，了解富有個(gè)性的人物形象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)兄弟間的至愛親情。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀課文，能根據(jù)課下注釋疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)子猷獨(dú)特的悼念方式。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。二、說教法教師對(duì)文本的前期閱讀質(zhì)量，決定了學(xué)生閱讀文本的狀態(tài)與效果，正如潘新和先生所說：“讀多少書，讀出了什么，讀出了多少自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，永遠(yuǎn)是衡量一個(gè)語(yǔ)文教師智慧水準(zhǔn)和教學(xué)效果的潛規(guī)則”。人琴俱之一文共84字，在研讀了教材與教學(xué)用書以后，我發(fā)現(xiàn)獲得的信息量和感受較少，甚至對(duì)短文細(xì)教有點(diǎn)迷惘，后來閱讀相關(guān)資料，將教法確定如下。對(duì)課文的朗讀與翻譯方面，主要讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、交流、展示。通過三看一查二問（看課文、看注釋、看課后題、查工具書、問學(xué)生、問老師）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教出語(yǔ)文味。難點(diǎn)的突破主要讓學(xué)生質(zhì)疑，提出有價(jià)值的問題，教師補(bǔ)充有關(guān)材料，引導(dǎo)解決，讀出文章的深度和厚度，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過引導(dǎo)學(xué)生仿寫增強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，滲透情感教育，教出人情味。積累方面，通過減字法背誦課文。三、說學(xué)法教與學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要有以下幾點(diǎn)：1、運(yùn)用注釋、工具書學(xué)習(xí)。2、在理解文本的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考、分析歸納。3、小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)。4、敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解與感受。5、通過拓展訓(xùn)練鞏固和提高。這些學(xué)習(xí)方法非常重視學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)中來，自我發(fā)現(xiàn)，自我探究，注重過程體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)和成功的快樂，從而使教與學(xué)有機(jī)地融合起來，并提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入：利用成語(yǔ)填空導(dǎo)入新課。目的：積累了詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)介作者、作品及學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合課下注釋，教師補(bǔ)充材料，了解作者、作品。目的：積累文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。2、出示目標(biāo)。明確目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。、學(xué)習(xí)課文 一讀課文，正確的讀。目的：通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。二讀課文，理解地讀。目的：提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。三讀課文，發(fā)現(xiàn)地讀。體會(huì)兄弟深情這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，主要通過學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑來完成教學(xué)任務(wù)。目的：把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 誦讀課文：有感情地讀。目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀。、鏈接生活，體驗(yàn)深情目的：通過仿寫練習(xí)留心身邊的人間真情。、熟讀成誦，背課文。目的：重在積累布置作業(yè)根據(jù)文言文的特點(diǎn)，布置書面翻譯和背誦作業(yè)。我的說課就到這里，不妥之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。2010年9月26日