2019-2020年八年級歷史上冊 第7課 戊戌變法教學(xué)案（無答案） 新人教版(II).doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第7課 戊戌變法教學(xué)案（無答案） 新人教版(II)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識了 解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識掌 握18951898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序能力訓(xùn)練過程方法搜集整理資 料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時代背景及其所產(chǎn)生的社會影響比較分析理性說明社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟、文化、思想方面的進步作用（由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級改革）情感態(tài)度價 值 觀愛國情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當(dāng)時的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念思想意識充分理解維新變法人士的進步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強新時代青年振興中華的歷史責(zé)任感二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點 公車上書、百日維新教學(xué)難點 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義三、學(xué)法指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車上書所產(chǎn)生的社會影響。提示一些觀察問題的角度和搜集整理史料的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。2指導(dǎo)學(xué)生運用對比方法，了解社會各界對變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制，容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物本質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（“理解變法的失敗”）、比較的對象（“社會各界的反應(yīng)”）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進新思想觀點的產(chǎn)生。3制作歷史大事年表，列舉18951898年中國維新變法運動的重大事件。四、知識鏈接光緒帝（18711908年），即愛新覺羅載湉。道光帝之孫，同治帝的從弟，醇親王奕譞的兒子。18751908年在位。年號光緒，廟號德宗。是清定都北京以后的第九位皇帝。同治早夭無子，慈禧太后為了繼續(xù)垂簾聽政，于1874年擇立年僅4歲的載湉入繼大統(tǒng)，是為光緒帝。光緒帝在位期間，封建統(tǒng)治集團內(nèi)部，在皇帝和西太后周圍逐漸形成兩股勢力，產(chǎn)生了帝黨和后黨的權(quán)力之爭。1889年，光緒帝19歲，舉行“大婚典禮”，按清代制度此后皇帝應(yīng)該“親政”，慈禧太后不得不宣布“歸政”，退居頤和園，但要政還須請示她，她仍掌握著內(nèi)外大權(quán)。光緒帝作了34年的傀儡皇帝，經(jīng)歷了18831885年中法戰(zhàn)爭和18941895年甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，目睹了帝國主義掀起的割地狂潮。1898年6月，他為了從慈禧太后手中奪回統(tǒng)治權(quán)，并振作圖強，毅然支持和任用維新派人士康有為、梁啟超等實行變法，頒布定國是詔和一系列維新命令，企圖在維持封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)上發(fā)展一些資本主義。以慈禧太后為首的頑固派，視變法如亡國，以維新派為洪水猛獸，于是年9月21日發(fā)動政變，大肆逮捕、屠殺維新志士，并幽禁光緒皇帝于瀛臺。1900年8月，八國聯(lián)軍入京，慈禧挾持光緒帝逃往西安，1902年1月回到北京。1908年11月光緒帝死于涵元殿，葬于崇陵，時年38歲。五、看書總結(jié)知識結(jié)構(gòu)六、問題探究糾錯矯正1. 中日甲午戰(zhàn)爭后，中國面臨怎樣的形勢？為什么有那么多的“公車”（應(yīng)試舉人）要求拒簽馬關(guān)條約？2. 光緒帝為什么接受和支持維新派的主張？3.維新派要殺的“賊”指哪些人？他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？4.戊戌變法失敗的原因有哪些？七、目標(biāo)檢測A.開明地主 B.民族資產(chǎn)階級 C.工人階級 D.農(nóng)民階級4.戊戌變法失敗的根本原因在于（）A.資產(chǎn)階級力量弱小 B.光緒帝沒有實權(quán)C.頑固派對變法陽奉陰違 D.維新派策略失誤5、慈禧太后等發(fā)動“戊戌政變”的根本原因是（）A、變法觸動了封建頑固派的利益 B、光緒帝借“變法”向慈禧太后奪權(quán)C、變法不利于清王朝統(tǒng)治的鞏固 D、變法改變了祖宗的例律6、“戊戌變法”的實質(zhì)是（）A、統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪勢的斗爭B、光緒帝為首的“帝黨”與慈禧太后為首的“后黨”的斗爭C、民族資產(chǎn)階級與封建舊勢力的斗爭D、封建統(tǒng)治階級與人民群眾的斗爭八、如果你在學(xué)習(xí)的過程中還有其他質(zhì)疑的問題，請寫在下面。九、作業(yè)布置1.記憶和理解第7課基礎(chǔ)知識和基本概念。2.預(yù)習(xí)第8課辛亥革命，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。七、如果你在學(xué)習(xí)的過程中還有其他質(zhì)疑的問題，請寫在下面。八、作業(yè)布置1.記憶和理解第8課基礎(chǔ)知識和基本概念。2.預(yù)習(xí)第9課新文化運動，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補充完整。